Занятия с детьми

Details: Written by: Рысьева Алина Аркадьевна; Category: Занятия с детьми; Published: 14 April 2026; Hits: 515

Блоки Дьенеша в первой младшей группе: развитие через игру

Что такое блоки Дьенеша?

Блоки Дьенеша— это дидактический материал, разработанный венгерским психологом Золтаном Дьенешем для развития логического мышления у детей.

Набор состоит из 48 геометрических фигур, различающихся по четырём свойствам:

форме (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
цвету (красный, синий, жёлтый);
размеру (большой, маленький);
толщине (толстый, тонкий).

Для первой младшей группы (дети 2–3 лет) рекомендуется упростить набор, оставив только три признака (например, убрать различие по толщине) — так детям будет легче осваивать материал.

Details: Written by: Батурина Виктория Владимировна Маклакова Гюльзада Юзбековна; Category: Занятия с детьми; Published: 13 April 2026; Hits: 463

Сценарный план досуг с родителями «Традиции нашей семьи»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТОМСКА Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 102 г. Томска

Автор:

Батурина Виктория Владимировна
Маклакова Гюльзада Юзбековна

Томск — 2026г

Пояснительная записка

Актуальность: в условиях современного ритма жизни традиционные семейные связи часто ослабевают. Для ребенка 6–7 лет семья является основным институтом социализации. Традиции создают ощущение стабильности, «надежного тыла» и преемственности поколений. Данный материал направлен на сплочение субъектов образовательного процесса (педагог — родитель — ребенок) и актуализацию ценности семейного уклада.

Details: Written by: Сараева Елена Сергеевна; Category: Занятия с детьми; Published: 13 April 2026; Hits: 439

Конспект ОД по ФЭМП в средней группе «В гости к Маше и медведю»

Составила: воспитатель Сараева Е.С.

Цель: через занимательную деятельность закрепить знания о свойствах предметов.

Задачи:

Образовательная: развивать умение выделять свойства предметов (форма, цвет, размер, толщина);

закреплять умение самостоятельно составлять алгоритм простейших действий (линейный алгоритм)
закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Развивающая:

развивать навыки самостоятельной работы, умение применять практические навыки; развивать навыки самоконтроля
развивать внимание.

Details: Written by: Сараева Елена Сергеевна; Category: Занятия с детьми; Published: 13 April 2026; Hits: 468

Конспект культурной практики – творческой мастерской в средней группе «Волшебная снежинка!»

Составила: воспитатель Сараева Е.С.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная.

Форма организации: подгрупповая.

Цель: учить придумывать и воплощать на горизонтальной основе узор «снежинки», учить умению конструировать из тканевого конструктора.

Задачи:

развивать умения и навыки работы в конструировании из разных материалов, в том числе из тканевого конструктора
расширять знания о природных явлениях, активизировать речь, развивать память, внимание, мышление, фантазию, общую и мелкую моторику
воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске.

Details: Written by: Магурина Анна Михайловна; Category: Занятия с детьми; Published: 13 April 2026; Hits: 505

«Найди, что спряталось!»: Использование зашумленных картинок в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Магурина Анна Михайловна, воспитатель высшей квалификационной категории, методист

Место работы: МБДОУ «Детский сад «Радуга», 243020, Брянская область, г. Новозыбков, ул. ОХ «Волна революции», д.46-а, тел. 5-29-84

Аннотация: В статье рассматривается методика использования «зашумленных» (скрытых) изображений как инструмента когнитивного и речевого развития детей 3-7 лет. Представлены практические рекомендации по подбору материала, организации занятий и интеграции упражнений в образовательный процесс.

Современный педагог, работающий с дошкольниками, находится в постоянном поиске методик, которые одновременно увлекают, развивают и готовят ребенка к школе. Среди многообразия дидактических материалов особое место занимают «зашумленные картинки» — изображения, на которых целевой объект скрыт, замаскирован наложенными линиями, узорами, пятнами или другими предметами.

Details: Written by: Черепанова Мария Викторовна , Хавелева Марина Сергеевна; Category: Занятия с детьми; Published: 11 April 2026; Hits: 628

Мастер-класс для педагогов: «Чертим, рисуем, мыслим: секреты игровых графических заданий для юных инженеров»

Воспитатели МАДОУ № 24 г. Томска: Черепанова Мария Викторовна, Хавелева Марина Сергеевна

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования графических заданий и упражнений как эффективного инструмента для развития предпосылок инженерного мышления и зрительно-моторной координации у старших дошкольников.

Задачи:

Актуализировать знания педагогов о взаимосвязи графических навыков, пространственного мышления и технического творчества дошкольников.
Познакомить с нетрадиционными видами графических упражнений (рисование по координатам, штриховка-конструктор, «графический диктант» с усложнением, дорисовывание симметричных половинок, рисование по ассоциации с техникой).
Обучить приемам трансформации стандартных графических заданий в проблемно-игровые ситуации ( «Почини чертеж», «Найди клад для робота», «Дорисуй механизм»).
Продемонстрировать, как с помощью простых линий и форм можно моделировать реальные и фантастические объекты (мосты, машины, здания), развивая воображение будущего инженера.
Сформировать у педагогов практические навыки составления разноуровневых графических заданий с учетом индивидуальных особенностей и темпа развития детей.
Создать условия для практической отработки приемов работы в малых группах (педагоги выступают в роли «юных инженеров»).

Details: Written by: Ваккер Светлана Александровна; Category: Занятия с детьми; Published: 10 April 2026; Hits: 509

Конспект развивающего диалога с детьми средней, старшей, подготовительной группы «Чебурашка: животное или игрушка?»

Цель: Развитие логического мышления, умения аргументировать свою точку зрения, расширение кругозора через анализ знакомого художественного образа.

Задачи:

Образовательные: Учить детей выделять признаки живого существа и игрушки; формировать умение классифицировать объекты по заданным критериям.
Развивающие: Развивать связную речь, доказательную речь, воображение, умение анализировать и делать выводы.
Воспитательные: Воспитывать уважение к мнению других, интерес к литературным и мультипликационным героям.

Details: Written by: Кашина Елена Борисовна; Category: Занятия с детьми; Published: 09 April 2026; Hits: 486

Конспект занятия по развитию речи «Моя семья» для детей раннего возраста.

Цель: Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме «Семья».

Задачи:

1. Образовательные:

Учить детей называть членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра).
Формировать умение строить фразы из 2-3 слов (например, «Вот мама», «Это мой папа»).
Закреплять обобщающее понятие «семья».

2. Развивающие: