Логопедический досуг «Праздник правильной речи», как инновационная форма работы с детьми в детском саду
Логопедические досуги в детском саду – это инновационная форма коррекционно – развивающей работы, которая объединяет игровые, познавательные, двигательные активности для закрепления речевых навыков в непринужденной обстановке.
Цель: закрепление полученных на групповых и индивидуальных занятиях речевых навыков и умений.
Задачи: развитие артикуляционной, мелкой моторики, речевого дыхания, речевой деятельности, закрепление знаний об изученных звуков, букв и пр.
Логопедические досуги могут проводиться, как итоговые мероприятия в конце учебного года с детьми старшего и подготовительного возраста.
Сценарий логопедического досуга «Праздник правильной речи» (для детей подготовительной группы) Сухарева Ольга Владимировна учитель – логопед МАДОУ детский сад № 147, г. Екатеринбург
Цель: Закрепление речевых навыков и умений.
Задачи:
- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание, мелкую моторику
- закреплять знания об изученных звуках (гласные – согласные), их отличии по артикуляционным и акустическим признакам, значении в фонетическом строе речи
- закреплять зрительный образ букв
- закреплять умения составлять, и выкладывать из букв слова
- развивать речевую деятельность
- расширять словарь
- формировать межличностные отношения и умение работать в команде.
Оборудование: костюм старушки Шапокляк, крыса Лариска, зеркала, перья, мыльные пузыри, презентация с выполнением кинезиологических упражнений, игрушка попугай Проша, чашечка, парус, часики, лопаточка, буквы, мольберт, мел, комплект игрушек на звуки Ш. Ж, С, З, Л, Р, мешочек, символы звуков, прищепки, веревка.
Ход:
Логопед: — Здравствуйте ребята! Я приветствую всех вас на логопедическом празднике «Правильной речи».
- Нас ждут интересные задания, трудные испытания, шутки и веселье, хорошее настроение.
Неожиданно вбегает Шапокляк, подбегает к зеркалам и корчит рожицы.
Старушка Шапокляк: — Это что, комната смеха? Хи-хи-хи!
Логопед: — Ой, что — то я ничего не пойму!
- Кто вы такая? Как же вас звать? Просим на празднике нам не мешать!
Старушка Шапокляк: — Да это зе я, сталуска Сапокляк. Я тозе хочу на плаздник!
Логопед: — Вот теперь понятно, это же старушка Шапокляк.
Старушка Шапокляк: — Да это я. И я люблю вледничать!
Логопед: — Ты знаешь, старушка Шапокляк, у нас в детском саду нет, не воспитанных, вредных детей. Если ты такая вредная, то тебе не стоит оставаться у нас на празднике «Правильной речи».
Старушка Шапокляк: — Ну, можно мне все-таки остаться у вас на плазднике, стобы науцится класиво говолить? Я буду холошо себя вести. В этом мне будет помогать моя клыша.
Логопед: — Какая клыша, что это? Мы с ребятами ничего не понимаем! Правда, ребята?
Старушка Шапокляк: — Да вот зе, она моя клыша, Лалиска. (показывает свою крысу).
Логопед: — Так это же не клыша, а крыса Лариска. Вот оно что. Поэтому-то мы с трудом вас понимаем. Милая старушка Шапокляк, вы же не выговариваете звуки, говорите неразборчиво, невнятно, быстро. Очень некрасиво и не понятно.
- Наши дети тоже не сразу научились красиво говорить все звуки родного русского языка. В нашем детском саду, ребята занимались у логопеда — Анны Николаевны и Ольги Владимировны, они научили наших детей правильной, красивой речи!
Старушка Шапокляк: — Ой, а где зе я этому смогу науциться! Сто зе мне делать? К кому мне пойти?
Логопед: — Не печалься! Мы с ребятами, вам поможем. Поможем ребята?
- Ребята, расскажите старушке Шапокляк правило красивой речи:
Ребёнок:
Говорим всегда красиво,
Смело, но неторопливо.
Ясно, четко говорим,
Потому что не спешим.
