Top.Mail.Ru
Всероссийское сетевое издание Дошкольник (ДОШКОЛЬНИК.РФ)-ЭЛ №ФС77-55754 выдан Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Свидетельство о регистрации в Национальном центре ISSN:3034-6398 выдано Отделом международной стандартной нумерации периодических сериальных изданий Российской государственной библиотеки (ОПН)
Top.Mail.Ru

Конспект Подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте для детей с ЗПР подготовительного дошкольного возраста. Тема занятия: «Звук [Ж], буква Ж»Конспект Подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте для детей с ЗПР подготовительного дошкольного возраста. Тема занятия: «Звук [Ж], буква Ж»

Цели: закрепить навык правильного произношение звука [ж]; научить определять позицию звука [ж] в словах (в начале и середине); познакомить с буквой ж; обогащение словарного запаса.

1. Организационный момент

  • Игра с мячом «Один — много».

Логопед произносит слова в единственном числе, дети — во множественном: нога — ноги, ухо — уши, рука — руки...

 

Скачать конспект

2. Знакомство со звуком Логопед объясняет:

— Звук [ж] — согласный, твердый, звонкий. При произношении звука [ж] губы округлены, язычок — «чашечкой».

  • «Слушай внимательно».

Дети показывают изображение «жука», услышав звук [ж] среди других согласных звуков: М-Ж-Н-Ж-К-Ж-П-Т-Ж…

Дети повторяют слогоряд:

Жа- ж у

ЖИ- ЖО

жу-жа

аж-иж

уж-ож,

  • «Третий лишний».

Дети должны убрать картинку, в названии которой нет звука [ж):

жук, жакет, малина

ружье, ежик, яблоко

ковер, ножи, жираф

пирожок, самолет, желудь

  • «Звуковая птичка».

Дети должны показать место звука [ж] в словах (картинки на доске)

  • «Измени слово».

Дети должны так изменить слова, чтобы в них появился звук [ж]: друг—дружок, пирог—пирожок, сапог—сапожок, снег—снежок, рог—рожок, луг—лужок, творог—творожок, флаг—флажок.

3. Физкультминутка

«Нос, пол, потолок»

Дети по команде логопеда указательным пальчиком показывают нос, опускают палец вниз и показывают пол, поднимают палец вверх — потолок. Логопед увеличивает темп речи, меняет порядок команд и делает обманные движения. Дети должны выполнять только словесные инструкции, не обращая внимания на обманные движения логопеда.

4. Знакомство с буквой ж

Дети обводят в тетради трафарет буквы ж, раскрашивают его. Печатают строчку буквы ж.На слоговых линейках выкладывают слоги, печатают в тетради: аж, уж, ож, жу, жа. Читают и печатают в тетради слова по схеме:

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук ж-ж-ж...

5. Итог занятия

Чем мы занимались на занятии? с какой буквой познакомились?