Проект по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «Туристическая фирма «Радуга путешествий»
- Старостина Татьяна Леонидовна, воспитатель,
- Зудова Надежда Александровна, воспитатель,
МАДОУ «Радость» с/п детский сад № 66, г. Нижний Тагил, Свердловская область
Паспорт проекта
Вид проекта: Игровой, познавательно-творческий, практико-ориентированный, средней продолжительности (3–4 недели)
Тип проекта: Сюжетно-ролевая игра с элементами с элементами финансовой грамотности и проектной деятельности
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет), воспитатели, родители воспитанников
Срок реализации: 3–4 недели |
Проблема: Дети старшего дошкольного возраста имеют поверхностные представления о финансовой стороне жизни: они не знают, откуда берутся деньги, как они связаны с трудом, что такое цена, бюджет, покупка, оплата услуг. Многие дети не понимают, что любое путешествие стоит денег и требует планирования расходов. Кроме того, дети мало знают о природных богатствах планеты, о редких заповедниках, таких как парк Ману, и о том, что перед путешествием в экзотические страны необходимо пройти медицинский осмотр и поставить прививки.
Проблемный вопрос: «Как мы можем открыть свою туристическую фирму заработать деньги, организовать путешествие в парк Ману и при этом позаботиться о своём здоровье?»
Актуальность: Финансовая грамотность внесена в Федеральные образовательные стандарты дошкольного образования как одно из направлений социально-коммуникативного развития. Современные дети с раннего возраста сталкиваются с понятиями «отдых», «путешествие», «отпуск», «туризм». Многие семьи ездят в отпуск, пользуются услугами туристических агентств. Однако дети часто не понимают, чем занимаются взрослые на работе, как организуется отдых. Знакомство с работой туристической фирмы расширяет представления детей о мире профессий и о социальной действительности. Тема путешествия в Амазониюи в парк Ману привлекает детей экзотическим содержанием, а совмещение экономической игры с творчеством и природоведением делает проект разносторонним и удерживает интерес на протяжении всех трёх недель.
Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста начальныхпредставлений о финансовой грамотности через организацию сюжетно-ролевой игры, в которой дети планируют поездку в Амазонию, учитывают стоимость услуг и принимают решения в рамках ограниченного бюджета.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Познакомить с базовыми экономическими понятиями: «деньги», «цена», «бюджет», «услуга», «оплата», «сдача», «туризм», «тур», «маршрут», «экскурсия», «путёвка», «туристическое агентство» и расширить знания детей о профессиях: менеджер по туризму, экскурсовод, туроператор, кассир, клиент, врач, медбрат.
- Сформировать представление о том, что путешествие складывается из платных услуг (билеты, проживание, страховка, медицинский осмотр, прививка, сувениры);
- Познакомить детей с картой мира, некоторыми странами и городами, их достопримечательностями, с парком Ману, расположенным в Перу, с его животным и растительным миром.
- Учить создавать рекламные проспекты, буклеты, карты маршрутов, макет джунглей Амазонии и парка Ману, изготавливать фигуры животных (крокодил, змея, ленивец, капибара, попугай ара).
Развивающие:
- Стимулировать умение принимать решения с учётом финансовых ограничений ( «хватит или не хватит», «что важнее», «от чего отказаться»);
- Совершенствовать воображение и пространственное мышление через создание макетов джунглей и парка;
- Развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность.
- Обогащать элементарные математические представления (подсчёт «денег», сравнение цен, расчёт сдачи и использование ростомеров «в попугаях и капибарах», использовать условную мерку).
- Тренировать связную речь через диалоги в ролях (менеджер — клиент, врач — пациент, кассир — покупатель).
Воспитательные:
- Воспитывать культуру поведения в общественных местах и вежливость в общении ибережное отношение к природе, желание охранять редкие уголки Земли.
- Формировать интерес к путешествиям и уважение к труду взрослых, положительное отношение к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
- Прививать чувство ответственности за общее дело, умение доводить начатое до конца.
Основной вид деятельности —сюжетно-ролевая игра, в которую интегрированы:
Познавательная— изучение животных Амазонии, устройства туристической фирмы, понятий о деньгах и бюджете;
Художественно-эстетическая— создание макетов джунглей, лепка и аппликация животных, оформление фирмы и прайс-листов;
Коммуникативная— диалоги в ролях, обсуждение планов, итоговая презентация;
Математическая— счёт, сравнение, измерение роста в условных единицах (попугаях и капибарах);
Физкультурно-оздоровительная — медицинская тематика: осмотр врача, прививка, разговор о здоровье перед поездкой.
Продукт проекта:
- «Офис туристической фирмы» — игровой уголок в группе с вывеской, бейджиками, бланками, кассой, картами, буклетами.
- «Медпункт» — игровой уголок с медицинскими картами, халатами, фонендоскопом, ростомером.
