Конспект индивидуальной образовательной деятельности с ребёнком II-го года обучения, имеющим нарушения интеллекта с использованием игровых технологий по сказке «Репка»
Основной вид деятельности: общение ребенка с педагогом и совместные игры под руководством педагога.
Цель: формирование предпосылок сотрудничества со взрослым.
Задачи:
1. Коррекционно-обучающие:
• Активизировать пассивный и активный словарь.
• Продолжать формировать представления об овощах, одежде, обуви.
• Продолжать формировать игровые действия; действовать по подражанию, образцу.
• Развитие понимания обращенной речи.
• Коррекция согласованных действий руки и глаза.
2. Коррекционно-развивающие:
• Развивать координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную координацию.
• Развивать внимание, память, познавательную направленность на установление функциональных связей между объектами.
• Развивать игровые навыки.
• Продолжать развивать речевую активность.
3. Воспитательные:
• Развивать заинтересованность в получении результата, умение радоваться успеху.
• Развивать коммуникативное поведение.
Материалы: колокольчик, набор карточек по сказке «Репка»
ковролинограф, настольная ширма, д/и «Чудесный мешочек», набор муляжей «овощи», набор картинок «овощи», д/и «Силуэты», д/и «Узнай по контуру», игрушка кошка, силуэт собаки, тазик, одежда, прищепки, бельевая веревка.
Ход деятельности:
