Проект в ранней группе 1-2 года «МОИ ПЕРВЫЕ КНИЖКИ»
Составили:
- Кичакова Евгения Игоревна
- Мякишева Маргарита Зотеевна
ПАСПОРТ ПРОЕКТА Период реализации: 3 недели.
Возрастная категория: 1 – 2 года.
Тип проекта: игровой.
Участники: дети первой группы раннего возраста, педагогический коллектив группы, родители.
Продукт: изготовление книжки-малышки
Обоснование актуальности выбранной темы:
В наш век цифровизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований уже в раннем возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры.
Испокон веку известно, что художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. Поэтому знакомить детей с литературным произведением, приучать воспринимать и понимать его важно с самого раннего возраста. Именно с ранних лет жизни важно формировать у детей способность активно слушать произведения, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно поставленная речь.
Настоящий проект знакомит малышей с их первыми книжками и призван заложить у них основы читательской грамотности.
Проблема:
В современных семьях практически отсутствуют книги, они редко читаются, в том числе детям. Часто родители не знают, какие книжки читать детям в соответствии с их возрастом.
Цель и задачи
Цель: формирование основ читательской грамотности у малышей в процессе слушания и восприятия художественного произведения.
Задачи:
- формировать умение слушать книги
- расширять активный и пассивный словарь
- развивать творческие способности
- развивать инициативу и самостоятельность
- развивать когнитивные процессы (внимание, память, мышление, воображение)
- развивать умение не только слушать книжки, но и сопереживать героям
- воспитывать интерес к книге
- воспитывать бережное отношение к книге.
Предполагаемые результаты:
- дети освоят начальные этапы связной речи
- дети овладеют навыками слушать книги
- дети научатся узнавать прочитанные произведения, сопереживать героям
- у детей расширится словарный запас (активный и пассивный)
- дети научатся бережно относится к книге.
Предполагаемые риски проекта:
- чрезмерная занятость родителей, их безучастность
- отсутствие интереса у детей
- нехватка ресурсов
- непонимание родителями проблемы отсутствия читательской грамотности у современных детей.
Маршрут реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
Постановка проблемы.
Работа с информационными ресурсами.
Целеполагание.
Составление плана проектной деятельности.
Подготовка необходимого оборудования.
2. Основной этап:
БЛОК: «Взаимодействие с детьми»
Мероприятие Срок
- Чтение потешек.
- Чтение В. Бианки «Лис и мышонок», с показом иллюстраций.
- ОД «Книжки-малышки А.Л. Барто».
- Дидактическая игра «Книжка малышка»: игра «Чьи мордочки?».
- Показ настольного театра «Репка». Игра «Угостим мышку горошком». 1я неделя
- Чтение А. Барто «Игрушки», с показом картинок.
- Чтение Ч. Янчарский «В магазине игрушек».
- Чтение «Котенок по имени Гав».
- Дидактическая игра «Книжка малышка»: игра «Угадай чей домик».
- Показ театра би-ба-бо «Колобок». 2я неделя
- Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях».
- Чтение «Котауси и мауси» в обработке К. Чуковского.
- Чтение «Репка».
- Дидактическая игра «Книжка малышка»: игра «Времена года».
- Показ теневого театра «Репка». 3я неделя
БЛОК: «Взаимодействие с родителями»
Мероприятие Дата
Анкетирование «Читаете ли вы детям». 1я неделя
Консультация «Книжка — малышка своими руками». 2я неделя
Папка – передвижка «Книжки в вашем доме». 3я неделя
3. Заключительный этап:
Изготовление продукта: книжка-малышка
Проведение итогового мероприятия: литературный вечер «В гостях у сказки»
Подведение итогов.
Анализ результатов деятельности.
Список информационных ресурсов
- Комплексные занятия в первой младшей группе / авт-сост. О. П. Власенко и др. – Волгоград: Учитель, 2012. – 262 с.
- Винникова Г.И. Занятия с детьми 1-2 лет: развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность М.: ТЦ Сфера, 2011. — 128 с. — (Библиотека журнала "Воспитатель ДОУ").
