Проект «КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ»

Проект «КНИЖКИНА НЕДЕЛЯ»

Воспитатель: Кульниязова А.К Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №36 «Яблонька» Сургут 2024

Паспорт проекта

Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников

Возрастная группа: 3-4года

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Итоговое мероприятие: Сказка совместно с родителями «Теремок»

Актуальность. Общеизвестно воздействие художественной литературы на формирование личности ребенка. Велика ее роль и в развитии речи дошкольника.

В настоящее время современные информационные технологии, особым способом воздействуя на людей, ослабили интерес к книге и желание работать с ней. Ведь книга требует напряжения мысли, анализа прочитанного, будит творческое сознание читателя, способствует генерации и освоению новых идей, но при условии внимательного и вдумчивого отношения к ней и систематического чтения. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

Детская книга остается одним из главных средств воспитания детей. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей, а также расширит представления детей о произведениях детских писателей, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга — верный друг.

Цель проекта формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи проекта:

1. Способствовать всестороннему развитию речи детей.
2. Развивать у детей устойчивый интерес к книге как к источнику знаний.
3. Расширять представления детей о многообразии форм книг, о том, как создаются книги.
4. Формировать у детей познавательные умения: умение наблюдать, сравнивать; творчески перерабатывать полученную в ходе исследования информацию; самовыражаться в разных видах деятельности.
5. Воспитывать бережное отношение, любовь к книге.
6. Формировать у родителей понятия важности их участия в формировании книжной культуры детей.
7. Создание условий для активного внедрения литературного опыта в творческую деятельность воспитанников.

Планируемые результаты проведения «Книжкиной недели»:

• повышение интереса детей к художественной литературе
• возрождение домашнего чтения

- повышение культуры речи педагогов, родителей и детей

• расширить круг взаимодействия с родителями

После завершения проекта дети смогут:

• понимать важность книги в жизни человека
• бережно относиться к книге – источнику знаний

- получить положительно эмоциональный отклик от общения с книгой.

После завершения проекта родители смогут:

- стать активными и заинтересованными участниками педагогического процесса.

Формы реализации проекта:

Формы работы с детьми: наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, оформление фотоальбомов.

Формы работы с родителями: индивидуальные беседы, рекомендации, информационные материалы, изготовление книжек — малышек, участие в Живой сказке “Теремок”.

Развивающая предметно-пространственная среда для реализации проекта:

Дидактические игры по теме: разрезные картинки, пазлы, лото.

Детская художественная литература для чтения: сказки, энциклопедии.

Картины и иллюстрации к произведениям.

Портреты детских писателей.

Видеозаписи и аудиозаписи.

Наборы разных видов театра (настольный, кукольный, на фланелеграфе).

Макси сказочных героев, атрибуты для драматизации.

Материалы для продуктивной деятельности.

Этапы проекта:

I Этап – подготовительный:

1. Определение цели и задач проекта.
2. Сбор информационного материала:

изучение методических пособий и литературы по теме;

подбор художественной литературы (сказки, стихи, загадки);

изготовление дидактических игр по теме, наглядных пособий

3. Привлечение родителей к участию в тематических выставках.

II Этап – основной (познавательно – развивающий): 1. Проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта: чтение художественной литературы; беседы; рассматривание картин, иллюстраций к сказкам; игры-драматизации; дидактические игры по сказкам; художественно-эстетическая деятельность (аппликация, рисование); тематические выставки

Итоговое мероприятие — совместная сказкас родителями «Теремок».

III Этап – заключительный:

1. Анализ и подведение итогов по реализации проекта.
2. Фотоотчет.
3. Выставка книг “Эту книжку я люблю”.