О чтении художественной литературы в летний период
Продолжаю делиться опытом проведения СОдов со старшими дошкольниками в летний период. Сегодня я хочу поговорить о чтении художественной литературы. Никто не будет оспаривать важность этой части образовательного процесса как в формировании правильного развития речи и чувства языка, так и при развитии литературного вкуса и литературных пристрастий детей. Важную роль играет чтение художественной литературы и при освоении ребятами социально-культурных и моральных устоев существующего общества.
Согласно ФГОС содержание образовательной области «Речевое развитие направлено» на достижение целей формирования устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе владения литературным языком своего народа.
Именно с литературным языком. А как с ним познакомиться и узнать его достаточно хорошо в дошкольном возрасте? Конечно на примере лучших литературных произведений. На сегодняшний день педагоги вправе выбирать литературные произведения, изучаемые с детьми, как в рамках инвариативной, так и в рамках вариативной частей образовательного процесса
Творчество Н. Носова не забыто педагогами. Но мы замахнулись на роман-трилогию о Незнайке и его друзьях. Предвижу ваши возражения, касающиеся большого объема литературного произведения. Но, мы прежде всего ограничились первым романом трилогии, а еще у нас в группе есть хорошая традиция- чтение перед сном, что безусловно сократило временной промежуток чтения.
Скажу прямо, я не пожалела о выбранном произведении. Дети были в восторге, увлеченно рассказывая о прочитанном тем, кто пропустил вчерашние чтения. А теперь, уважаемые взрослые, вспомните сам роман!
Сколько замечательных происшествий, приключений, а главное – проблем, понятных детям, происходит на его страницах. Вот Незнайка решил стать поэтом и музыкантом, а не все так просто. Без труда ничего не получается, и этот вывод вместе с Незнайкой делают мои дети. А вот он управляет автомобилем, не умея этого делать, и что получается потом. А отношения некоторых малышей и малышек не напоминают вам поведение ребят в вашей группе? Незнайка обманывает малышек, говоря об изобретении воздушного шара, о собственном руководстве, и оказывается разоблачен, все дразнят его, но справедливость торжествует в словах малышки Синеглазки, напомнившей другим малышам, что они тоже участвовали в обмане. А вы никогда не поступали как Синеглазка, говоря проштрафившемуся малышу, что он на самом деле хороший, умный и добрый! Самым важным итогом детского романа я считаю стремление его главного героя овладеть грамотой, чтобы продолжить общение с новой подругой, и чтобы получить новые знания! Наши ребята такие изменения только поддержали.
В заключении своей небольшой статьи хочу задать вам один вопрос: «Как вы считаете, Незнайка является отрицательны или положительным героем?»
Мои ребята сумели правильно ответить на этот вопрос, сумели обосновать свое мнение, чем очень порадовали меня!
Незнайка и его друзья были не единственными героем, с которыми познакомились мои ребята прошлым летом, но об этом в следующей статье. Спасибо за внимание.
