Логопедический проект в старшей группе «Пословица недаром молвится»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А.И. Выборнова»
Разработали и реализовали:
- учитель — логопед Михина Т.М.
- воспитатель Борисенко И.Ю.
г. Кашира
Вид проекта: логопедический, познавательно – творческий
Возраст детей: 5-6 лет.
Продолжительность проекта: краткосрочный (18-22 марта)
Место проведения: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А.И. Выборнова» (дошкольное отделение 2)
Участники проекта: воспитанники старшей группы, учитель — логопед, воспитатель, родители.
Актуальность проекта
«А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!» — так говорил о русских пословицах А. С. Пушкин. Действительно, пословицы — это золотые россыпи в нашем языке. Пословица-это короткое изречение, заключающее в себе какое-нибудь поучение. В пословицах отражаются многовековые наблюдения, трудовой опыт народа. Они помогают нам понять историю нашего народа, учат любить свою Родину, быть честными и трудолюбивыми, учат верить в добро, справедливость, уважать знание и книгу. Они порицают лень, невежество, высмеивают жадность и другие отрицательные качества человека. Используя пословицы в речи, мы делаем её образной, красочной, выразительной.
Пословицы и поговорки, созданные русским народом, составляют неоценимое богатство русского языка. Знакомство с ними развивает мышление детей, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, развивает память, обогащает детей народной мудростью, учит детей нравственным основам жизни. Работа с пословицами активизирует речь ребенка, способствует развитию умения ясно формировать свои мысли. Вот почему этому малому жанру устного народного творчества необходимо уделять особое внимание в работе с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. Пословицы обладают широкими возможностями развития осознанного отношения ребенка к смысловой стороне слова; отражают владение словом на уровне взаимосвязи лексической и грамматической сторон языка. Понимание и использование пословиц предполагает овладение переносным значением слов, понимание возможности их приложения к разным ситуациям. Нужно только дать ребенку почувствовать, что это именно те слова, с помощью которых можно наилучшим образом выразить свою мысль: метким словом остановить хвастуна, насмешника; дать подходящую характеристику человеку или его деятельности, открыть некоторые правила поведения, моральные нормы, научиться, эмоционально выражать поощрение, деликатно высказывать порицание, осуждать неверное или грубое действие. Таким образом, мы должны превращать их в наших верных помощников в речевом развитии, формировании нравственных качеств детей, и, прежде всего трудолюбия и дружеских отношений друг к другу и окружающей действительности.
Цель проекта: развивать интерес старших дошкольников к пословицам
Задачи:
Образовательные: познакомить с жанром устного народного творчества – пословицами, формировать представление о роли и значении пословиц в жизни людей, приобщать детей к традициям русской культуры посредством обогащения речи пословицами, формировать умение понимать смысл пословиц и поговорок;
Развивающие: развивать речевую активность через малые фольклорные формы – пословицы; расширять словарный запас, развивать творческое воображение, творческие способности, в том числе через продуктивную деятельность: нетрадиционное рисование, раскрашивание раскрасок;
Воспитывающие: воспитывать уважение к духовно — нравственным ценностям русского народа, воспитывать любовь к родному языку.
Работа с родителями.
- консультация для родителей «Использование пословиц и поговорок в семье»
(приложение 1);
- задание родителям совместно с детьми: раскрасить раскраски по русским народным сказкам, подобрать к ним пословицу по смыслу.
Предполагаемые результаты:
- дети узнают о жанре устного народного творчества – пословицах, могут употреблять в речи знакомые пословицы, понимая их смысл
- расширяется кругозор детей, пополняется их словарный запас
- дети активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в продуктивной деятельности, в решении игровых, познавательных задач, в выполнении творческих работ
- ведется работа по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса в детском саду.
Виды и формы реализации проекта: беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, игры, просмотр презентации, анимационного альманаха, работа с интерактивной доской, инсценировка пословиц, продуктивная деятельность: нетрадиционное рисование «Много снега – много хлеба!», «Рыжий кот», раскрашивание раскрасок к русским народным сказкам.
