Сенсорные игры
Игры – упражнения с использованием балансира.
Цель: Развитие вестибулярного аппарата, координации движений и пространственной ориентации.
Задачи:
- Развивать физические качества, координацию и ловкость в движениях, тренировать равновесие и вестибулярный аппарат.
- Обогатить двигательный опыт детей посредством формирования новых двигательных умений в играх и упражнениях на тренажёре балансире
- Формировать правильную осанку, походку.
- Развивать интерес к занятиям по физкультуре, поддержку внимания на занятии.
- Ознакомить педагогов и родителей с технологией занятия на балансире с детьми дошкольного возраста.
Оборудование: балансир, картинки/карточки по лексической теме, кинетические мешочки или мягкие мячи, мишень или корзина для метания, корзина с овощами и фруктами
Ход занятия:
Приветствие, настройка на занятие. Сюрпризный момент (выносим балансир обозначая его как «волшебный островок»
Разминка:
Проверка равновесия. Ребёнок встаёт на балансир, пробует удержать равновесие (при необходимости воспитатель поддерживает).
Упражнения:
- Ребенок поочередно встает сначала на одну ногу, затем на другую, пробует удержать равновесие на одной ноге (воспитатель показывает напротив ребенок, при необходимости придерживает ребенка)
- Поза «Звезды». Ребенок, глядя на воспитателя принимает позу звезды, старается удержать баланс.
- Поза «Звезды» с утяжелением. На ладони ребенка кладется мешочки с наполнителем, руки у ребенка вытянуты, задача ребенка устоять на балансире и удержать мешочки.
Игра с фруктами.
Ребенок стоит на балансире, перед ним на полу лежат карточки с овощами и рядом стоит корзинка с овощами. Задача ребенка: присесть взять из корзинки овощ и соотнести его с картинкой на полу, при этом удерживать равновесие.
Игры с умными звоночками
Цель:
Развитие высших психических функций, познавательной активности и звуковой культуры речи через игровую, соревновательную деятельность.
Задачи:
Развивать слухоречевую и зрительную память, учить анализировать, сравнивать и классифицировать предметы.
Развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове, количество слогов и дифференцировать звуки.
Закреплять знания основных цветов, форм и пространственных ориентиров.
Формировать усидчивость, умение дожидаться своей очереди и соблюдать правила игры.
Оборудование: умные звоночки, карточки с заданиями, карточки с цифрами.
Ход занятия:
Приветствие, настройка на занятие. Сюрпризный момент (выносим умные звоночки и обозначаем что это)
- Знакомство ребенка со звоночками, предлагаю по очереди нажать на звоночек и послушать как они звучат.
- «Попробуй повтори». Воспитатель нажимает на звоночки в разной последовательности, ребенок смотрит и запоминает, далее сам выполняет это упражнение в той же последовательности.
- «Цифры». Перед ребенком лежат цветные карточки на которых написаны цифры. Задача ребенка нажать на звоночек такого же цвета как и сама карточка столько раз, сколько написано на карточке.
- «Слоги» Задача ребенка определить количество слогов в слове и нажать на звоночек столько раз (машина, корова, дом, кровать, черепаха)
- «Задания по карточкам из игры»