У нас во рту живёт язык.
К словам знакомым он привык.
Логопед: — Ребята, давайте расскажем старухе Шапокляк, что нужно делать для того, чтобы научиться красиво, правильно говорить?
Дети: — Нужно делать зарядку для язычка, гимнастику для пальчиков, проговаривать чистоговорки, скороговорки, читать стихи (дети перечисляют).
Логопед: — Начнем мы с того, что разомнем свои пальчики (презентация).
Старушка Шапокляк: — Ой! Я заметила, сто мои пальчики стали лучше лаботать! Интелесно, что зе далсе?
Логопед: — Теперь пора размять язычок. Старушка Шапокляк, доставай из волшебного мешочка игрушки, и выполняй вместе с нами зарядку для язычка.
- Помогать нам, делать зарядку для язычка будет попугай Проша.
Влетает попугай Проша, показывает детям и старушке Шапокляк, как язычком, выполнять артикуляционные упражнения.
Старушка Шапокляк достает из мешочка игрушки, и выполняет вместе с детьми артикуляционную гимнастику (смешливо, неумело выполняет артикуляционные упражнения).
Упражнения для артикуляционной гимнастики: чашечка, парус, лопаточка, вкусное варенье, часики.
Логопед: — А еще, старушка Шапокляк, чтобы научиться свистеть, шипеть, жужжать, рычать, нужно отработать силу выдоха. Нужно дуть в мыльные пузыри, сдувать перышки, дуть в вертушки.
Дети дуют в мыльные пузыри, сдувают перышки с ладошки.
Логопед: — Старушка Шапокляк, сделай вместе с нами разминку (старушка Шапокляк выполняет упражнения, делает с правильной артикуляцией).
В некотором царстве,
Звуко — государстве
Жили — не тужили,
С Язычком дружили
песенки-чудесенки:
Свистелочка – СССССС (насос).
Звенелочка — ЗЗЗЗЗЗ (комарик).
Шипелочка — ШШШШШ (змейка).
Жужжалочка — ЖЖЖЖЖ (жук).
Лычалочка – ЛЛЛЛ (парус).
Рычалочка — РРРРР (собака).
Логопед показывает артикуляцию звуков, дети помогают.
Старуха Шапокляк: — Ой, ой, ой! Что-то с моим язычком происходит. Старушка Шапокляк начинает свистеть, шипеть, жужжать, звенеть, гудеть (ссс, ззз, лллл, шшшш, жжжж, ррр).
- Казется у меня стали появились звуки! (старушка свистит, звенит, шипит, жужжит и др).
- Ой, ой, ой, кажется я «зарычала» (показывает всем, как у нее получается).
Логопед: — Вот видишь, старушка Шапокляк, какая ты молодец! У тебя хорошие результаты. Ты так быстро научилась проговаривать звуки. Ребята, давайте похлопаем старушке Шапокляк.
Старушка Шапокляк: — Старушка радуется, приплясывает, подкидывает свою крысу, обнимает ее, проговаривает ее имя правильно «Крыска, моя Лариска»!
Логопед: — Старуха Шапокляк, наши ребята занимались с логопедом, делали зарядку для язычка, учились правильно выговаривать звуки. Послушай стишки со звуками, которые научились говорить наши ребята! (дети читают стихи с разными звуками, которые выучили в течение года на автоматизацию звуков (С, Сь, З, Зь, Ш, Ж, Л, Р, Рь, С-Ш).
Старушка Шапокляк: — Молодцы, ребята! А что еще нужно, чтобы правильно выговаривать звуки?
Логопед: Нужно уметь звуки родного языка, слышать и различать.
- Давайте поиграем в игру «Дразнилки».
Маска, санки, шамолет – кто ошибку здесь найдет?
Сапка, суба, рот и нос – где ошибка? – вот вопрос.
Сено, соска, штул, сова – правильно звучат слова?
Тигл, колова, волобей – найди ошибки поскорей!
Логопед: — Старушка Шапокляк, поиграй с нами в игру «Волшебный мешочек».