Этапы проекта:
1 этап – подготовительный
- Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Пословицы русского народа»
(приложение 2)
- чтение русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Лиса и Журавль», «Волк и семеро козлят», «По щучьему велению», рассказывание детьми сказок «Репка», «Теремок», «Колобок»
2 этап — практический
- раскрашивание раскрасок к русским народным сказкам «Заюшкина избушка», «Лиса и Журавль», «Волк и семеро козлят», «По щучьему велению», «Репка», «Теремок», «Колобок»; рассматривание раскрасок совместно с детьми, которые они выполнили дома с родителями (дети рассказывают, какую сказку они выбрали с родителями)
- игра «Подбери пословицу к сказке»
Цель: формировать умение детей выбрать подходящую по смыслу пословицу к сказке, которая подходит к ее содержанию.
(учитель логопед и воспитатель читают детям пословицу и предлагают выбрать на выставке рисунков, к какой сказке подходит эта пословица, объяснить почему)
На чужой каравай – рот не разевай
Без труда не вытянешь и рыбку из пруда
В одиночку не одолеешь и кочку
В тесноте да не в обиде
Слезами горю не поможешь
Доверяй, но проверяй
Что посеешь, то и пожнешь
Без беды друга не узнаешь.
Сам пропадай, а товарища выручай
- рассматривание и обсуждение с детьми иллюстраций «Добрые дела»
Цель: развивать у детей доброе отношение к окружающему миру,
Формировать умение анализировать поступки детей на иллюстрациях, стимулировать стремление совершать благородные, добрые поступки
Пословица — народная мудрость — помогает в формировании абстрактных понятий — добро, честность, справедливость и других. Дети старшей группы раскрыли для себя смысл пословицы — жизнь дана на добрые дела. Если каждый человек примет это за свой жизненный девиз, мир станет только лучше и светлее. Если дети будут видеть добрые поступки с раннего детства, они сами будут стремиться делать добро в дальнейшей жизни. Доброта и сострадание станут основой характера и личности ребенка. Быть готовым всегда помочь кому-нибудь, не посмеяться над чьей-то бедой, а суметь пожалеть, помочь, простить, просто из чувства сострадания и человеколюбия. Взрослые должны своим примером показывать детям всю важность добрых дел. Чаще желайте людям добра, помогайте другим. И тогда мир станет добрее и лучше.
- нетрадиционное рисование «Много снега – много хлеба»
Цель: совершенствовать навыки рисования, передавая смысл пословицы: много снега – много хлеба (раскрыть смысл пословицы), с помощью нетрадиционных техник изображения; приобщать к устному народному творчеству – пословицам
Пословицы и поговорки — это жанр устной народной речи и искусства, приобщение к которому очень важно уже с малых лет. Это как «живая вода», ибо народное искусство и вправду похоже на чудотворную сказочную воду. Оно приносит радость приобщения к светлым мыслям, тонким чувствам, учит ценить в жизни честность и справедливость. Пословицы и поговорки учат нас многому: каким нужно быть в труде, дружбе, учёбе, как относиться к матери, старшим, к родине. Они оттачивают мысль, учат, воспитывают, направляют, активно приобщают человека к богатствам народного языка. На кружке «Разноцветные ладошки» воспитанники старшей группы узнали о смысле пословицы — «Много снега – много хлеба». Мы с детьми уточнили, что толстый слой снега служит земле как бы теплым одеялом. Он не дает семенам и корешкам, которые находятся в почве, замерзнуть. А с наступлением весны, снег растает: и чем больше было снега, тем больше получится воды, которая станет питать почву. Поэтому большое количество снега – это примета хорошего урожая, ведь растения не погибнут зимой и получат много влаги весной. Дети создали свои рисунки к данной пословице, используя нетрадиционный метод рисования – отпечаток спичечным коробком. Пословицы и поговорки обогащают и украшают наш язык, благодаря им люди с давних пор приобретали навыки выражать свои мысли доходчиво и лаконично. А. М. Горький писал: «Необходимо знать наш богатейший фольклор, особенно же наши изумительные, чёткие, меткие
пословицы и поговорки».
