Открытое занятие по обучению грамоте в средней группе «Путешествие снежинок»
Городской округ Ханты – Мансийск Ханты – Мансийского автономного округа Югры Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному направлению развития детей №18 «Улыбка» (МБДОУ «Детский сад №18 «Улыбка»)
Выполнила воспитатель: Шлотгауэр С.Ф. г.Ханты – Мансийск, 2023 г.
Программное содержание:
- Учить интонационно выделять звук «Ш» в словах.
- Продолжать знакомить с термином «ЗВУК»
- Продолжать учить внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу
- Ориентировать зрительное внимание на звуковые свойства предметов
- Развивать графические навыки —рисование округлых форм, штриховка
- Формировать умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно
- Формировать навык самоконтроля и самооценки
Предварительная работа: Отгадывание загадок. Развитие мелкой моторики рук. Словесные занимательные игры, игры с мячом. Обведение предметов по контуру на листе бумаги.
Развивающая среда: 4 снежинки с заданиями. Игровое пособие «Ёлочка». Мяч. Чупа–чупсы для сюрприза.
Ход занятия:
/Дети входят в группу, подходят к ковру, видят на ковре красивую большую снежинку. /
Воспитатель: — Ой! Ребята, посмотрите! Как здесь могла появиться снежинка?
/Ответы детей. /
/Воспитатель поднимает снежинку, переворачивает, рассматривает, прислоняет к уху, прислушивается. /
Воспитатель: Дети! А снежинка-то к нам прилетела непростая, это волшебная снежинка! Как вы думаете, где она живёт? Откуда к нам прилетела?
/Ответы детей. /
Воспитатель: — Вот что снежинка вам хочет сказать:
Мы снежинки, мы сестрички,
Крепко за руки взялись.
Закружились, будто птички,
Полетели смело вниз.
На сугроб мы не попали,
А к вам в группу мы попали!
Воспитатель: — Так, значит, снежинка не одна к нам прилетела! А с сестричками! Снежинки – озорницы очень любят играть и предлагают нам поиграть с ними в прятки. Но где же они? Наверное, уже спрятались от нас! Чтобы их найти, надо вам отгадывать загадки. Когда мы всех снежинок отыщем, они снова соберутся в кружок, мы узнаем, какой сюрприз нам они приготовили!
Вот вам первая подсказка, где искать снежинку:
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!
Дети: — Ёлка!
Воспитатель: — Правильно! Ёлка пришла к нам в гости! Вот и снежинка!
Игра «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Предложите детям не только подсказать слово в конце стихотворения, но и сказать, чья песенка слышна в начале каждого слова.
Сегодня все ликует, В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные... (шары).
Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему... (штанишки).
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно... (шишек).
Вылезла из норки мышка,
На нее упала... (шишка).
Предложите детям назвать слова, которые они подсказали,
интонационно выделяя звук «Ш» ( «песенку ветра»).
Уточните, что первый звук в каждом подсказанном слове
— «Ш». (Ш-ш-шары, ш-ш-штаниш-ш-ш-ки, ш-ш-шиш-ш-ш-ки.)
Воспитатель: — Снежинка очень рада, что вы поиграли с ней в её игру, поэтому слушайте подсказку, где искать следующую снежинку:
Часто я в него гляжу,
Когда рядышком сижу,
Видеть всё, вокруг дано,
Сквозь раскрытое... (окно)
Дети: — Окно
/Дети подходят к окну, находят там снежинку и с ней конверт. /
Воспитатель: — Дети! Эта снежинка предлагает вам свою необычную игру.
Игра «НАЙДИ И ОБВЕДИ»
Задания детям: обвести предметы, в названии которых есть звук «Ш»; назвать эти предметы, интонационно выделяя звук «Ш»
(ма-трешка, машина, мишка).
Спросите, какие предметы они обвели
(мишка, матрешка, ма-шина).
Учите детей произносить эти слова, интонационно выделяя
звук «Ш».
Физминутка:
Мы ногами топ – топ,
Мы руками хлоп – хлоп!
Мы глазами миг – миг,
Мы плечами чик – чик.
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз – два, раз – два,
Искать снежинку нам пора!
Воспитатель: — А теперь отгадайте загадку, чтоб найти последнюю снежинку:
Стукнешь о стенку,
А я отскачу.
Бросишь на землю,
А я подскачу.
Я из ладоней в ладони лечу,
Смирно лежать ну совсем не хочу!
Дети: — Это мяч!
/Дети находят мяч, отыскивают снежинку. /
Воспитатель: — Эта снежная сестричка предлагает вам поиграть в её игру. Кто из вас знает ласковые слова? Как вас мама называет ласково? А как можно ласково назвать мяч?
Воспитатель: — Мячик этот тоже умеет превращать любые слова в ласковые. Поиграем с ним? Я буду вам называть слово, кидать кому-нибудь из вас мячик, кто поймает его, называет моё слово ласково, например: солнце – солнышко.
Воспитатель: Вот и собрались все снежинки вместе у нас на столе.
Снежинки живут в царстве Деда Мороза и принесли вам подарок и готовы его вам вручить за то, что вы оказались очень умными, старательными, показали, как много всего знаете. Снежинки угощают вас сладостями!
Воспитатель: — Снежинкам очень понравилось с вами играть. А вам? Давайте вспомним, в какие игры мы с ними играли?
/Воспитатель помогает наводящими вопросами подвести итог занятия, вспомнив задания, которые выполняли дети, узнав. В какую игру им понравилось играть больше всего и т. д./
Воспитатель: — Ну. Вот пришла пора снежинкам улетать домой. Мы их положим на подоконник, а когда окно откроем, они вылетят.
Воспитатель: — Снежинки очень красивые. А давайте нарисуем снежинки тоже и подарим их друзьям или родителям и расскажем, как нам было с ними весело.
/Дети по пунктирным линиям обводят снежинки карандашами разных цветов — по желанию.
