Конспект по руководству сюжетно-ролевой игрой «Путешествие на Марс» в подготовительной к школе группе
ГБОУ СОШ «Центр образования» г. Чапаевска структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования
Подготовила: воспитатель высшей категории Пичужкина Т. И. 2021г.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
- Учить отражать в игре полученные знания о Солнечной системе, о профессии космонавта, радиста, конструктора, медработника, журналиста, расширять знания детей об этих профессиях.
- Способствовать самостоятельному объединению разных сюжетов в единый игровой сюжет
- Учить брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, конструкторы, развивать творческое воображение, способность совместно разворачивать сюжет.
- С помощью интерактивных технологий продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих
- Воспитывать доброжелательность, взаимовыручку, способствовать повышению культуры поведения детей
- Воспитывать любовь к природе, желание беречь ее.
Образовательная область «Речевое развитие»
Применяя интерактивные технологии решить следующие
задачи:
- Развивать коммуникативные навыки (ролевое общение, диалог, комментирование игровых действий)
- Формировать умение и навыки вести беседу (рассуждать, высказывать свое мнение, задавать вопрос и отвечать на них)
- Активизировать речь детей: космонавт, ракета, солнечная система, планеты, инопланетяне, марсианин, земляне.
Материалы и оборудование:
планетарий, костюм космонавта и инопланетянина, тюбики с едой, рация, телевизор с пультом управления, конструктор, макет ракеты, силуэты ракет для подвижной игры, аудиозапись, 3 колбы, совочек, носилки, халаты для врача, чемодан врача.
Предварительная работа:
- Дидактические игры «Мы изучаем космос», «Космические бои», «Космодром», «Земля и Солнечная система»
- Подвижная игра «Космонавты», «Кто быстрее до Луны»
- Беседы: «Почему в космос летают на ракете?», «Зачем космонавту скафандр?», «Почему солнце такое горячее?».
- Рисование: «Космос»
- Ручной труд: «Ракета»
- Лепка: «Мы — космонавты»
- Образовательная деятельность «Наш дом – Вселенная», «Первый космонавт — Юрий Гагарин»
- Чтение художественной литературы: Н.Н. Носов «Незнайка на Луне», Бороздин В. «Первый в космосе», Степанов Ю. «Юрий Гагарин», Ким Я. «Планета сад», Леонов А. «Шаги над планетой», Клушанцев П. «О чем рассказал телескоп», энциклопедия детская, загадки.
- Работа с родителями: изготовление планетария, макета ракеты, шитье костюмов, изготовление шлемов космонавтов.
План игры:
- Вступительная беседа
- Конструирование макета ракеты
- Подвижная игра «Космонавты»
- Запуск ракеты
- Встреча с марсианином
- Взятие проб Земли, воздуха и воды на анализ
- Выход в «Прямой эфир» с Землей
- Приземление на Земле
- Встреча космонавтов на Земле:
а) с репортерами;
б) медперсоналом;
в) родственниками.
Ход игры:
Воспитатель: (задаёт вопросы)
- Ребята, на какой планете мы живем?
- На какой из планет Солнечной системы есть жизнь?
- Почему на Земле есть жизнь?
Интерактивная технология «Интервью»
Предполагаемые ответы детей.
Воспитатель: Наша Земля очень красива! Об этом рассказывали космонавты, которые видели ее из космоса в иллюминаторы космических кораблей. Все могут жить на планете Земля, т.к. здесь есть необходимые условия: не так жарко и не так холодно, есть воздух – можно дышать, есть пресная вода – можно пить, есть чем питаться.
Но людей всегда интересовало, есть ли жизнь на других планетах? Ребята, а вам это интересно? (Ответы детей)
Воспитатель: Давайте отправимся в космическое путешествие на планету Марс и узнаем, есть ли там жизнь? (Ответ детей)
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята! А на чем летают в космос?
Дети: На ракете!
Воспитатель:
- Зачем люди летают в космос? (Изучают планеты, звезды, узнают, есть ли жизнь на других планетах)
- Как называется профессия людей, которые летают в космос? (Космонавты)
- Как называется одежда космонавтов? (Скафандр)
- А, давайте не на словах, а на деле попробуем снарядить космонавтов для полёта?
Правильно ли всё сделают ребята, которые будут это выполнять?
Интерактивные технологии: «Работа в малых группах» (тройках) и
«Аквариум».
- А без чего не полетит ракета?
- Как вы думаете, кого мы можем выбрать? Почему? Что он делает на ракете? (Ответы детей)
Воспитатель: Кто будет связываться с Землей и с другими планетами?
Дети: Радист
Воспитатель: Кого выберем радистом? Почему? Какие его обязанности на ракете?
(Ответы детей)
Воспитатель: Кто конструирует ракеты?
Дети: Конструктор.
Воспитатель: Кто хочет стать конструктором? (Ответы детей)
Воспитатель: Кто заботится о здоровье космонавтов?
Дети: Врачи.
Воспитатель: Кто хочет быть врачом? Медсестрой? (Ответы детей)
Воспитатель: Кто возьмет интервью у космонавтов, напишет статью в газету?
Дети: (Репортер, журналист)
Воспитатель: Есть ли среди вас журналисты? (Ответы детей)
Воспитатель: Как вы думаете, кого мы увидим на планете Марс?
Дети: Инопланетян.
Воспитатель: Кто из вас готов исполнить роль инопланетянина? (Ответы детей)
Воспитатель: Роли мы распределили, теперь можем отправиться в конструкторское бюро, где наши конструкторы будут конструировать модель нашего космического корабля, а мы им поможем. (Дети строят из мелкого конструктора макет ракеты)
Воспитатель: Вот и готов макет нашего космического корабля, передадим его инженерам, чтобы они построили нам космический корабль, а сами будем готовиться к полету.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полета на планеты.
