Культурно-досуговое развлечение для детей с ЗПР старшей группы. Тема: «Домашние животные».
Задачи:
1. Закрепить обобщающее понятие домашние животные.
2. Закрепить словарь по теме домашние животные.
3. Закрепить словарь категории притяжательных прилагательных.
4. Развивать внимание к речи и инструкции взрослого.
5. Развивать логическое мышление.
6. Развивать графические навыки.
7. Развивать конструктивное мышление.
8. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
9. Воспитывать усидчивость, терпение, умение работать в коллективе.
10. Воспитывать умение работать в паре.
11. Воспитывать доброе и гуманное отношение к домашним животным.
Оборудование:
Мешочки в которых спрятаны по одному домашнему животному, загадки о домашних животных, картинки членов семей домашних животных, шапочки имитирующие домашних животных, завязанные в большой узел, музыка «На скотном дворе», контуры домашних животных нарисованных на листе бумаги, цветные карандаши.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с домашними животными. Беседа о домашних животных: название детенышей, названия членов семьи домашних животных, названия частей тела и цвет животных. Составление описательного рассказа о домашнем животном.
Ход досуга.
1. Организационный момент. Дети входят в группу. В группе спрятаны волшебные мешочки. В каждом мешочке спрятано одно пластмассовое домашнее животное.
Логопед: Ребята, внимательно осмотрите группу и найдите вот такие мешочки, но не открывайте их. Кто нашел мешочек присядьте на стул.
Логопед: Откройте мешочки, посмотрите, что в них, пощупайте и скажите, а кто у вас.
Ответы детей: У меня корова. У меня коза. У меня свинья. И т. Д.
А теперь подумайте и скажите, как можно назвать этих животных одним словом.
Ответ детей: домашние животные.
2. Беседа о пользе домашних животных.
Логопед: А почему мы животных называем домашними?
Ответ детей: Потому что домашние животные приносят людям пользу.
Логопед: А какую пользу домашние животные приносят людям?
Ответ детей: От коровы люди берут молоко.
Логопед: А что делают из молока?
Ответ детей: Из молока делают молочные продукты.
От свиньи и коровы люди берут мясо.
Логопед: А что делают из мяса?
Ответ детей: Из мяса делают мясные продукты.
Логопед: А еще что можно взять от домашних животных?
Ответ детей: От козы можно взять шкуру и шерсть.
Логопед: А что делают из шкур и шерсти?
Ответ детей: Из шкур и шерсти делают одежду.
Логопед: А как надо ухаживать за домашними животными?
Ответ детей: Животных надо кормить, убирать за ними, быть с ними добрыми и ласковыми!
3. Загадки о домашних животных.
Дефектолог: Ребята, вы очень хорошо все знаете о домашних животных, теперь отгадайте загадки о них:
· Мягкие лапки,
А в лапках цап-царапки. (Кошка)
· Заворчал живой замок.
Лег у двери поперек. (Собака)
· Ходит бочка, хвост крючком
Роет землю пятачком.
А рядышком бочонки
Мальчишки и девчонки.
И тоже с пяточками,
И хвостики крючками. (Свинья и поросята)
· Пашет землю трактор без колес.
Для него горючее- овес. (Конь)
· Стоит копна посреди двора,
Спереди вилы, сзади метла. (Корова)
· С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
Лыко дерет, а лаптей не дает. (Коза)
· По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан. (Овца)
4. Пальчиковая гимнастика: «Кошка»
Логопед: Ребята, вставайте в круг и поиграем пальчиками в кошку и мышку. Тремя пальцами правой руки- большим, указательным и средним, пощипываем кончики пальцев левой руки начиная с большого пальца под слова логопеда.
Кусается сильно кошка- глупышка.
Думает что это не палец, а мышка.
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться скажу тебе «Кыш».
5. Игра: «Найди семью детенышу».
Детей делят на пары и каждой паре дают картинку детеныша одного из домашних животных.
Логопед: Ребята, подойдите ко мне. Посмотрите, на этом столе лежат картинки семьи детенышей животных. Подберите картинку папы и мамы к картинке детеныша, которая у вас.
Назовите членов семьи.
Ответы детей: бык, корова, теленок; козел, коза, козленок и т.д.
6. Игра: «Назови шапочку домашнего животного»
Логопед: Ребята, садитесь на стулья и посмотрите, какой большой узелок есть у нас. Давайте посмотрим, что в нем лежит.
Логопед развязывает узелок и достает шапочки имитирующие домашних животных.
Логопед: Я вам сейчас раздам шапочки, а вы скажите чья у вас шапочка.
Вот тебе шапочка коровы. Чья у тебя шапочка?
Ответ ребенка: Коровья.
Логопед: Вот тебе шапочка козы. Чья у тебя шапочка?
Ответ ребенка: Козья. И т.д.
А теперь наденьте свои шапочки и посмотритесь в зеркало.
Какие красивые домашние животные!
7. Танец домашних животных под музыку « На скотном дворе».
Воспитатель: Ребята, становитесь в круг.
Под музыку каждое животное в центре круга танцует танец своего животного.
8. Итог досуга. «Закрашивание контуров домашних животных.
Логопед: Ребята, садитесь за столы. Перед вами лежат нарисованные контуры домашних животных и цветные карандаши. Обведите контур и закрасьте животное.
Логопед: Как называется домашнее животное которое ты раскрашиваешь?
Ответ ребенка: Я раскрашиваю корову, кошку, лошадь и т.д.
Эти рисунки подарите своим родителям.
