Логопедия, Моторика, Развитие речи
Конспект интегрированного занятия по развитию речи с элементами аппликации «В гостях у тетушки Совы»
- Details
- Written by: Жалыбина К.Р., Смирнова Д.А., Ащеулова В.В., Осипова Л.Г., Дробышева Н.К., Даледудко К.А., Кнодель Я.Г.
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 46
Конспект интегрированного занятия по развитию речи с элементами аппликации «В гостях у тетушки Совы»
Цель: показать знания детей по итогам года.
Задачи:
- закрепить умение слушать собеседника и понимать его, ясно выражать свои мысли.
- Закрепить усвоение детьми программных задач по развитию речи, владение фонетикой, лексикой, грамматикой и связностью речи при построении разных типов высказываний.
- Совершенствовать умение вырезывать детали путём сложения бумаги (симметричное вырезывание).
- Воспитывать эстетические качества, умение работать сообща.
ОО «Речевое развитие»: закрепить у детей речевую активность.
- Details
- Written by: Шайхутдинова Илюза Фердинадовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 39
«Ум ребёнка — на кончиках его пальцев!»
Эти слова выдающегося советского педагога Василия Александровича Сухомлинского давно стали не просто красивой фразой, а важным педагогическим принципом. В них заключена глубокая мысль о том, что развитие ребёнка тесно связано с движениями рук, особенно пальцев. Именно через прикосновения, захваты, сжимание, хлопки и простые манипуляции с предметами малыш познаёт окружающий мир, развивает мышление, речь и координацию.
Почему пальчиковые игры так важны?
В раннем возрасте у ребёнка особенно активно развивается нервная система. На ладонях и пальцах расположено множество нервных окончаний, которые постоянно передают сигналы в мозг. Поэтому любые упражнения для рук — это не просто игра, а мощный стимул для развития.
- Details
- Written by: Богатова Екатерина Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 39
Консультация для воспитателей «Нетрадиционный подход к речевому развитию детей дошкольного возраста в разных видах деятельности»
Богатова Екатерина Александровна, старший воспитатель МАДОУ детского сада №28 г.Павлово
Актуальность проблемы: почему традиционных занятий уже недостаточно?
Основные причины
Дефицит живого общения
Родители заняты
Дети проводят время за гаджетами
Реже слушают рассказы и сказки из уст взрослых
Типичные проблемы речи дошкольников
Односложная, «ситуативная» речь
Бедность словарного запаса
Употребление нелитературных слов и выражений
Неспособность построить монолог (описательный рассказ, пересказ)
- Details
- Written by: Рыкалина Любовь Ивановна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 60
«Фишбоун» в работе учителя-логопеда: учим дошкольников с ТНР видеть причину и следствие
Аннотация. В статье рассматривается использование графической схемы «Фишбоун» (диаграммы Исикавы) для развития связной речи и причинно-следственного мышления у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Описаны структура схемы, варианты применения и пример занятия по теме «Почему луг не может жить без насекомых?».
Ключевые слова: связная речь, ТНР, ОНР, причинно-следственные связи, «Фишбоун», диаграмма Исикавы, наглядное моделирование, дошкольники с ОВЗ.
Актуальность
Дети с ТНР часто затрудняются передавать причинно-следственные связи. Причинно-следственная связь — это понимание того, что одно событие вызывает другое. Многие считают, что речь — это только звуки и слова. Но связное, осмысленное высказывание невозможно без логического мышления, а логическое мышление — без умения видеть причину и следствие. Если ребёнок не понимает, почему что-то произошло, он не сможет связно об этом рассказать.
Read more: «Фишбоун» в работе учителя-логопеда: учим дошкольников с ТНР видеть причину и следствие
- Details
- Written by: Безрукавая Анна Игоревна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 51
Субъектный подход в диагностике речевых нарушений у дошкольников: ребенок как партнер, ресурсы как опора.
