Всероссийский журнал Дошкольник.рф
«Добрые игры»: как через игру помочь малышам 3–4 лет адаптироваться и научиться доброте.
- Details
- Written by: Зыкова Светлана Васильевна, Соколова Наталья Валерьевна
- Category: Адаптация
- Hits: 35
«Добрые игры»: как через игру помочь малышам 3–4 лет адаптироваться и научиться доброте.
Младшая группа (3–4 года)
Дети 3–4 лет эгоцентричны, и конфликты из-за игрушек в этом возрасте — норма. Ведущая деятельность в этот период — игра, поэтому именно через неё легче всего формировать навыки общения, доверия и доброжелательности.
Почему игра, а не лекции о морали
В 3–4 года дети не воспринимают лекции о морали. С понятиями добра, дружбы и заботы малыши знакомятся через игру, сказки, творчество и простые жизненные ситуации: пожалеть друга, помочь убрать игрушки, поделиться.
Игра — это маленькая модель жизни. В ней есть правила, партнёры, ожидание своей очереди и радость общего дела. Проживая эти ситуации в безопасной и дружелюбной обстановке, ребёнок учится важному без скучных наставлений.
Read more: «Добрые игры»: как через игру помочь малышам 3–4 лет адаптироваться и научиться доброте.
«Гибкое пространство в ДОУ: образовательные ширмы для трансформации РППС и реализации задач ФОП ДО»
- Details
- Written by: Геворкян И.А и Геворкян А.Е.
- Category: Педагогика
- Hits: 25
«Гибкое пространство в ДОУ: образовательные ширмы для трансформации РППС и реализации задач ФОП ДО»
Современная система дошкольного образования предъявляет высокие требования к организации развивающей предметно пространственной среды (РППС): она должна быть трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной (ФГОС ДО, ФОП ДО). На практике педагоги сталкиваются с рядом трудностей:
- Ограниченность пространства. В типовых помещениях детских садов сложно одновременно обеспечить зоны для разных видов активности (игровой, исследовательской, двигательной, продуктивной) и при этом сохранить свободу передвижения детей.
- Статичность среды. Часто оформление группы делается «на весь год», из за чего у детей снижается познавательная активность и интерес к занятиям.
- Недостаточная интеграция образовательных областей. Элементы среды нередко используются изолированно в рамках одной задачи (например, только как наглядность), а не как комплексный ресурс для развития сразу нескольких компетенций.
- Дефицит многофункциональных решений. Готовые игровые и дидактические модули зачастую узкоспециализированы, дороги и плохо адаптируются под меняющиеся интересы детей и задачи программы.
Конспект занятия по математике (ФЭМП) для старшей группы (5–6 лет) «Путешествие в страну Математики: считаем, сравниваем, решаем»
- Details
- Written by: Стутко Ольга Игоревна
- Category: Математика детям
- Hits: 31
Конспект занятия по математике (ФЭМП) для старшей группы (5–6 лет) «Путешествие в страну Математики: считаем, сравниваем, решаем»
Цель: закрепить и систематизировать элементарные математические представления в игровой форме.
Задачи
Образовательные:
- закрепить прямой и обратный счёт в пределах 10;
- упражнять в определении соседей числа;
- закрепить умение сравнивать группы предметов и обозначать результат сравнения знаками «>», «<», «=»;
- повторить названия и свойства геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, трапеция);
- тренировать решение простых арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Логопедический проект в старшей группе «Пословица недаром молвится»
- Details
- Written by: Борисенко Ирина Юрьевна, Михина Татьяна Михайловна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 22
Логопедический проект в старшей группе «Пословица недаром молвится»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А.И. Выборнова»
Разработали и реализовали:
- учитель — логопед Михина Т.М.
- воспитатель Борисенко И.Ю.
г. Кашира
Вид проекта: логопедический, познавательно – творческий
Возраст детей: 5-6 лет.
Продолжительность проекта: краткосрочный (18-22 марта)
Место проведения: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Героя Советского Союза А.И. Выборнова» (дошкольное отделение 2)
Участники проекта: воспитанники старшей группы, учитель — логопед, воспитатель, родители.
Read more: Логопедический проект в старшей группе «Пословица недаром молвится»
Page 2 of 208
