Сценарий квест игры «Путешествие в Город Профессий» для детей старшего дошкольного возраста. (5–7 лет)
ПРИОЗЕРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №5»
Подготовила и провела: Еремеева Л.Н., заместитель заведующего по воспитательной работе. Г., Приозерск 2026г.
Сценарий квест игры «Путешествие в Город Профессий» для старших дошкольников (5–7 лет)
Продолжительность: 40–50 минут.
Формат: командный (2–3 команды по 5–6 человек) или общий поток с параллельными станциями.
Реквизит: карта Города Профессий (на бумаге или на флипчарте), конверты/капсулы с буквами, атрибуты профессий, карточки, материалы для заданий.
________________________________________
Вводная часть (5–7 минут)
Сюрпризный момент. Воспитатель (ведущий) получает «письмо» от мэра Города Профессий:
«Дорогие ребята! В нашем городе случилась беда: злой Ветер Разбросанных Инструментов унёс все нужные вещи, и теперь никто не может работать. Помогите вернуть инструменты и восстановить порядок! Пройдите по карте, выполняйте задания на станциях — за каждое вы получите букву. Соберите слово, и город снова оживёт!»
Дети рассматривают карту, на которой отмечены станции: «Поликлиника», «Кухня», «Стройка», «Мастерская художника», «Гараж».
Правило: на каждой станции команда выполняет задание, получает букву и отметку в маршрутный лист. В конце все буквы складываются в слово «ТРУД».
________________________________________
Основная часть: станции квеста
Станция 1 — «Поликлиника» (врач, медсестра)
Задача: вернуть нужные инструменты и понять, что делает врач.
Задание 1 (сортировка). На столе — набор предметов: игрушечный фонендоскоп, градусник, шприц (муляж), бинт, а рядом — «лишние» вещи: кисть, гаечный ключ, кастрюля, расчёска. Дети должны выбрать только медицинские предметы и назвать, для чего они нужны.
Задание 2 (диагноз по описанию). Ведущий читает короткие ситуации:
- «У Миши болит горло, он кашляет, температура повысилась. К какому врачу ему нужно?» (к терапевту/педиатру)
- «Катя ударилась коленкой и поцарапалась. Что сделает медсестра?» (обработает рану, наложит пластырь)
Награда: буква «Т», отметка в маршрутном листе.
________________________________________
Станция 2 — «Кухня» (повар)
Задача: помочь повару собрать продукты для обеда и понять последовательность приготовления.
Задание 1 (классификация продуктов). Карточки: картофель, капуста, морковь, лук, мясо, соль, сахар, мука. Дети раскладывают их на две группы: «для супа» и «для выпечки».
Задание 2 (порядок действий). Карточки с этапами: «помыть овощи», «почистить», «нарезать», «положить в кастрюлю», «сварить». Дети выкладывают карточки в правильной последовательности.
Награда: буква «Р», отметка в маршрутном листе.
________________________________________
Станция 3 — «Стройка» (строитель)
Задача: построить дом и подобрать нужные инструменты.
Задание 1 (подбор инструментов). Карточки/предметы: мастерок, уровень, молоток, пила, лопата, кисть. Дети выбирают, что нужно строителю, и объясняют назначение.
Задание 2 (конструирование). Из крупного конструктора или кубиков дети строят «дом» по простой схеме (основание, стены, крыша, окно). Можно дать ограничение по времени: 3–4 минуты.
Награда: буква «У», отметка в маршрутном листе.
________________________________________
Станция 4 — «Мастерская художника»
Задача: создать палитру и подобрать цвета для разных сюжетов.
Задание 1 (палитра). На листе — контуры предметов: небо, трава, солнце, облако. Дети подбирают цвета и раскрашивают.
Задание 2 (ассоциации). Ведущий называет профессию/место, дети говорят, какие цвета там преобладают:
- «лес» — зелёный, коричневый
- «город» — серый, красный, жёлтый
- «космос» — чёрный, синий, серебристый
Награда: буква «Д», отметка в маршрутном листе.
________________________________________
Станция 5 — «Гараж» (водитель, автомеханик)
Задача: подготовить транспорт к поездке и понять, как он работает.
Задание 1 (эстафета «Водитель»). Дети по очереди «ведут машину»: проходят змейкой между конусами, держа обруч/игрушечный руль. Задача — не сбить ни один конус.
Задание 2 (что нужно для машины). Карточки: колесо, гаечный ключ, бензин, шлем, аптечка. Дети объясняют, зачем это нужно.
Награда: последняя буква (если собирали по одной на станцию) или финальный элемент (например, значок «Я помог городу!»).
________________________________________
Заключительная часть (5–8 минут)
Сборка слова. Команды собираются вместе, выкладывают буквы: Т–Р–У–Д. Ведущий объясняет: «Труд — это когда люди стараются, помогают друг другу и делают важные дела. Благодаря вашему труду Город Профессий снова работает!»
Рефлексия в игровой форме. Ведущий задаёт вопросы:
- «Какая станция тебе больше всего понравилась и почему?»
- «Если бы ты мог выбрать одну профессию прямо сейчас, какую бы ты выбрал и что бы делал?»
- «Что было самым трудным? А что получилось легко?»
Финал. Вручение «удостоверений помощника города профессий» (можно распечатать простые бланки с именем ребёнка и печатью-наклейкой).
________________________________________
Варианты адаптации
- Для малоподвижной группы: заменить эстафету на сортировку карточек «транспорт» (автобус, поезд, самолёт, велосипед) и обсуждение, кто управляет каждым видом.
- Для группы с детьми с ОВЗ: упростить задания (выбор из 2–3 вариантов вместо 5–6), увеличить время на станции, использовать тактильные предметы (мешочек с предметами профессий).
- Если мало места: сделать «станции» на столах в одной комнате, команды переходят от стола к столу по сигналу.
- Если квест на прогулке: станции — это участки площадки (беседка — «поликлиника», песочница — «стройка», веранда — «кухня» и т.д.).
________________________________________
