Конспект НОД познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Откуда книга к нам пришла»
составитель: Исаева Т.С. д. Пудомяги 2016г.
Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания о частях книги
- познакомить с материалами, из которых изготавливались книги в разные исторические периоды (каменная, глиняная, папирусная, пергаментная, берестяная, бумажная, электронная книги)
- учить отгадывать загадки о книгах
- закреплять знания о гласных звуках и буквах, геометрических фигурах.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к книге
- воспитывать аккуратность
- развивать навыки общения.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие
Предварительная работа:
Рассматривание красочно оформленных книг.
Беседа о книге.
Знакомство с частями книги.
Заучивание пословиц о книгах.
Заучивание физкультминутки «Книга»
Изготовление пластилиновой таблички
Сообщение правил работы с лазерной указкой
Оборудование:
- компьютерная презентация «Откуда книга к нам пришла»
- картинки с отгадками
- самодельная книга Читайка
- различные виды книг (книжка-раскладушка, книжка-гармошка, книжка-пазл, музыкальная книжка, электронная книжка и др.)
- таблички с материалами (камень, бумага, глина, папирус и др)
- настоящий папирус
- наборное полотно «Лента времени»
- свитки из трубок и полос обоев
- пластилиновые таблички и палочки
- веревка с мини-прищепками для выставки поделок
- листы с картинками и цветные шнурки для изготовления книжек- малышек
- лазерная указка
- плакат с изображением зашумленных (наложенных) букв
- «смайлики» настроения
- цветные эмблемы
Ход НОД
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Сегодня нас ждет удивительное путешествие и необычный гость.
Но сначала я вам загадаю загадку, а вы подумайте и скажите, что это?
Стоит на полке и молчит,
Затронешь – вмиг заговорит,
Расскажет вам про все на свете,
Дружите крепко с нею, дети!
(Книга)
Воспитатель: Верно, это – книга.
-Для чего нужны книги? (Выслушать ответы детей: чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее и т.д.) Правильно, люди передают знания, информацию друг другу с помощью книг.
Воспитатель: Ребята, слышите, что-то шуршит?
Появляется персонаж — Книжка Читайка — с конвертом в руках.
Кн: Это мои странички шуршат. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Посмотрите на меня. Я книжка. Зовут меня Читайка. Я к вам пришла из волшебной книжной страны Читалии. Я хочу загадать вам загадки обо мне. Сможете отгадать?
Дети: Да.
Кн. Ну, тогда слушайте.
Я книжку обнимаю,
Страницы защищаю,
По мне вы можете узнать,
Что в книжке будете читать. (обложка)
Чтобы книжку прочитать,
Нужно долго нас листать. (страницы)
Из меня растут страницы,
Все они мои сестрицы,
Их скрепляю я в замок,
Называюсь… (корешок)
Я художника творенье,
Книжки детской украшенье,
Нахожусь я на странице,
Меня быстро назовите. (иллюстрация)
Черные птички
На каждой страничке.
Молчат, ожидают,
Кто их отгадает. (буквы)
Зря страницы не листай,
Где лежу я, там читай. (закладка)
Снаружи смотришь- дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
В нем книжки интересные
Стоят рядами тесными (библиотека)
Молодцы, все загадки отгадали.
Воспитатель: Читайка, а ты знаешь, что на свете много разных видов книг?
Кн: Нет
Воспитатель: А наши ребята знают и тебе расскажут. Подойдите к столу.
Что это за книжка?
Дети: Книжка-гармошка (книжка-раскладушка, книжка-вкладыш, книжка-пазл, музыкальная книжка, электронная книжка и др.)
Воспитатель: Как вы думаете, книги всегда были такими?
Дети: Нет
Воспитатель: Верно. В древности книги были совсем другие.
Давайте мы с вами совершим путешествие в Древний мир.
Помогут нам в этом волшебные слова:
Я на месте покружусь,
В Древнем мире окажусь.
Слайд 3
Воспитатель: Вот мы с вами казались в древнем мире
Слайд 4
Воспитатель: В древности первые книги делали из камня. На камне высекались буквы и картинки.
Вот древняя книга из камня.
Книга сделана из камня- это какая книга?
Дети: Каменная
Воспитатель: (1 ребенку) Найди камень и положи в 1 кармашек.
Слайд 5
Воспитатель: Затем в Древней Греции придумали книги из глины. Вот такая книга.
*
Слайд 6.
Воспитатель: На глиняной табличке острой палочкой царапали буквы. Потом табличка высыхала и становилась твердой.
Но сначала глина была похожа на пластилин, из которого вы лепите поделки, такая же мягкая. Давайте попробуем нацарапать, только не на глине, а на пластилине. Вот для чего мы с вами готовили дощечки заранее. Какой формы дощечка, ту фигуру мы будем процарапывать. Если круглая дощечка, нацарапайте круг, а если квадратная, то… (квадрат)
(Детям раздаются дощечки, намазанные пластилином, и палочки.)
Воспитатель: Что ты нацарапал?
Дети: Я нацарапал треугольник…
Воспитатель: Повесьте ваши таблички ваши таблички.
Воспитатель: Книга из глины- это какая книга?
Дети: Глиняная
Воспитатель: (ребенку) Найди глину и положи во второй кармашек.
