Всероссийский журнал Дошкольник.рф
«Индивидуальная адаптивная двигательная практика как средство формирования базовых моторных компетенций у дошкольников с ТМНР»
- Details
- Written by: Никанорова Яна Витальевна
- Category: Педагогика
- Hits: 47
«Индивидуальная адаптивная двигательная практика как средство формирования базовых моторных компетенций у дошкольников с ТМНР»
Введение
Для ребёнка с ТМНР движение — это жизненная компетенция: дотянуться до чашки, повернуться к близкому, удержать ложку, переступить через порог. В дошкольном возрасте эти навыки формируются не через «физкультуру по шаблону», а через короткие, предсказуемые, сенсорно-насыщенные индивидуальные практики.
При индивидуальной работе воспитатель может точно дозировать нагрузку, подбирать оптимальную позу и использовать значимые для ребёнка стимулы. Цель статьи — показать, как выстроить такую практику системно: от постановки цели по индивидуальной карте до фиксации динамики и переноса навыка в быт
Проект с детьми 4-5 лет: «Насекомые»
- Details
- Written by: Быкова Татьяна Сергеевна
- Category: Познание
- Hits: 40
Проект с детьми 4-5 лет: «Насекомые»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 231» (МБДОУ «Детский сад №231»)
Актуальность проекта:
Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ. Такие знания в процессе общения ребенка с природой обеспечивают ему понимание конкретных ситуаций в поведении насекомых, правильную их оценку и адекватное реагирование. Иногда дети ломают ветви деревьев, кустарников, разоряют птичьи гнезда и мучают животных. Объясняется это тем, что у них вовремя не был поддержан интерес к окружающей природе и на основе этого здорового интереса их не познакомили с жизнью растений и животных. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а потому это обязанность взрослых.
Формирование у малышей основ экологической культуры через создание мини-огорода на окне.
- Details
- Written by: Ершова Елена Викторовна Гальвинец Марина Николаевна
- Category: Занятия по Экологии
- Hits: 42
Формирование у малышей основ экологической культуры через создание мини-огорода на окне.
Огород на окне в детском саду является очень приятным занятием. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Выращивание растений на окне имеет большое значение в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе. Здесь дети могут получать первые навыки выращивания растений своими руками. Всем известно, самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам. Бережное отношение и любовь к природе формируются на начальном этапе дошкольного детства. В этот период развивается чувственное и эмоциональное отношение к коллективному труду, которое сплачивает детей. Огород на окне помогает детям познавать жизнь растений, у них развивается наблюдательность и любознательность. Это расширяет детский кругозор и как наглядное пособие учит в необходимости почвы для растений, а также влаги, света и тепла.
Read more: Формирование у малышей основ экологической культуры через создание мини-огорода на окне.
Конспект воспитательного мероприятия «Хлеб — всему голова!» (для детей старшего дошкольного возраста с ТНР)
- Details
- Written by: Петрова А.В., Кораблева М.С., Расторгуева Л.В.
- Category: Занятия с детьми
- Hits: 112
Конспект воспитательного мероприятия «Хлеб — всему голова!» (для детей старшего дошкольного возраста с ТНР)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59»
Подготовили:
- Кораблева Марина Сергеевна, воспитатель;
- Расторгуева Лариса Владимировна, воспитатель;
- Петрова Анфиса Васильевна, учитель-логопед
Г. Череповец 2026 год
Цель: формирование у детей представления о ценности хлеба и воспитание бережного отношения к нему.
Задачи:
- закреплять знания об этапах производства хлеба;
- упражнять детей в подборе определений к заданному слову;
- упражнять детей в подборе родственных слов;
- способствовать развитию связной речи, мышления, внимания;
- способствовать развитию ориентировки в пространстве, развивать умение действовать по сигналу;
- воспитывать уважение к труду взрослых и бережное отношение к хлебу.
Page 9 of 186