- нетрадиционное рисование «Рыжий кот»
Цель: знакомить детей с пословицами, связанными с конкретным образом – кошки, помочь детям понять их смысл; совершенствовать навыки рисования рыжего кота с помощью нетрадиционных техник изображения.
С кошкой на Руси было связано много поговорок, пословиц, примет. И сейчас есть такой обычай – первой в новый дом хозяин пускал кошку, чтобы в нём было уютно, хорошо. Когда кошка умывается, говорят, что она зовёт гостей.
Кошка клубком — на мороз
Кошка лежит брюхом вверх — к теплу
Не успела кошка умыться, а гости наехали
Кошка моется — гостей зазывает
Кошка на порог, а мышка в уголок
Все это узнали воспитанники старшей группы, изобразив на кружке «Разноцветные ладошки», рыжего кота с помощью отпечатков поролоновыми шариками и ватных палочек.
Уж поверьте — рыжий кот
В дом ваш радость принесёт,
Мир, уют, тепло, здоровье.
Дом наполнится любовью.
3 этап – заключительный
Завершили логопедический проект "Пословица — недаром молвится" итоговым занятием "Делу время — потехе час" (провели учитель-логопед Михина Т.М., воспитатель Борисенко И.Ю. (приложение 3), на котором продолжили знакомить детей с малыми фольклорными формами- пословицами и поговорками, приобщали детей к традициям русской культуры посредством обогащения речи пословицами. В старшей группе на занятие в гости к детям пришла Матрешка — русская игрушка — символ России во всем мире. Ребята вместе с Матрешкой выполняли различные игры: "Волшебный сундучок" (определяли пословицы по предметам, которые находились в сундуке); задания "Доскажи словечко", "О чем пословица?", "Собери пословицу", "Числа в пословицах и поговорках". Работали на интерактивной доске (узнавали значения новых поговорок), а также просмотрели сюжет "Два Мороза" из анимационного альманаха "Пословицы и поговорки", где услышали новые выражения и разобрали их значения: "Голыми руками не возьмешь", "Думал, костей не соберу", "Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает". Не забыли и о нейроартикуляционной гимнастике с озорной обезьянкой.
Мы проанализировали и обобщили результаты, полученные в ходе реализации данного проекта. Дети рассказали, о том, что им больше всего запомнилось, понравилось. Ребята поделились впечатлениями о том, как им понравилось соотносить пословицы с содержанием сказок, создавать творческие работы, в нетрадиционных техниках по пословицам, участвовать в различных играх, связанных с пословицами.
Заключение
А. М. Горький писал: «Необходимо знать наш богатейший фольклор, особенно же наши изумительные, чёткие, меткие пословицы и поговорки».
Мы с детьми сделали вывод: пословицы учат нас многому: каким нужно быть в труде, дружбе, учёбе, как относиться к матери, старшим, к родине и др. Они нас воспитывают, направляют, активно приобщают к богатствам народного языка. Пословицы и поговорки обогащают и украшают наш язык, благодаря им люди с давних пор приобретали навыки выражать свои мысли доходчиво и лаконично.
Итоги проекта
- дети узнали о жанре устного народного творчества – пословицах; могут употреблять в речи знакомые пословицы, понимая их смысл
- расширился кругозор детей, пополнился их словарный запас
- дети активно и доброжелательно взаимодействовали со взрослыми и сверстниками в продуктивной деятельности, в решении игровых, познавательных задач, в выполнении творческих работ
- в ходе проекта велась работа по взаимодействию с родителями- участниками педагогического процесса в детском саду.