На какую захотим
На такую полетим.
Но в игре один секрет -
Опоздавшим места нет.
(Проводится подвижная игра «Космонавты»)
Воспитатель: Ребята! Пока мы готовились к полету, инженеры и рабочие построили нам ракету. Как мы ее назовем?
Дети: Мир!
Воспитатель: Давайте обозначим, где будет работать Центр управления полетом?
(Дети определяют центр управления полетом)
Подготовка к полету.
Воспитатель: Поздравляю! Вы все прошли испытания и зачислены в отряд космонавтов. (Космонавты садятся в ракету)
Командир: Оденьте скафандры! Занять свои места! Земля! Мы готовы к полету!
Радист: Счастливого полета!
Командир: Приготовиться к старту. Проверить кислород, радиосвязь, пристегнуть ремни.
Внимание!
5, 4, 3, 2, 1 – старт! (Звучит музыкальное сопровождение)
Радист: Мир! Мир! Прием. Как слышно? Как экипаж переносит перегрузки?
Командир: Земля! Спасибо! Все в порядке! Приступаем к выполнению программы полета.
Воспитатель: Ребята, какие космические объекты могут встретиться нам в космическом пространстве?
Дети: Планеты, звезды, астероиды, метеориты, спутники, кометы, созвездие
Воспитатель:
- Сколько планет в солнечной системе? (9 планет)
- Как называется наша планета? (Земля)
- Назовите спутник Земли? (Луна)
- Кто был первым космонавтом, который полетел в космос? (Ю. Гагарин)
- Как зовут первую женщину космонавта? (В. Терешкова)
- Кто первым вышел в открытый космос? (А. Монов)
- Что такое Солнце? (Звезда)
- Назовите главный космодром нашей страны? (Байконур)
Командир: Земля! Земля! Как слышите? Прием! Мы подлетаем к планете Марс.
Радист: Мир! Мир! Слышим хорошо! Желаю вам удачи!
Капитан: Мы приземлились! Просьба не вставать со своих мест до полной остановки двигателя.
Готовимся к выходу в открытый космос. (Космонавты вышли в открытый космос)
Выход в открытый космос.
Космонавт 1 Что случилось с Марсом? Здесь одни камни. Ничего живого нет.
Космонавт 2 Смотрите, смотрите, я вижу следы! Давайте пойдем по ним и найдем марсиан – жителей этой планеты.
(Космонавты идут друг за другом след в след и подходят к белому камню, где спрятался марсианин и с испугом наблюдает за космонавтами)
Марсианин: Ай! Ай! Не убивайте меня! Кто вы? (На не совсем понятном языке)
Космонавт 1 Мы – земляне! С планеты Земля!
Космонавт 2 Мы гости на вашей планете. Хотим узнать, есть ли жизнь на вашей планете?
Марсианин (плачет) Ребята! На нашей планете случилось ужасное несчастье. Мы не берегли природу и погубили всех животных, птиц и растения. Остался лишь один я.
Космонавт 1 Мы сейчас возьмем на анализ пробу земли, воды и воздуха. Наши ученые и экологи изучат их и дадут ответ, как спасти вашу планету. Мы обязательно вас спасем. А пока мы приглашаем вас погостить у нас на Земле.
Помощь марсианину.
(Марсианин падает в обморок. Космонавты поят его водой. Марсианин приходит в чувство.)
Марсианин: Спасибо, земляне! Я много дней уже ничего не ел, все отравлено, поэтому ослаб.
Капитан: Кто у нас готов помочь марсианину – накормить его джемом из тюбика, как можно более аккуратно. (Космонавты кормят марсианина)
Марсианин: Спасибо вам, земляне! Вы меня спасли от гибели.
Капитан: Медлить нельзя! Нужно срочно взять пробы на анализы и отправиться в обратный путь, срочно вернуться и рассказать всем ребятам, как это важно – беречь и охранять природу. (Космонавты берут пробу земли, воды и воздуха, возвращаются на корабль)
Капитан: Слушайте команду: занять свои места! Пристегнуть ремни, 5, 4, 3, 2, 1… (Звучит музыка)
Выход в прямой эфир с Землей.
Капитан: Земля! Земля! Как слышите? На планете Марс страшная катастрофа. Везем пробу земли, воздуха и воды. С нами один выживший марсианин. Он очень слаб. Нужна срочная медицинская помощь. Как слышите? Прием! Возвращаемся на Землю!
Радист: Мир! Мир! Слышу вас хорошо! Все понял! К встрече — готовы! Счастливого пути!
Приземление.
Капитан: Мы приземлились! Просьба не вставать со своих мест до полной остановки двигателя. Наше путешествие окончено. Можно расстегнуть ремни. Я благодарю экипаж. До новых космических путешествий!
Встреча на Земле.
Репортеры
(Ведут репортаж – интерактивная технология «Интервью», общаются с космонавтами, фотографируют)
- Как прошел полет?
- Есть ли жизнь на Марсе?
- Кто это с вами? Что с ним?
- Какие у вас дальнейшие планы?
Медперсонал
Оказывает помощь марсианину, проводит мед обследование космонавтов и марсианина.
Родственники
Встречают космонавтов с цветами, обнимают, целуют. (Звучит веселая музыка)
Окончание игры:
Воспитатель с детьми обсуждают, все ли справились с выбранной ролью, все ли действия соответствовали этой роли, провели оценку взаимоотношений в игре.
