Проект «Мир книги — мир фантазии»
Лисиченко И. М., воспитатель МКДОУ д/с «Рябинка» г. Тайшета
Вид проекта: познавательно – творческий
Продолжительность проекта:
1 месяц
Вид деятельности: творческая, коммуникативная, игровая.
Участники проекта: педагог, дети средней группы, родители (законные представители) воспитанников.
Проблема проекта:
Сегодняшний мир диктует свои правила: дети всё чаще получают информацию об окружающей реальности через экраны телевизоров, компьютеров и смартфонов. Визуальные образы вытесняет живую фантазию и воображение ребёнка.
Актуальность проекта:
В условиях снижения интереса к чтению среди подрастающего поколения, особенно среди дошкольников, важно искать новые подходы к воспитанию культуры чтения. Проблема усугубляется отсутствием системной работы по формированию у детей любви к литературе и пониманию важности библиотек.
Анкетирование родителей и беседы с детьми показали необходимость разработки проекта, который позволит объединить усилия образовательного учреждения, библиотеки и семей, для решения этой задачи.
Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к книге и чтению через взаимодействие детского сада, семьи и библиотеки.
Задачи проекта:
- Организовать экскурсии в библиотеку, познакомив детей с её структурой и функциями.
- Повысить частоту обращений детей к книгам через создание комфортной читательской среды в группе и дома.
- Способствовать развитию речи, памяти и внимания посредством чтения и обсуждения произведений.
- Воспитывать уважение к книге как культурному наследию.
- Укреплять сотрудничество между семьей и детским садом в процессе воспитания интереса к чтению.
Гипотеза: Более глубокое и систематизированное знакомство с книгой, её созданием и ролью библиотеки в обществе будет способствовать увеличению частоты обращения детей к книгам, уважительному отношению к ним, стремлению изучать тексты и рассматривать иллюстрации, а со временем — и самостоятельному чтению.
Ожидаемые результаты:
Пробуждение у детей интереса к общению с книгой.
Формирование представлений о значении библиотеки в жизни человека.
Создание банка методических материалов по теме проекта.
Пополнение развивающей среды в группе.
Установление тесного сотрудничества между образовательным учреждением, библиотекой и семьями в вопросах формирования интереса к книге и чтению.
Необходимое оборудование:
Книги с произведениями известных писателей и поэтов.
Репродукции картин знаменитых художников-иллюстраторов (Ю. Васнецов, Е. Рачевый, Е. Чарушин и др.).
Компьютер и проектор для презентаций и интерактивных занятий.
Канцелярские принадлежности для художественного творчества.
Продукты проекта:
Альбомы с рисунками детей по мотивам прочитанных книг.
Фотографии и видеоэкскурсий в библиотеку.
Выставки рисунков, книжек — малышек, поделок
Организация предметно — пространственной развивающей среды:
Создание совместно с родителями «Буккроссинга» в групповом помещении детского сада.
Подборка дидактических и настольных игр, связанных с темой чтения и литературы.
- Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
Сбор книг. Подбор литературы (сказки, стихи, рассказы) для чтения детям.
Пополнение книжного уголка в группе с подборкой интересных книг.
Информирование родителей (законных представителей) о создании книгообменника в детском саду.
Приглашение родителей на собрание, посвящённое проекту.
Проведение ситуативных бесед с детьми: «Зачем людям нужно читать книги?», «Что такое библиотека?», «Как правильно обращаться с книгой, чтобы она служила для людей веками», «Жанры книг бывают разные», «Твоя любимая книга», «Кто пишет книги».
Выявление уровня владения родителями воспитанников группы информацией по данной проблеме. Анкетирование: «Роль книги в воспитании детей».
Разработка плана мероприятий и занятий.
Согласование графика посещения библиотеки с сотрудниками библиотеки.
Основной этап:
1 неделя: «Сказочные герои» Чтение сказок (р. н сказки «Пых», «Жихарка», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Снегурочка», сказки Чуковского К.И и др.) Обсуждение героев и событий сказки. Рисование любимых персонажей. Игры - драматизации по сюжету сказок. |
2 неделя: «Стихи и загадки» Чтение стихотворений детских поэтов (Барто А.Л, Маршак С.Я и др.). Заучивание коротких стихотворений. Отгадывание загадок. Создание собственных рифмовок и загадок |
|
3 неделя: «Рассказы о животных» Чтение рассказов о животных (Бианки В. В, Сладков Н. И и др.). Обсуждение поведения животных, их особенностей. Лепка фигурок животных. Просмотр видео о животных. |
4 неделя: «Творческая» Создание книжек-малышек своими руками. Иллюстрирование выбранных отрывков из книг. Театральные постановки по любимым произведениям. Организация выставки творческих работ. |
Заключительный этап:
Проведение выставки рисунков и самодельных книг.
Организация квест-игры «Путешествие по сказкам»
Подведение итогов проекта, обсуждение результатов с детьми и родителями. «
