Адаптация детей раннего возраста. Первые шаги. Познавательное развитие по ФЭМП. Игровая ситуация «Поможем зайчику».
Программное содержание:
Цель: формирование представлений о форме и цвете.
Задачи:
- продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много;
- способствовать формированию умения обследовать предметы, выделяя их цвет, форму;
- способствовать формированию умения действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать;
- развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;
- расширять и активизировать словарь детей;
- воспитывать умение внимательно слушать вопросы воспитателя;
- воспитывать любознательность и познавательный интерес;
- воспитывать доброжелательность и отзывчивость.
Предварительная работа: Знакомство с геометрическими фигурами: кубик и шар, д/игра на различие количества предметов «Один-много», д/игра «Собери яблоки» (Цвет: желтый красный)
Способы организации:
Словесный: Мотивация детей к деятельности, объяснение заданий с помощью игрушки зайчика, похвала.
Наглядный: игрушка Зайка, коробка с зелеными и синими шарами, коробка с желтыми и красными кубиками; шесть коробок: 1 — с наклеенным внутри кругом белого цвета, 1 — с наклеенным внутри квадратом белого цвета, 4 коробки: 1- красного, 1- желтого, 1- синего, 1- зеленого цвета.
Игровой: Д/и «Найди домик», физкультминутка «Зайка», игра «Раз, два, три шары неси»
Средства и оборудование: игрушка зайка, коробка с зелеными и синими шарами, коробка с красными и жёлтыми кубиками;
6 коробок: 1 — с наклеенным внутри кругом белого цвета, 1 — с наклеенным внутри квадратом белого цвета, 4коробки: 1- красного, 1- желтого, 1- синего, 1- зеленого цвета.
Ход занятия.
Дети сидят на ковре полукругом. Перед ними сидит воспитатель.
Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель: — Ребята к нам в гости из леса пришёл Зайчик. Давайте поздороваемся с ним.
(Дети здороваются). Зайчик здоровается с детьми грустным тоном, рядом стоит мешочек с игрушками.
Воспитатель: -Зайчик, а почему ты такой грустный? Что у тебя случилось?
Зайчик (воспитатель) – Ребята, мы играли в игрушки с моими друзьями зайчатами, подул сильный ветер коробочки перевернулись и все игрушки высыпались и перепутались. Я все собрал в мешочек и теперь не знаю, как их разложить по коробочкам. Плачет…
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что лежит в мешочке?
Воспитатель достает по одному предмету из мешочка и показывает детям, задавая вопрос: Что это?
(ответы детей)
Воспитатель: -Зайчик, не переживай, наши ребята помогут тебе разобрать игрушки.
Воспитатель: Маша, возьми из мешочка шар и покажи его детям. Шар гладкий, зажми его в ладошке. Что ты взяла измешочка? Какого он цвета? (ответы детей)
Воспитатель: Юра, возьми из мешочка кубик. Покажи его детям. Что ты взял из коробки? Какого он цвета? (ответы детей).
Д/и «Найди домик»
Воспитатель: Зайчик мне сказал, что шары и кубики хотят жить в своих домиках.
Воспитатель показывает две коробки.
На одной наклеен круг, на другой квадрат.
Воспитатель: В этой коробке будут жить шары. Это их домик (показывает коробку с кругом). А в этой кубики (показывает коробку с квадратом). Это их дом.
Дети по очереди берут шары и кубики, кладут в нужные коробки-домики.
Воспитатель, используя наводящие вопросы, активизирует в речи детей, в хоровых и индивидуальных ответах, слова «шар» и «кубик». Зайчик хвалит детей за верно выполненное задание. И приглашает с ним поиграть.
Физкультминутка «Зайка»
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-поскок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки. (Движения по тексту)
Воспитатель предлагает детям коробку, в которой много кубиков красного и желтого цвета: Ребята, посмотрите, много или мало кубиков в коробке? (ответы детей).
Воспитатель: Какого они цвета? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте, красные кубики положим в красную коробку. А желтые кубики в желтую коробку.
Дети по очереди берут кубики и кладут в нужные коробки. Воспитатель уточняет, какого цвета взял ребенок кубик? В коробку какого цвета нужно положить? Активизирует в речи детей названия цветов. Хвалит детей за правильно выполненное задание.
Воспитатель: Вот мы и разложили кубики по местам. Красные кубики положили в красную коробку. Желтые кубики в желтую коробку.
Воспитатель: Но у нас остались шары. Много или мало шаров в коробке? Какого они цвета? (ответы детей).
Предлагает разложить по цветовым коробкам.
Воспитатель: Вот мы и разложили шарики по местам. Зеленые шарики положили в зеленую коробку. Синие шарики в синюю коробку.
Воспитатель голосом Зайки: — Спасибо большое ребята, что вы мне помогли, но мне пора возвращаться в лес к своим друзьям.
Воспитатель: Давайте попрощаемся с зайкой.
Дети прощаются с зайкой. Зайка уходит.
Рефлексия:
Воспитатель: — Ребята, давайте вспомним, кто же к нам сегодня приходил в гости?
Ответы детей ……Зайчик
А кто вспомнить, чем мы сегодня занимались?
Ответы детей: помогли зайчику разобрать игрушки.
А какие игрушки мы разбирали?
Ответы детей: шарики и кубики
Вы сегодня молодцы, помогли зайчику, и он ушел в хорошем настроении.
