Проект «Сенсорная интеграция в условиях ДОУ»
Подготовила: учитель-дефектолог МБДОУ № 36 Козлова Г.В.
Понятие проектной деятельности
Проектная деятельность — это целенаправленная деятельность с определенной целью, по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования.
Метод проектов – это педагогическая технология, ее стержнем является совместная со взрослым деятельность детей (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.
Проект – это пять «П»
Проблема
Проектирование
(планирование)
3. Поиск информации
4. Продукт
5. Презентация
Шестое «П» проекта – это его портфолио, папка в которой собраны рабочие материалы, в том числе планы, отчеты, рисунки, схемы, карты, таблицы
Типы проектов
Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта
Постановка цели проекта.
Разработка проекта (плана движения к цели).
Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
Составление паспорта проекта.
Сбор, накопление материала.
Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.
Проектирование РППС.
Этапы реализации проекта с детьми
Первый этап (подготовительный):
На первом этапе воспитатель формулирует проблему и цели проекта, после чего определяется продукт проекта.
Вводит детей в игровую или сюжетную ситуацию после чего формулирует задачи.
Задачами детей на этом этапе реализации проекта являются: вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие задач и целей, а также дополнение задач проекта.
По теме проекта педагог предлагает детям задания. Дети вместе с родителями выбирают задание по желанию.
К организации поисковой и творческой деятельности детей необходимо подключать родителей и родственников, так как один ребенок с этой деятельностью не справится.
Этапы реализации проекта с детьми
Второй этап (деятельностный):
Воспитатель помогает детям грамотно планировать собственную деятельность в решении поставленных задач.
Дети объединяются в рабочие группы и происходит распределение ролей.
Воспитатель по необходимости оказывает ребятам практическую помощь, а также направляет и контролирует осуществление проекта.
У детей происходит формирование разнообразных знаний, умений и навыков.
Этапы реализации проекта с детьми
Третий этап (заключительный):
Последний этап проекта — защита — всегда самый зрелищный. На защиту можно пригласить гостей.
ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ПАПКИ (ПОРТФОЛИО)
Один из обязательных выходов проекта, предъявляемых на защите, презентации.
Задача – показать ход работы проектной группы.
Паспорт проекта.
Планы выполнения проекта и отдельных его этапов.
Вся собранная информация.
Записи всех решений, гипотез, идей.
Описание проблем, с которыми пришлось столкнуться.
Эскизы, чертежи, наброски продукта.
Другие рабочие материалы, черновики.
Долгосрочный проект «Сенсорная интеграция»
Участники:
- Дети групп № 5; 6
- Воспитатель группы ТНР;
- Воспитатели группы ЗПР;
- Логопед;
- Дефектолог;
- Психолог;
- Родители
Проектная идея:
Создание и внедрение в педагогический процесс модели взаимодействия детей, родителей, педагогов, сотрудников ДОУ «Кораблик» по сенсорному воспитанию.
Для детей с ОВЗ: Развивать и совершенствовать все виды восприятия, обогащать чувственный опыт; тактильные и кинестетические ощущения; микро- и макро моторику; Активно употреблять слова, обозначающие действия, качества и свойства предметов, расширять активный словарь. Формировать способность к использованию в повседневной жизни информации полученную с помощью органов чувств (вкус, вид, звуки, запах, прикосновение, движение, воздействие силы тяжести и обеспечивающий анализ информации о положении и перемещениях тела в пространстве).
