Конспект открытого занятия по подготовке к обучению грамоте «Юные космонавты», подготовительная группа компенсирующей направленности для детей с ТНР.
Цель – знакомство детей со звуком «Ч» и буквой Ч.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закрепить умение давать звуковую характеристику звукам
- закрепить графический образ буквы Ч
- закрепить умение находить правильно изображение буквы (предупреждение оптической дисграфии)
- закрепить навык чтения прямых и обратных слогов с буквой Ч.
Коррекционно-развивающие:
- совершенствовать фонематический слух
- развивать фонематические представления, анализа и синтеза
- развивать слуховое внимание
- развивать общую и мелкую моторику
- расширять лексический запас по теме «Космос».
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, умения слушать педагога и товарищей, желание и умение работать в коллективе
- воспитывать умение работать в течение всего занятия.
Ход занятия.
Учитель-логопед – Ребята, в нашем детском саду сегодня гости, давайте с ними поздороваемся. Сегодня нас с вами ждёт не обычное занятие, а настоящее путешествие. В путешествии мы с вами познакомимся с новым звуком, с новой буквой и побываем в необычных местах. А куда мы с вами отправимся вы узнаете, если из букв на звёздочках составите слово. Приступайте.
Дети на ковре выкладываю слово «КОСМОС»
Учитель-логопед – Правильно ребята, это слово Космос, вот туда-то мы с вами и отправимся. А на чём мы туда можем отправиться? Ну, конечно же, на ракете. Но, чтобы занять места в нашей ракете, вам нужно приобрести билетики. А чтобы приобрести билетики, вам нужно придумать слова, которые начинаются на твёрдый звук Л. Называем слово, берём билет и садимся за стол.
Дети называют слова на звук Л, берут билетики и садятся за столы.
Учитель-логопед – Мы с вами заняли места на ракете, сели ровненько и начинаем обратный отсчёт (от 10 до 01 …ПУСК, с использованием кинезиологического упражнения «Колечки»).
Включается космическая музыка.
Вот наша ракета взлетает, мы летим в космос, в космосе необъятные просторы, звёзды, кометы, планеты. Ребята посмотрите, пожалуйста на свои билеты, какие картинки на них изображены? (мяч, качели, черепаха, бабочка, очки). Какой общий звук слышится во всех этих словах?
-Правильно, звук «Ч», со звуком «Ч», мы с вами сегодня и познакомимся. Возьмите зеркала. Произнесите звук «Ч», смотрите на себя внимательно. Скажите мне, что делает наш рот, когда мы говорим звук Ч? (губы округлены, вытягиваются бубликом «бубликом», зубки сближены и прикрыты, язык наверху, воздух тёплый.)
Легко воздух выходит? (нет), Значит это звук какой (согласный) Как вы думаете, какой характер у звука «Ч», твёрдый или мягкий? (мягкий) Правильно, причем ребята запомните, этот звук всегда мягкий. Если он всегда мягкий, каким цветом будем его обозначать? (зелёным). И последняя характеристика, подумайте и скажите, при произнесении звука «Ч» голос участвует? (нет) Значит какой это звук (глухой).
Учитель-логопед – В космосе ребята очень часто бывает такое явление, когда падают звёзды, как это явление называется? (звездопад). И у нас с вами сейчас тоже начнется звездопад. Возьмите звёздочки в руки, я буду произносить звуки, если вы услышите звук «Ч», вы должны звёздочки поднять вверх (Ч, С, Ч, Ч, Т, Ш,Ч), теперь немного сложнее задание, я буду называть слоги (Ча, Та, Су, Чи, Ти, Чу, Шо, Со, Чо). А теперь будет ещёсложнее, я буду называть слова (палка, мяч, почка, тигр, бабочка, тетрадь, чашка). Молодцы, ребята.
Учитель-логопед – Наша ракета подлетает к трём планетам. На этих планетах произошла беда. Налетел космический ураган и всех жителей планет раскидал по космосу. Давайте мы поможем жителям вернуться на свои планеты. Но, перед тем как будем помогать, посмотрите, на планетах какие-то схемы нарисованы, как вы думаете, что эти схемы обозначают? (место звука в слове – в начале, в середине и в конце). Подходите к экрану.
На экране появляются картинки со звуком «Ч», дети определяют место звука в слове и возвращают картинки на планеты
Учитель-логопед — Вот мы с вами и всех жителей вернули на свои планеты.
Мимо нашей ракеты пролетает комета. Посмотрите на её хвосте что-то изображено. Посмотрите, что это? (бочка, чашка) Нам с вами нужно сделать звуковой анализ этих слов.
Арина, будет выкладывать звуковую схему слова «бочка» на доске, а вы на своих столах.
Саша, выложишь на доске слово «чашка»
Выкладываем сами, а потом проверим себя.
Дети, выполняют звуковой анализ слов, проверяют себя.
Учитель-логопед — Сколько всего звуков в слове ЧАШКА? (5), сколько согласных? (3), сколько твёрдых согласных? (2), сколько мягких? (1), сколько гласных звуков? (2). А сколько слогов? Вспомним правило про гласные звуки (сколько в слове гласных звуков, столько и слогов) Значит, сколько у нас слогов в слове (2).
Учитель-логопед – наша ракета продолжает полёт. Давайте немного отдохнем.
Физминутка
В небе ясном солнце светит Обвести руками большой круг
Космонавт летит в ракете Руки конусом вверх
А внизу леса, поля 2 наклона в сторону
Расстилается земля Руками внизу «круг»
Учитель-логопед – В космическом пространстве звёзды выстроились в созвездие. Что это за созвездие? На что оно похоже? (на букву Ч). Рассмотрите эту букву, сколько у нее деталей? (3 палочки). Буква Ч это созвездие, а это настоящая буква Ч, скажите мне на что она похожа? (на цифру 4). Напишите букву Ч пальчиком на столе, не забываем, что буквы мы пишем сверху в низ. Возьмите игровизоры, в левом верхнем углу написана буква, какая это буква? (Ч) Вам нужно её заштриховать по образцу.
Учитель-логопед — продолжаем наш полёт. На нашем пути что-то случилось.
А что, слушайте внимательно: всё ракета облетела, всё на небе рассмотрела, видит в космосе нора – это чёрная дыра. Чтобы наша ракета не попала в чёрную дыру, нам нужно найти и обвести планеты, на которых буква Ч написана правильно.
Учитель-логопед – Молодцы, все правильно выполнили это задание. А Переворачивайте игровизоры, нас ждёт последнее задание. Перед вами таблица со слогами с буквой Ч. Давайте их прочитаем. Напомните мне с какой стороны мы начинаем читать (с верхнего левого угла) Варя, прочитай первую строчку. Даня прочитай вторую строчку, Арина, прочитай третью строчку. А теперь задание, перепишите слоги по указанному адресу.
- ЧА ОЧ ИЧ
- УЧ ЧУ АЧ
- ИЧ ЧО ЧИ
Учитель-логопед – А нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и повторяйте за мной. Из полёта возвратились и на землю приземлились. Вот мы и вернулись. Вам понравилось наше путешествие? А куда же мы с вами путешествовали? Что мы в космосе нового узнали? Вы сегодня молодцы, хорошо занимались, отлично выполнили все космические задания и у меня для вас есть на память медали настоящих космонавтов.
