Дефектология
- Details
- Written by: Чернова Алла Андреевна
- Category: Дефектология
- Hits: 3896
Развитие зрительной памяти и воображения детей с задержкой психического развития.
Чернова Алла Андреевна, учитель-дефектолог МБУ Центр «Росток» г. Йошкар-Ола
С каждым годом увеличивается процент детей с заключением задержка психического развития. Много написано о их особенностях. Развитие такие детей характеризуется отставанием разных психических функций – это и внимание, и память, и конечно же мышление.
Можно выделить ряд особенностей, характерных для памяти данной категории детей. Такими являются — низкая скорость запоминания, быстрое забывание, неустойчивое запоминание, отсутствие мотивации. Как же помочь таким детям в развитии значимых и нужных функций когнитивной сферы?
Read more: Развитие зрительной памяти и воображения детей с задержкой психического развития.
- Details
- Written by: Захарова Валерия Александровна
- Category: Дефектология
- Hits: 4410
Коррекционно-развивающая работа с детьми ЗПР в ДОУ
Презентацию подготовила воспитатель Захарова В. А. Школа №1246 корпус 1957.
Принципы коррекционно-развивающего обучения и воспитания:
- единство коррекции и развития;
- последовательность педагогических и коррекционных действий;
- комплексный подход к коррекции нарушений развития (обследование всех областей развития ребенка);
- учет индивидуальных и возрастных особенностей развития ребенка;
- активное привлечение родителей к коррекционной работе с ребенком;
- принцип развивающего взаимодействия.
Read more: Коррекционно-развивающая работа с детьми ЗПР в ДОУ
- Details
- Written by: Макарова Светлана Андреевна
- Category: Дефектология
- Hits: 3911
Проблема коррекции моторики и речи младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Учитель-дефектолог, логопед ГБОУ Школа №1935, к.п. н. Макарова С.А.
Как показывает практика, результаты традиционной системы коррекционной работы при реабилитации детей с интеллектуальной недостаточностью часто отдалены во времени, поэтому одной из наиболее актуальных задач специальной педагогики является поиск и разработка новых технологий, методов и средств коррекционного воздействия.
Данная работа посвящена исследованию проблемы коррекции речи и моторики детей с интеллектуальной недостаточностью, актуальность которой подтверждается исследованиями отечественных и зарубежных дефектологов.
- Details
- Written by: Евдокимова Мария Викторовна
- Category: Дефектология
- Hits: 9858
Комплекс занимательных игр и упражнений для развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Евдокимова М.В. учитель -дефектолог
Коммуникативные способности (или умение общаться)
Это умения и навыки общения человека с людьми, от которых зависит его успешность, обеспечивающие эффективность его общения и совместимость с другими людьми.
(Немов Р.С.)
Особенности коммуникативной сферы дошкольников с ЗПР
- Details
- Written by: Бессонова Людмила Александровна, Архипова Жанна Николаевна, Зайцева Марина Александровна
- Category: Дефектология
- Hits: 5364
Сказка как средство коррекционно-развивающей работы по формированию положительных моделей поведения у детей старшего дошкольного возраста в группе ЗПР.
Авторы:
- Бессонова Людмила Александровна — воспитатель
- Архипова Жанна Николаевна — воспитатель
- Зайцева Марина Александровна — учитель-дефектолог
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №78 «Теремок» комбинированного вида» Новгородская область, г. Великий Новгород
По данным НИИ детства Российской Федерации наблюдается ежегодное увеличение численности детей с ОВЗ, среди которых больший процент это дети с ЗПР. Задержка психического развития (ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.
- Details
- Written by: Мамасуева Ю.Н., Железнякова М.А.
- Category: Дефектология
- Hits: 6331
Организация коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми. Нормализация межполушарной асимметрии.
Подготовили:
- Педагог-психолог: Мамасуева Ю.Н.
- Старший воспитатель: Железнякова М.А.
В большинстве работ, посвященных вопросу воспитания и обучения детей, имеющих такой профиль латеральной организации мозга, как левошество, внимание концентрируется на приспособлении леворуких детей к традиционным методикам обучения и воспитания. Однако в последнее время появились исследования, указывающие на необходимость учета и других проявлений левшества — сенсорного, моторного, когнитивного. Много работ направлено на анализ нецелесообразности и даже недопустимости переучивания леворуких детей. В большинстве случаев переучивание леворуких дошкольников приводит к нарушениям психического развития, возникновению трудностей в обучении и даже вызывает невротические и соматические расстройства.
- Details
- Written by: Треничева Оксана Александровна
- Category: Дефектология
- Hits: 4710
Педагогическая статья "Особенности зрительной слуховой памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи в старшей группе"
У детей в возрасте 5-6 лет, непроизвольное запоминание и непроизвольное воспроизведение — единственная форма работы памяти. Развитие памяти в дошкольном возрасте характеризуется постепенным переходом от непроизвольного и непосредственного к опосредованному произвольному запоминанию и припоминанию. В старшем дошкольном возрасте формируются предпосылки для осуществления самоконтроля в процессе запоминания, под которым понимается умение соотносить получаемые результаты деятельности с заданным образцом. На развитие памяти существенное влияние оказывают все виды деятельность ребенка, но игра среди них занимает ведущее место. Ведь цель запомнить и припомнить при выполнении роли имеет для ребенка очень наглядный, конкретный смысл. Развитие зрительной и речеслуховой памяти успешно влияет на познавательное развитие ребёнка, на развитие словесно-логического мышления, на овладение письменной речью. Опыт работы воспитателем группы компенсирующей направленности, проведение констатирующего эксперимента совместно с логопедом по методике «Десять слов», разработанной А.Р. Лурией, что:
- Details
- Written by: Солоцкая Ольга Николаевна
- Category: Дефектология
- Hits: 5933
Речевой материал для проведения коррекционно-развивающих занятий с дошкольниками с ТНР.
Речевой материал по теме: «Франция»
1. Проговорить слова для дифференциации звуков [с]-[ш]:
Париж, буше, башня, монпасье, тушь, шансон, дюшес, пешеход, турист, шарм, каштан, шарманка, Марсель.
2. Прохлопать слова:
Париж, буше, башня, монпасье, тушь, шансон, дюшес, пешеход, турист, шарм, каштан, шарманка, Марсель.
Read more: Речевой материал для проведения коррекционно-развивающих занятий с дошкольниками с ТНР.
- Конспект НОД с детьми старшей группы с ОВЗ «Бабушке помогая, животных изучаем»
- Статья "Как вовлечь ребенка с РАС в игру"
- Организация коррекционной работы по формированию речевых навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма
- Конспект коррекционного комплексного занятия «Путешествие на Необитаемый остров»
- Проектная деятельность в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
- Конспект бинарного занятия – развлечения по сказке В. Сутеева «Петух и краски»
- Консультация на тему: «Стили семейного воспитания и роль семьи в решение вопроса профилактики нарушения речи».
- Сопряженная гимнастика пальчиков и языка
- Конспект итоговой НОД по теме проекта «Домашние животные» в группе ЗПР (5-8 лет).
- Коррекционно-развивающее занятие для детей старшей группы Тема: «Жили-были зайцы»
