Педагогика
- Details
- Written by: Ильина Оксана Васильевна
- Category: Педагогика
- Hits: 5692
Ребята, я предлагаю вам отправиться вместе со мной на прогулку- путешествие в Жигулевский заповедник. Там мы с вами познакомимся с обитателями заповедника, узнаем о них много интересного. Жигулевский заповедник расположен на другом берегу нашей реки Волги. Как вы думаете, а как мы с вами можем туда попасть?( Ответы детей)
Давайте представим, что мы с вами находимся на большом красивом теплоходе. А чтобы нам было веселее плыть, нам поможет музыка.
ЗАПОВЕ́ДНИК -Заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности.
Орлан - крупная хищная птица семейства ястребиных, обитающая на территории Северной Америки.
Скопа - это единственный пернатый хищник, который питается только рыбой. Внешним видом скопа напоминает одновременно сову и коршуна.
Рябчик — одна из наиболее известных лесных птиц Европы.
Гоголь Глухарь Тетерев
Заяц-беляк растительное животное, весной и летом питание состоит из зеленых частей растений, клевер, одуванчик, злаки.Осенью,по мере высыхания травы, зайцы питаются мелкими веточками кустарников. А зимой, побегами и корой деревьев и кустарников.
Лисица-это хищница. Она питается самой разнообразной пищей(грызуны мыши, рыба, а также фрукты,ягоды,плоды)
- Details
- Written by: Кравцова Наталия Михайловна
- Category: Педагогика
- Hits: 8227
день ЗЕМЛИ
АКЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Встречаем перелетных птиц»
В марте 2014 г. воспитатели группы №11 детского сада №18 Кравцова Наталия Михайловна и Воробьева Татьяна Ивановна провели акцию для родителей «Встречаем перелетных птиц». Родители приняли активное участие в акции – скворечники мастерили папы и дедушки вместе с детьми. День, когда скворечники повесили на деревья – стал настоящим праздником для детей. Воспитатели обратили внимание на то, что не пострадало ни одно дерево – скворечники прикрепляли проволокой. Эта акция стала настоящим уроком доброты для детей.
Цель акции:
- привлечение детей и родителей к изучению природы родного края; знакомство с сезонными явлениями в природе и в жизни птиц;
– развитие гуманного отношения к птицам, мотивации интереса к их охране;
– формирование у детей и родителей ответственности за состояние окружающей природной среды;
- Details
- Written by: Эльмира Назибовна Чечулина
- Category: Педагогика
- Hits: 5736
Чечулина Эльмира Назибовна - Воспитатель структурного подразделения Детский сад МБОУ «Кыновская СОШ №65» Пермский край Лысьвенский р-он п. Кын
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: краткосрочный (одна неделя).
ВИД ПРОЕКТА: информационно-творческий.
ТИП ПРОЕКТА: игровой.
СОСТАВ УЧАСТНИКОВ: фронтальный.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ: воспитатели, дети 2-3 лет.
ПРОБЛЕМА. «Мы хотим скорей узнать:
Кто такой зайчик
И как с ним играть?»
Read more: Проект в младшей группе «Лесной красавец длинноухий заяц»
- Details
- Written by: Лилия Шарипова
- Category: Педагогика
- Hits: 7574
Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с № 122 г. Калининграда: Шарипова Л.А.
В два ряда дома стоят —
Десять, двадцать, сто подряд.
Квадратными глазами
Друг на друга глядят.
Учит дедушка Егора
Говорить со светофором.
«У него язык простой –
Смотрит красным глазом – стой!
А зажжет зеленый глаз –
Значит пропускает нас,
И, пока не смотрит красным,
На дороге безопасно»
Вертит головой Егор:
«Где же дядя светофор?»
Мы его узнаем сразу –
Read more: Презентация на тему «Улица» занятие в средней группе.
- Details
- Written by: Ольга Павлюченкова
- Category: Педагогика
- Hits: 6843
Если хорошо заточен, Все легко он режет очень – Хлеб, картошку, свеклу, мясо, Рыбу, яблоки и масло
Длиннохвостая лошадка Привезла нам каши сладкой. Ждет лошадка у ворот – Открывай пошире рот
Среди ложек я полковник. И зовут меня…
Я пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!»
Чайника подружка Имеет два ушка, Варит кашу, суп для Юли. И зовут её… Кастрюлей
Она бывает глубока. Она бывает мелка. Однако, это не река. Тарелка
- Details
- Written by: Александрова Радина Раисовна
- Category: Педагогика
- Hits: 6543
Развитие речи и творческих способностей дошкольников через театрально-игровую деятельность
Выполнила: Александрова Радина Раисовна воспитатель высшей квалификационной категории
Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества.
В.А. Сухомлинский
Каждый день я спешу на работу, зная что там ждут меня мои малыши. Утром, при встрече, мы радуемся друг другу, будто давно не виделись. Целый день играем, рассматриваем картинки, книги, рассказываем и слушаем весёлые стихотворения, интересные сказки, рисуем, лепим, инсценируем потешки, песенки. А Сколько радости доставляют нам праздники и развлечения! Вечером, прощаясь с детьми испытываешь удовлетворение и благодарность малышам за их открытость, доверчивость, доброту и любовь.
ЦельЧерез театрально-игровую деятельность помощь детям сформировать навыки общения
Задачи:
- Details
- Written by: Дашина Наталья
- Category: Педагогика
- Hits: 5260
«Использование знаково-символических средств в расширении кругозора у детей дошкольного возраста»
«Учите ребенка каким-нибудь
известным ему пяти словам-
Он будет долго и напрасно мучиться,
Но свяжите двадцать слов с картинками,
и он их усвоит на лету».
К.Д. Ушинский.
Огромное количество информации получают сейчас дети, но она не имеет системы и дети просто в ней теряются. Мы столкнулись в своей работе с тем, что детям очень сложно разобраться в большом потоке информации, применить свои отрывочные знания на практике и уметь ими пользоваться. Соответственно усложняются процессы восприятия этой информации детьми.
- Details
- Written by: Белова Ульяна Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 641
«Формирование игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра»
ФИО автора: Белова Ульяна Александровна
Название учреждения: Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Аннотация:
В статье рассмотрена проблема формирования игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. Проанализированы теоретические основы игровой деятельности детей с расстройствами аутистического спектра, а также практические аспекты организации коррекционной работы с данной категорией детей. Представлены примеры использования метода и обоснована его эффективность в формировании игровой деятельности.
Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, игровая активность,, коррекционная работа, дети младшего дошкольного возраста.
Текст статьи:
- ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДОУ.
- Сценарий практикума «Обучаемся через игру»
- «Создание условий для освоения первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений посредством реализации парциальной программы О. Л. Князевой «Я-ТЫ-МЫ».
- Использование игровой технологии «Лэпбук» в организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста 3-5 лет.
- Проект «Инновационные формы взаимодействия с семьей в рамках реализации ФОП дошкольного образования».
- ТРИЗ-технологии в ДОУ
- МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- Консультация для педагогов «Виммельбух – полезно, интересно, весело»
- Проектная деятельность с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения речи — миф или реальность?!
- Формирование произвольности и саморегуляции у детей дошкольного возраста с ТНР