- Ребята передаем «волшебный мешочек» под музыку, музыка останавливается, у кого в руках мешочек, тот достает из него предмет, и называет, с какого звука начинается слово. Затем нужно назвать свое слово с этим звуком. (Старушка Шапокляк достает игрушку из мешочка и называет неправильно звук в слове, дети поправляют ее).
Логопед: — А еще Старушка Шапокляк наши дети умеют различать звуки между собой.
Игра «Разложи игрушки» (на столах игрушки — символы звуков:
Ш — змейка, З — комарик, С — насос, Ж – жук, Л — пароход, Р – собака.
Для участия в игре приглашаются дети, они распределяют игрушки в корзинки по звукам.
- Нам нужно разложить игрушки в корзинки с соответствующим звуком, например:
- собака рычит – значит сюда нужно сложить игрушки, в которых встречается звук «р».
- змея шипит звук «Ш».
- жук жжужит – игрушки со звуком «Ж».
- пароход гудит – звук «Л».
- насос свистит — звук «С».
- комарик звенит – звук «З».
Дети раскладывают игрушки.
Старушка Шапокляк: — Посмотрите-ка друзья, у меня опять беда!
Ветер сильный набежал,
Предложения сломал,
На тучки их развесил,
Словечкам, там не весело.
Помогите мне закончить предложения в рифму.
Ла-Ла-Ла — муха денежку… нашла.
Су-Су-Су – я боюсь? … осу.
Ро-Ро-Ро – вот летит? … перо.
Чу-Чу-Чу — на возьми? …свечу.
Щи-Щи-Щи – в дождь наденем мы? … плащи.
Лу-Лу-Лу — стоит сумка на? …полу.
Сы-Сы-Сы – у папы длинные? …усы.
Жу-Жу-Жу – я с ежом? … дружу.
Ши-Ши-Ши – ну ка выйди… попляши.
Танцевальная пауза (дети танцуют под музыку, повторяя движения за старушкой Шапокляк)
Логопед: — Старушка Шапокляк, наши дети в этом году пойдут учиться в школу, в первый класс. Они уже знают буквы, умеют читать, считать. Они знают, что звуки и буквы бывают гласные и согласные. Сейчас мы проверим, как наши ребята запомнили, гласные и согласные буквы.. В красный обруч мы будем складывать гласные буквы, в синий и зеленый согласные (дети раскладывают буквы).
Логопед: — А ещё старушка Шапокляк, наши дети умеют делить слова на слоги и определять количество слогов в словах. Приглашаю детей поиграть в игру «Слоговая веревочка».
(Выходит 3 ребенка, у каждого картинка с изображением предметов, дети делят слова на слоги и пристегивают столько прищепок, сколько слогов в слове).
Раз, два, три, четыре, пять,
Слоги будем мы считать
Слоги будем мы считать.
И прищепкой отмечать.
Логопед: — Ой, ребята, посмотрите, у нас рассыпались все буквы, сломались слова. Давайте попробуем, собрать все буквы в слова. Получившиеся слова, мы будем записывать на доске.
Т О К А У М Ж Ш слова: кот, ток, так, там, мат, ум
С О Н А У М Ж Ш слова: нос, сон, сам, ам, уж
Логопед: — Ну что, ребята, праздник «Правильной речи» подходит к концу.
- Давайте дружно все вместе, вместе со старушкой Шапокляк повторим правило «Правильной речи» (дети хором проговаривают):
Говорим всегда красиво,
Смело и не торопливо!
Ясно, четко говорим,
Потому, что не спешим.
У нас во рту живет язык,
К словам знакомым он привык.
Логопед: — И ты старушка Шапокляк следи за своей речью, правильно и четко проговаривай все звуки родного языка, и не торопись.
Старушка Шапокляк: — Спасибо ребята, вы мне очень помогли, сейчас я буду говорить правильно и красиво (правильно, четко проговаривает все звуки).
До скорых встреч, до свидания!
Игры и упражнения на празднике «Правильной речи» можно добавить или изменить на усмотрение педагогов.
