|
1 часть: вводная часть (длительность 3 мин.)
Организационный момент.
Воспитатель подает звонок в колокольчик.
Дети встают вокруг воспитателя.
Ребята сегодня у нас в группе гости. Давайте поздороваемся с ними (дети здороваются).
Стук в дверь.
В группу входит гость, и отдает конверт с письмом.
Ребята вам пришло письмо. Отдает письмо.
Читаем:
«Здравствуйте дорогие ребята! Пишут вам герои из сказки «Золотой ключик», мы приглашаем вас, поучаствовать в викторине»
В:А вы знаете героев этой сказки,ребята?
-
Ну что, хотите поучаствовать в викторине?
- Ответ детей
В: А как же герои узнают, что мы выполнили все задания?
-Я предлагаю сфотографировать эти задания и отправить.
(Просим, гостя чтоб делал фото при выполнении заданий.)
Задание 1. «Сколько персонажей?»
Кроме письма к нам в гости пришли сказочные герои. Воспитатель из конверта достает изображениепервого героя,
- как вы думаете, кто это? (Мальвина) вывешивает на доску, спрашивает:
Но она пришла к нам не одна, с ней еще один герой
(пудель Артемон)
- Сколько у нас сейчас героев в гостях? (два)
Ребята вы знаете, там есть еще один герой сказки (Пьеро)
- Сколько героев стало? (три)
- Здесь еще один спрятался, кто этот весельчак (Арлекино)
- Сколько стало героев у нас в гостях? (четыре)
- Ой, какая плутовка еще к нам пришла (Лиса Алиса)
- Сколько ребята стало героев сейчас? (пять)
Ребята, но Лиса Алиса никогда не ходила одна, с ней к нам пришел еще один гость(Кот Базилио)
- Сколько их стало? (шесть)
- А кого ребята здесь не хватает, самого главного героя сказки? (Буратино)
- Сколько героев стало? (семь)
- Как получили число семь?
(Пришел 1 гость + 1гость +1гость+1гость+1гость+1гость+1гость)
Итак, мы брали по единице и получили число семь.
- Ребята, а какой цифрой можно обозначить число семь?(цифрой семь)
- На что похожа цифра семь? Ответы детей
Воспитатель читает стихотворение:
«Семь» – коса, и кочерга,
И обычная нога.
А.Усачев
Молодцы! Ребята, вы замечательно справились с заданием.
Ребята, герои пришли не с пустыми руками, они принесли для нас задания.
Задание 2.
От Мальвины и пуделя Артемона
«Дидактическая игра с геометрическими фигурами»
-Ребята,Мальвина и пудель Артемон приготовили для нас волшебную сказку, только сказка эта не простая, а математическая.
«В одном квадратном городе жила принцесса. И видела она вокруг себя только квадратные предметы:
дома, машины, даже деревья. И очень она удивлялась - не может мир состоять из одних квадратов!
И вот однажды случайно увидела принцесса кошку. Кошка была необычная - вот такая (схема)
Принцессе очень захотелось иметь такую кошку, но она не знала, из каких деталей можно ее сложить, ведь она видела вокруг себя только квадраты».
Ребята, поможем принцессе? (ответы детей)
Посмотрите на эту кошечку, ее необходимо составить из 7 фигур. У вас на столах лежат конверты с фигурами, достаньте, пожалуйста, фигуры и выложите кошечку по схеме.
- Ребята, у вас получилось выложили кошечку? (ответ детей)
- Скажите, пожалуйста, из каких геометрических фигур составили кошечку?
- (из треугольников и четырехугольников)
- Сколько использовали треугольников? (пять)
- А сколько четырехугольников? (два)
- А сколько всего использовали фигур? (семь)
Вы справились с заданием.
Задание 3.От Пьеро и Арлекино
«Геометрический диктант»
Пьеро и Арлекино прислали нам следующее задание.
Воспитатель: Ребята, я вам буду говорить, какие фигуры, где необходимо нарисовать, вы слушайте внимательно, буду говорить один раз. Положили листы бумаги перед собой, возьмите в руки карандаш.
В правом верхнем углу листа начертите овал.
На середине листа – прямоугольник.
В левом нижнем углу листа – квадрат.
В правом нижнем углу листа – круг.
В левом верхнем углу листа – треугольник.
Воспитатель:
Давайте проверим, правильно ли мывыполнили?
Ребята все правильно начертили? Поднимите руку, кто затруднялся.
Ну что друзья мои устали? А давайте разомнемся.
Физкультминутка от Буратино
Ребята Буратино очень любит играть, предлагает вам поиграть в его любимую игру. Выходите из-за столов, вставайте поудобнее.
Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Отлично.
Задание 4.Лисы Алисы и Кота Базилио.
-Ребята, а здесь в конверте еще одно задание.
Лиса Алиса и Кот Базилио предлагают нам построить неделю, но прежде чем начать строить, необходимо ответить на вопросы:
- какой сегодня день недели? (четверг)
- какой день предшествует четвергу? (среда)
- как называется второй день недели? (вторник)
- какой день недели последующий за четвергом? (пятница)
- как называется шестой день недели? (суббота)
- какой день последует за субботой? (воскресенье)
- как называется первый день недели? (понедельник)
- сколько всего дней в неделе? (семь)
Ребята посмотрите, у нас образовалась неделя. Теперь нам необходимо построится по порядку.
Ребята давайте все вместе назовем дни недели, проверим правильность выполнения задания.
Итог.Молодцы, все задания мы выполнили.Ребята в фотоаппарате есть карта памяти, где сохранились наши фотографии. Давайте отправим её героям.
Мы поместим карту в этот конверт и отправим почтой.
-Ребята скажите, были ли сложные задания?
- Какое задание вызвало у вас затруднение?
- Какое задание вы хотели бы повторить на будущих занятиях?
Воспитатель обращает внимание на активность детей.
В. Вы все хорошо потрудились. Почти все вы проявили смекалку и сноровку, и это помогло вам справится со всеми заданиями.
Наше занятие окончено.
Приложение 1
|
НОД в подготовительной группе «СКАЗОЧНАЯ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА».
