Конспект занятия на тему: «Путешествие в космос» в старшей логопедической группе
Цель: продолжать развивать представления детей о космосе посредством нетрадиционной техники рисования «граттаж».
Структура занятия Задачи занятия Методические рекомендации к проведению занятия
1. Вводная часть
- Настроиться на предстоящее занятие
- Услышать и осознать проблему, которую поставил педагог
- Продолжать закреплять знания детей о космосе, о первом полете человека в космос.
- Закреплять в устной речи названия планет, слова: «астероид», «комета», «невесомость», «космический корабль», «иллюминатор», «скафандр»
- Развивать познавательную активность: внимание, память, логическое мышление, наблюдательность
- Воспитывать умение внимательно слушать на занятии и отвечать на вопросы воспитателя Дети стоят в кругу.
Ребята, давайте с вами поздороваемся, Доброе утро! Обратите внимание, к нам сегодня пришло много гостей, не забудем и с ними поздороваться. Предлагаю вспомнить нам с вами какой у нас был праздник на этой неделе, вчера. Правильно, День космонавтики. А почему мы отмечали его 12 апреля? Молодцы!
Давайте вспомним с вами на чём же отправляются в космос?
Правильно, на ракете.
А у ракеты есть водитель, невесомости любитель, По – английски: «астронавт», а по – русски?
Молодцы, это космонавт! Кто наш первый космонавт?
Ребята, а в моей загадке было слово невесомость, кто знает, что это такое? Да, это когда ты паришь, то есть летаешь, находясь в ракете. Я думаю, что каждому из вас хотелось бы совершить полёт в космос, правда? Тогда я прилагаю свершить нам всем вместе свой полёт в космос, хотите? Отлично! Что нам нужно надеть прежде, чем зайти в ракету? Скафандр, правильно. Давайте вместе повторим скафандр. Надеваем! Заходим в нашу ракету. Наша ракета называется так же, как называлась ракета, на которой Ю.А. Гагарин совершил свой полет — «Восток». Закрываем люк. Отсчитываем секунды: 5,4, 3, 2, 1, поехали! Мы с вами в космосе, помним, что в космосе невесомость, давайте вместе повторим невесомость. Летим, летим. Предлагаю посмотреть в наш иллюминатор, так называется окошко у ракеты, давайте вместе повторим иллюминатор. И теперь скажите мне кто что видит в нашем иллюминаторе? (планета Земля, Луна, звезды) А мы помним, что Луна – спутник нашей планеты Земля?
Молодцы!
Ну что, наш полет уже заканчивается, пора возвращаться на Землю.
Ребята, а мы же с вами не запечатлели, что мы были в космосе, как же быть? Ой, я придумала, давайте мы с вами нарисуем то, что видели сейчас, нравится вам идея? Отлично! Садимся на свои места.
2. Основная часть 1. Освоить нетрадиционную технику
«граттаж».
2. Решить проблемную ситуацию.
3. Закреплять в устной речи названия планет,
слова: «астероид», «комета»,
«невесомость», «космический корабль»,
«иллюминатор», «скафандр» Сели на стульчики, спинки ровные. Итак, ребята, побывали с вами в космосе, напомните мне, что мы видели с вами? Отлично! А теперь посмотрите, мы с вами заранее уже приготовили фон для нашей работы, я вам говорила, что это будет секрет, и теперь я вам секрет отрываю – фон нужен был как раз для того, чтобы мы с вами нарисовали планету Земля, Луну и звезды. Но обратите внимание, что кисточек и красок у нас с вами на столах нет. Но есть острый маленький предмет, который называется зубочистка. И сегодня мы будем именно ей рисовать. И такая техника рисования называется «граттаж», давайте вместе повторим «граттаж». Ребята, прежде чем начать работу я должна вам сказать, что работаем с нашим инструментом аккуратно, держим в одной руке, как держим кисточку или карандаш, вот таким образом. В стороны размахивать нашим инструментом не нужно. Когда закончите работу, нужно будет положить зубочистку на салфетку. Все поняли? Отлично! Теперь подготовим наши пальцы для работы:
Раз, два, три, четыре, пять В космос полетел отряд. Командир в бинокль глядит, Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы, В космосе сквозь толщу лет Ледяной летит объект. Хвост его – полоска света, А зовут объект комета.
А теперь давайте нарисуем с вами всё, что видели. Рисуем нашу планету Землю в виде шара, и рисуя, мы с вами надавливаем на зубочистку, то есть процарапываем наши линии, чтобы рисунок проявился. Отлично. Не забываем, что на Земле нужно нарисовать еще материки, то есть такое место рядом с морями и океанами.
Теперь рядом с Землей рисуем спутник Земли. Тоже в виде шара.
Опять процарапываем линии. Ну и, конечно же, рисуем звезды.
Их много – много.
Кто закончил, кладем зубочистку на салфетку.
3. Заключительная часть 1. Ответить на вопросы педагога
2. Подвести итоги занятия с помощью педагога Ребята, посмотрите, какие интересные работы у нас свами получились, даже лучше, чем обычные фотографии. Где мы с вами сегодня были? Что мы видели в космосе? А в какой технике мы с вами рисовали сегодня? Вам понравилось наше путешествие? Я очень рада!
