Конспект занятия Чтение художественной литературы Сказка «Снегурочка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18 комбинированного вида» 2020г.
Название НОД: Чтение русской народной сказки «Снегурочка»
Возрастная группа: старшая группа 5-6 лет, подготовительная группа 6-7 лет;
Цель: Углубить знания детей о русском устном народном творчестве, передавать с помощью мимики и интонации эмоциональное состояние персонажей сказки.
Задачи: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы; приобщать к русской народной культуре; закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) сказочного жанра, формировать связную речь; обогащать словарь детей.
Реализуемые области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Пособия: Иллюстрации к сказке «Снегурочка» разных художников.
Место проведения: МБДОУ №18, логопедическая группа
Взаимодействие с другими видами деятельности: самостоятельная деятельность, сюжетно-ролевые игры, ИЗО-деятельность.
|
Этапы |
Содержание деятельности |
|
Процесс вовлечения детей в деятельность (мотивация) |
Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. Но к какой сказке мы пойдем в гости, вы узнаете, когда отгадаете загадку. Воспитатель: Красна девица, грустна Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка. (Снегурочка) Воспитатель: Я Снегурочка из сказки, |
|
Процесс целеполагания (дети с помощью педагога ставят перед собой цель своей деятельности) |
Воспитатель: Ребята, какую сказку мы будем читать сегодня? Воспитатель: А как вы думаете, что в этой сказке произойдет со Снегурочкой? Как вы считаете, сказка добрая или злая, веселая или грустная? |
|
Процесс планирования (дети с помощью педагога определяют этапы своей деятельности, необходимые для достижения поставленной цели) |
Воспитатель: Много у вас версий. А как же все-таки узнать, что в сказке случится с героями? Воспитатель: Правильно, чтобы узнать, что случится с героями, сказку надо прочитать. |
|
Процесс осуществления действий (основная часть НОД или организованной деятельности) |
Прочтение сказки «Снегурочка». Воспитатель: Расскажите, как появилась Снегурочка у деда и бабы? Воспитатель: Какой получилась у стариков она? Какими словами называли в русских сказках красивых девушек? (Краса-девица, девица-красавица и т.д) Какое настроение было у Снегурочки зимой? (радостная, приветливая, счастливая и т.д.) А какая она была летом? (грустная, печальная, скучная) Расскажите, что произошло в лесу? Почему мы говорим, что это сказка? Какие сказочные слова и выражения вы заметили? Что случилось со Снегурочкой? В какие игры-забавы играли герои сказки зимой? А летом? Воспитатель: Правильно ребята. Вы в какие игры любите игра? А раньше ребята любили водить хороводы. Есть очень много хороводных игр. Воспитатель: Я знаю одну интересную хороводную игру, в которую играли ребята в русских селеньях. Предлагаю вам в нее поиграть. Хороводная игра «Кружок» Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения: Мы сперва пойдем направо. А затем пойдем налево. А потом в кружок сойдемся И присядем на немножко. А теперь назад вернемся И на месте покружимся, И похлопаем в ладоши. А теперь в кружок все вместе. (Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе) Воспитатель: Ребята, посмотрите на иллюстрации художников. Кто здесь изображен? Воспитатель: Посмотрите, как по-разному изображены герои у разных художников. Как художники передают настроение героев, печаль, грусть? Воспитатель: Расскажите, что с вами происходит, когда вы грустите и когда радуетесь. |
|
Результат деятельности, рефлексия |
Воспитатель: Ребята, в гостях у какой сказки мы были? Что больше всего вам понравилось? На какой картине вам понравилась Снегурочка больше? Почему? Ребята, какая эта сказка добрая или злая, веселая или грустная? |
Литература:
1. Хрестоматия;
2. О.С. Ушакова, Н. В. Гарвиш «Знакомим дошкольников с литературой»
