Пальчиковые игры для детей раннего возраст, как одно из средств успешной адаптации ребенка к детскому саду.
Адаптация – тяжелое испытание для детей, и вызывает, как, правило, серьезные переживания у их родителей.
Родители, отдавая ребенка в детский сад, испытывают тревогу за его судьбу. Чутко улавливая состояние и настроение своих близких, особенно мамы, ребенок тоже тревожится.
Поэтому задача педагога –прежде всего успокоить взрослых: пригласить их осмотреть групповые помещения, показать шкафчик, кровать, игрушки, рассказать, чем ребенок будет заниматься, во что играть, познакомить с организацией воспитательно-образовательного процесса, с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адаптации.
Мне бы хотелось остановится на пальчиковых играх, которые входят в класс дидактических игр.
Пальчиковые игры занимают одно из главных мест в образовательном процессе детей младшего возраста.
Известно, что существует прямая связь между развитием мелкой моторики и развитием мышления ребенка. Чем более ловкие пальчики – тем более гибкий ум.
Пальчиковые игры развивают мелкую моторику пальцев рук малыша. У пальчиковых игр есть еще одно преимущество – они помогают прочнее налаживать контакт взрослого с ребенком. Когда мы с малышами повторяем стихотворные строки с одновременным движением пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, развивается память, быстрое запоминание знакомых строк, способность согласовывать движения и речь.
Пальчиковые игры несут в себе много преимуществ,
готовят малыша к счёту, в другие побуждают действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево. Пальчиковые игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребёнка, хлопает его по руке или загибает пальцы партнёра по игре, важны для формирования чувства уверенности у ребёнка.
Я произношу текст пальчиковых игр максимально выразительно с правильной интонацией: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполняю синхронно с текстом или в паузах. С начала Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью.
Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Такие игры дарят деткам здоровье, на кистях рук находится множество точек и при поглаживании происходит связь с теми или иными органами. Если у ребенка движение пальчиков будет развито в соответствии с возрастом это очень хорошо скажется на речевом развитии.
Пальчиковые игры помогают:
- Развивать речь.
- Повышать работоспособность кары головного мозга.
- Развивать у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение.
- Снимать тревожность.
- Нести в себе моменты радостного общения с близкими людьми.
Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка.
Таким образом с научной точки зрения адаптация – это активный процесс изменений функций организма и психики применительно к окружающей среде.
Пальчиковые игры играют значимую роль в адаптационный период детей пребывания детей в детском саду
Безусловно, в адаптации одна из главных ролей принадлежит педагогу
- Создавая у ребенка положительное отношение ко всем процессам, развивая различные умения, соответствующие возрастным возможностям, формируя потребность в общении со взрослыми и детьми, он обеспечивает решение воспитательно-образовательных задач уже в период привыкания ребенка к новым условиям и те самым ускоряет и облегчает протекание адаптационного процесса.
Совет родителям:
Не ставьте перед ребёнком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст).
Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может "отбить" интерес к игре.
Никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменяйте игру.
Стимулируйте подпевание детей, "не замечайте", если они поначалу делают что-то неправильно, поощряйте успехи.
Детский сад
Этот пальчик хочет спать, (загибаем большой палец)
Этот пальчик прыг в кровать, (указательный)
Этот пальчик прикорнул, (средний)
Этот пальчик уж уснул. (безымянный)
Встали пальчики. Ура! (мизинец)
В детский сад идти пора! (разжимаем кулак)
Овощи
Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку трём-трём,
Мы капустку жмём-жмём.
(Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочерёдное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачок. Сжимать и разжимать кулачки)
Репка
Тянут, тянут бабка с дедкой
(Вытягивание пальцев за ногтевые фаланги)
Из земли большую репку:
Вот пришла бы наша внучка,
Помогла б собачка Жучка.
Где же кошка, мышка – крошка?
(Одноимённые пальцы прикасаются друг к другу.)
Хоть держалась крепко,
Вытянута репка.
*