- Рекламные буклеты и карты маршрутов, игрушечные деньги, ценники, чеки, созданные детьми.
- Макет «Джунгли Амазонии и парк Ману» с фигурами животных, изготовленными детьми (крокодил, змея, ленивец, капибара, попугай ара, обезьяна).
- Ростомеры «в попугаях и капибарах», изготовленные детьми и используемые в группе.
- Выставка детских работ (рисунки, аппликации, лепка).
- Фотоотчёт для родителей.
Предполагаемый результат:
Для детей
Сформированы игровые умения: дети самостоятельно распределяют роли, готовят атрибуты, соблюдают правила игры, ведут ролевые диалоги. Дети знают названия стран, городов, видов транспорта, достопримечательностей. Дети знают, что парк Ману — один из самых удивительных природных парков мира, расположенный в Перу. Могут назвать 2–3 факта о парке Ману. Умеют в игровой форме рассказать о животных и растениях парка. Проявляют бережное отношение к природе. Сформированы навыки вежливого общения, умение договариваться, работать в команде.
Для педагогов
- Разработаны конспекты НОД, сценарии игр, дидактические материалы.
- Организована развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта. Созданы атрибуты для игры «Экскурсия в парк Ману», «Медпункт». Изготовлены образцы ростомеров «в попугаях и капибарах».
- Повышена профессиональная компетентность.
Для родителей
- Вовлечены в совместную деятельность с детьми.
- Укреплены детско-родительские отношения.
- Приняли участие в обсуждении темы охраны природы.
- Помогли в сборе материалов для макета и изготовлении атрибутов.
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный (Организационный) этап
Содержание работы:
Беседа «Куда бы ты хотел поехать?» — дети делятся мечтами о путешествиях.
Беседы с детьми о туризме, путешествиях, профессиях в туристической сфере.
Презентация «Что такое туристическая фирма» — показываем картинки офисов, прайс-листов, путёвок. Обсуждаем, кто там работает (менеджер, кассир, экскурсовод) и за что платит клиент.
Знакомство с Амазонией и парком Ману — видеоряд, фотографии, рассказ о джунглях, реке Амазонке, животных. Обсуждаем: какие животные там живут (крокодил, змея, ленивец, капибара, попугай).
Чтение художественной литературы о путешествиях.
Рассматривание карт, глобуса, иллюстраций, буклетов.
Подготовка атрибутов для игры: вывеска, бейджики, бланки, касса, телефоны.
Подготовка материалов для создания макета джунглей и фигур животных.
Работа с родителями: консультации, домашние задания, сбор материалов.
Результат этапа: дети заинтересованы темой, собрана информация, подготовлена развивающая среда.
2. Основной (Практический) этап
Содержание работы:
Познавательная деятельность
- НОД «Путешествие по карте». «В турагентстве». «Путешествие в парк Ману». «Кто живёт в парке Ману?», «Достопримечательности мира», «Зачем нужны прививки?», «Как сохранить здоровье в путешествии?».
- Сюжетно-ролевая игра «Медпункт перед путешествием»: осмотр врача, измерение температуры, рост, вес, «постановка прививки».
- Игровые ситуации: «Клиент приходит в турагентство», «Оформление путёвки», «Оплата тура», «Экскурсия в парк Ману».
Продуктивная деятельность
- Изготовление рекламных буклетов и карт маршрутов, медицинских карт для туристов.
- Создание макета «Джунгли Амазонии и парк Ману» и изготовление фигур животных: крокодил, змея, ленивец, капибара, попугай ара, ягуар.
- Создание ростомеров «в попугаях и капибарах».
Сюжетно-ролевая игра «Туристическая фирма»
- Распределение ролей: директор, менеджер, кассир, экскурсовод, клиенты.
- Сюжетные линии: выбор тура, оформление путёвки, оплата, экскурсия.
- Дополнительная линия «Тур в парк Ману»: менеджер предлагает тур, экскурсовод ведёт группу по «парку», туристы измеряют рост у ростомера.
Результат этапа: созданы все продукты проекта, дети активно участвуют в игре, освоили новые знания и умения.
3. Аналитический этап
Результат этапа: подведены итоги, представлены продукты проекта, проведён анализ, намечены перспективы.
Проект «Туристическая фирма "Радуга путешествий"» является эффективным средством формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Он позволяет интегрировать финансовые, познавательные, коммуникативные и творческие задачи в игровую деятельность.
Особенностью проекта является его практическая направленность: дети не просто получают знания о деньгах, но и «зарабатывают», планируют бюджет, «оплачивают» услуги, создают собственный «продукт» — макет джунглей Амазонии и парка Ману, фигуры животных, ростомеры «в попугаях и капибарах». Включение темы медицинского осмотра и прививок формирует у детей ответственное отношение к своему здоровью.
