Конспект интегрированного занятия в старшей логопедической группе «Формирование лексико-грамматического строя речи с элементами обучения грамоты с детьми с ОНР» по лексической теме «Овощи»
Автор: Варчук Анастасия Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ "Детский сад № 22", города Старый Оскол
Коррекционно-образовательные цели:
- Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Овощи» (огород, грядка, съедобная и несъедобная часть, капуста, морковь, огурец, помидор, картофель, редис, баклажан, горох,тыква,перец, кабачок, лук, чеснок, срывают,созревают,ухаживают, заготавливают, выдергивают, собирают).
- Совершенствование грамматического строя речи, учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксам;
- Расскажи об овоще по плану.
- Закрепить в речи употребление простых предлогов: на, с, в, за, по.
Коррекционно-развивающие цели:
- Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
- Совершенствование грамматического строя речи: согласование числительных с существительными, образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
- Продолжать работу по формированию правильного физиологического и речевого дыхания.
Коррекционно-воспитательные цели:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: корзинка с муляжами овощей, картинки с изображением овощей, игра Вершки и корешки (части овощей).
1. Организационный момент:
Дети входят в зал под музыку осеннего вальса.
Логопед встречает детей с корзинкой в руках, в корзинке муляжи овощей.
Ребята, у меня есть волшебная корзинка и она что-то спрятала. Давайте отгадаем загадку и узнаем что это..
Они растут себе на грядке,
Их любят взрослые, ребятки,
Сорвать их нужно осторожно,
Из них салаты делать можно.
Дети: – Овощи!
Логопед: – Правильно!
- А сейчас загадки, кто первый отгадывает берет овощ – ответ из моей корзинки.
Растет она – в земле,
Известна – в целом мире.
Частенько на столе
Красуется в мундире.
(картошка)
Говорит коза, что козы
Очень любят нюхать розы.
Только почему-то с хрустом
Нюхает она…
(капусту)
Корешок оранжевый под землей сидит,
Кладезь витаминов он в себе хранит,
Помогает деткам здоровее стать,
Что это за овощ, можете сказать?
(морковь)
Я вырос на грядке,
Характер мой гадкий:
Куда ни приду,
Всех до слез доведу.
(лук)
В огороде вырастаю.
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут
И так едят.
(помидоры)
– Молодцы! Отгадали, а сейчас поиграем:
Расскажи об овоще по плану:
– Назови овощ.
– Какой он по форме.
– Какой он по цвету.
– Какой он по вкусу.
– По размеру.
– Какой он на ощупь.
– Что из него можно приготовить.
– И где его выращивают.
Динамическая пауза «Огородники»
Мы лопатки взяли
(движения, изображающие носку лопаты на плече)
Грядки раскопали.
Раз-два, раз-два -
Вот как раскопали
(движения в соответствии с текстом)
Грабли в руки взяли
Грядки причесали.
Раз-два, раз-два -
Вот как причесали.
Семена рядами
В землю мы сажали.
Раз-два, раз-два -
Вот как мы сажали
(движения в соответствии с текстом)
Мы водой прохладной
Грядки поливали.
Раз-два, раз-два -
Вот как поливали
(изображать полив грядок из лейки)
Урожай богатый
Дружно собирали.
Раз-два, раз-два -
Вот как собирали
(наклоны)
Танцы и песни
Сами затевали
Раз-два, раз-два -
Вот как затевали.
(хлопки в ладоши)
Дидактическая игра «большой маленький». Раздаём рабочие листы (детям нужно провести и соединить пары овощей, соответственно по размеру: тыква-тыквочка). Затем вместе с детьми проверяем.
Дидактическое упражнение «Вершок и корешок»
На столе логопед выкладывает картинки с изображением вершка и корешка овоща, детям нужно подобрать к корешку вершок и рассказать какая часть в этом овоще съедобная.
Дидактическое упражнение «Один-много»
На магнитную доску воспитатель выкладывает картинку с изображением овоща, остальные картинки раздает детям по одной.
У меня один овощ. А сколько у вас? У Эми одна морковка. У Саши один огурец. Выложите свои овощи рядом с моим на доске. Сколько стало овощей? Много.
Итог: — О чём говорили на занятии?
- Где выращивают овощи?
- Когда убирают урожай?
- все ли овощи одинаковые по вкусу?
- овощ полностью съедобен?
- какие овощи вы запомнили?