Слайд 7
Воспитатель: В Древнем Египте придумали книги из папируса. Папирус –это речное растение. Из его стебля делали вот такие светлые листы, на которых писали.
Слайд 8
Воспитатель: У меня есть настоящий папирус из Египта. Посмотрите.
Листы папируса скручивали в трубочки или в свитки и хранили в корзинах.
Давайте мы с вами попробуем скрутить свиток, как древние египтяне.
(Игра «Скрути свиток»)
Воспитатель: Если книга из папируса, то она какая?
Дети: Папирусная.
Воспитатель: (ребенку) Найди папирус и положи в третий кармашек.
Слайд 9.
Воспитатель: В Древней Руси писали на бересте. Кто знает, что такое береста?
Дети: Кора
Воспитатель: Правильно. Это березовая кора.
Книга из бересты- это какая книга?
Дети: Берестяная.
Воспитатель: (ребенку) Найди бересту и положи в следующий кармашек.
Слайд 10
Воспитатель: Также книги писали на пергаменте. Вот книга из пергамента
Слайд 11
Воспитатель: Пергамент делали из шкур животных.
Книга из пергамента –это какая книга?
Дети: Пергаментная
Воспитатель: (ребенку) Найди кусок пергамента и положи в следующий кармашек.
Воспитатель: Затем появился новый материал для книг. Из него и сейчас делают книги. Как вы думаете, что это?
Дети: Бумага.
Слайд 12
Воспитатель: Верно. Бумагу придумали в Китае. Изготавливали бумагу из … (дерева).
Слайд 12
Воспитатель: На Руси тоже стали делать книги из бумаги. Сначала их писали от руки на листах. Это было очень долго.
Слайд 13.
Воспитатель: Затем изобрели печатный станок, который быстро печатал книги.
Слайд 14.
Воспитатель: И современные книги печатают на станках.
Кн: Ребята, а в моей книжной стране печатный станок сломался и непонятно, какие буквы он печатает. Поможете мне отгадать? (Достает плакат с наложенными буквами)
Воспитатель: Возьмите лазерную указку и обведите буквы по контуру.
Вспомните правило работы с указкой
Дети: Лазерной указкой
Не свечу я в глазки.
Воспитатель: (ребенку) Какую букву ты увидел? Обведи.
(Дети обводят)
Воспитатель: скажите, какие звуки обозначают эти буквы?
Дети: Гласные.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что их можно петь.
Воспитатель: Если книга сделана из бумаги, то она какая?
Дети: Бумажная
Воспитатель (ребенку): Выбери бумагу и положи в следующий конверт..
Слайд 15.
Воспитатель: А вот самая современная книга, которая появилась совсем недавно. Это электронная книга. В нее можно закачать огромное количество книг. Работает она на батарейках. Вот такую маленькую карту памяти мы можем вставить в электронную книгу и читать ее.
(Ребенку) возьми карту памяти и положи в следующий конверт.
Воспитатель: Мы с вами побывали в древнем мире. Вернуться обратно в группу нам поможет физкультминутка нашего детского сада.
Физкультминутка «Книжка».
Открывай скорее книжку: (раскрываются сложенные ладони)
В книжке мошка, мышка, мишка. (соединяют указательный и большой
палец, показывают ладонь,
переваливаются, как мишка)
В книжке мячик – круглый бок — (соединяют пальцы рук, округляя локти)
Вверх-вниз: прыг-скок. (прыжки)
В книжке зонт – его раскрой. (правая рука поднята скруглённой над
головой)
Дождь идет, а ты сухой. (поднять левую руку вверх и постукивать
по ладони правой руки)
Киска в книжке близко-близко: ( «умываться лапкой»)
Глажу я картинку с киской (одной рукой погладить другую).
Слайд 15
Воспитатель: Вот мы и в группе.
Воспитатель: Вот какой долгий путь проделала книга, пока не стала такой, какой мы её знаем теперь. А теперь назовите по порядку, какие книги мы с вами видели. Сначала.. (каменную) Она сделана из… (камня). Затем…
Воспитатель: Давайте мы с вами сами попробуем сделать книжку. Я вам раздам обложки. А вы будете подбирать страницы.
Воспитатель (ребенку) Что на твоей обложке? (Овощи) Значит нужно собирать овощи. А на твоей? (Фрукты) Что ты будешь собирать? (Фрукты) и т.д.
Воспитатель:. Теперь нам нужны помощники, чтобы сшить страницы наших книг. Найдите своего помощника. Подсказка: у помощника на груди кружок такого же цвета, как шнурок, которым вы будете сшивать книгу.
(Дети работают)
Воспитатель: Какие замечательные книги-раскраски получились.
Можете забрать их домой, раскрасить и порадовать пап и мам.
Видите, сколько труда нужно, чтобы создать книгу. Вспомните. как нужно обращаться с книгой
Дети: Бережно, аккуратно
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да
Воспитатель: Какое у вас сейчас настроение, такой смайлик выберите и поместите на нашу книжку настроений.
Кн: Молодцы, ребята! Мне было с вами очень интересно путешествовать. А теперь мне пора в свою страну Читалию. До свидания! (Дети прощаются и уходят)