Автор: Безрукавая Анна Игоревна, учитель-логопед
АННОТАЦИЯ
В статье рассматривается субъектный подход к диагностике речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Автор предлагает сместить фокус с поиска дефицитов на выявление ресурсов ребёнка, а также рассматривает ребёнка как активного партнёра диагностического процесса, а не как объекта обследования. Приводятся практические примеры из опыта работы.
Ключевые слова: субъектный подход, диагностика, ресурсы, дошколь-ники, речевые нарушения, партнёрство.
ВВЕДЕНИЕ
Современная логопедия всё чаще говорит о необходимости смены па-радигмы диагностики. Традиционный подход рассматривает ребёнка как объект обследования: его «проверяют», «оценивают», «ставят диагноз». При этом сам ребёнок остаётся пассивным участником процесса.
- Details
- Written by: Сайфуллина Эльвира Марселевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 33
«ЛОГОРИТМИКА, КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И КОРРЕКЦИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Возможно, самое лучшее, самое радостное, что есть в жизни — это красивая речь и свободное движение под музыку. И ребенка можно этому научить. А.. И.. Буренина.
Современная жизнь ставит новые проблемы перед музыкальным воспитанием в детском саду. Они порождены новой социально-культурной ситуацией: слабое физическое здоровье, неблагополучие внутри семей и дефицит общения со взрослыми, экологические катастрофы, чрезмерное загрязнение города вредными для здоровья детей шумами, которые разрушающе действуют на психику детей и многое другое. Анализируя процесс музыкального образования в детском саду мы заметили, что с каждым годом увеличивается количество детей со сложными речевыми расстройствами, для устранения которых требуется комплексное воздействие педагогов, логопедов и музыкальных руководителей дошкольных учреждений. Исходя из этого, было решено адаптировать модель логоритмики к традиционной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, дополнив тем самым её содержание.
- Details
- Written by: Шлихт Т.Н., Шинкарева Е.В.
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 56
Конспект комплексного занятия в подготовительной к школе группе «Семья»
МБДОУ города Абакана «ЦРР — детский сад «Светлячок»
- Воспитатель: Шлихт Т.Н.,
- Учитель-логопед: Шинкарева Е.В.
Цель: формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать положительное отношение ко всем членам семьи, желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.
Предварительная работа: рисунки детей "Моя мама" (бабушка, сестра),
рисунки родителей "Мой малыш";
Оформление альбома "Весёлые истории моей семьи" с помощью родителей;
Read more: Конспект комплексного занятия в подготовительной к школе группе «Семья»
- Details
- Written by: Никитина Оксана Шяфкатьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 51
РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА
Никитина О. Ш. учитель-логопед МБОУ «Пригородная средняя школа», корпус 3
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы развития речевой активности детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида, имеющего логопедический пункт. Особое внимание уделяется созданию речевой среды, развитию фонематического восприятия, артикуляционной моторики, словарного запаса, грамматического строя и связной речи дошкольников. Раскрываются основные направления коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда и эффективные формы взаимодействия с педагогами и родителями. Представлены практические приемы, позволяющие сделать логопедические занятия интересными, эмоционально насыщенными и доступными для детей дошкольного возраста.
Read more: РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЛОГОПУНКТА
- Воспитание у ребенка навыков правильного звукопроизношения
- «Путешествие в страну предложений»
- От мозга – к речи. Нейропсихологические приёмы в работе учителя-логопеда с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья
- Конспект итогового фронтального занятия в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи «Ручеёк»
- Артикуляционная гимнастика как компонент самостоятельной речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста
- Семинар — практикум для родителей «Нейропсихологические игры и упражнения для развития речи детей дошкольного возраста»
- Логопедический досуг «Гуси лебеди». (в старшей логопедической группе)
- Песочная игротека, как элемент здоровьесберегающей среды в работе учителя-логопеда
- «Использование нейрогимнастики с элементами логоритмики в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ТНР»
- «Использование современных игрушек Поп-ит (Pop It) и Поп-туб (Pop Tubes) в логопедической практике»
