Конспект открытого занятия «Весна — красна в гости к нам пришла.»
Цель: Используя технологии методики мнемотехники и синквейн развивать связную речь у детей.
Задачи:
- образовательные: расширять, уточнять словарный запас по теме «Весна». Уточнить знания о весне, её признаках. Упражнять в подборе прилагательных и глаголов, учить составлять небольшой рассказ по мнемотаблице.
- развивающие: развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, памяти, творческого воображения, логического мышления,
- Воспитательные: воспитывать доброжелательность, эстетическое восприятие природы, навыки сотрудничества, активности, самостоятельности.
Приоритетная образовательная область: Речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое,
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно, какой сегодня солнечный денёк. Солнышко ласково и ярко заглядывает к нам в окошко. У всех от этого поднимается настроение и мы всем гостям пожелаем здоровья. Это значит, что мы всем должны сказать:
Дети -Здравствуйте!
Воспитатель: Мы сейчас тоже встанем в круг, возьмёмся все за руки и поприветствуем друг друга ласково с помощью колокольчика. Вы должны назвать имя своего соседа в ласковой форме и передать ему колокольчик.
Например: «Здравствуй, Оленька» и т.д.
(детям предлагается сесть на свои места)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, когда я сегодня зашла в раздевалку утром на полу валялся странный конверт, на нём ничего не написано. Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо).
- В конверте лежит картинка разрезанная и письмо. Нам нужно наверное собрать эту картинку и узнать автора письма.
(Дети собирают картинку (на картинке изображён волшебник).
- Всё ясно, значит, письмо нам прислал Волшебник. Теперь мы можем с вами его прочесть.
(Воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро вы переходите в подготовительную группу, а некоторые из вас пойдут в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи».
Воспитатель: Прежде, чем отправимся путешествие, мы должны вспомнить правила, давайте вспомним. Напомните мне его.
1 ребенок: Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, чётко говорим,
Никуда мы не спешим.
2 ребенок: Если хочешь отвечать,
Нужно руку поднимать.
1. Игра «Запоминай-ка» (введение в тему)
Воспитатель: Ребята, волшебник предлагает нам игру. Вы должны быть очень внимательными и запомнить как можно больше слов: ручеёк, подснежник, проталинка, сосулька, солнце.
- Какие слова запомнил ты? (спрашивает у 2-3 детей)
- Вы запомнили все названные слова, потому что были внимательными. Молодцы!
- К какому времени года мы можем отнести перечисленные слова? (весна).
- Какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май).
- Какое время года было до весны? (зима).
- Какое время года наступит после весны? (лето).
- Какое время года будет между зимой и летом? (весна).
II. Основная часть
Воспитатель: Весна приготовила для вас сюрприз. Отгадайте, что это?
Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька).
Воспитатель: Ребята, нам волшебник предлагает составить Синквейн. Вам это слово знакомо?
Синквейн – это нескладное стихотворение из 5 строк, составленное по определенным правилам.
Воспитатель:
- Сосулька
- Ледяная, прозрачная
- Висит, капает, падает
- Весной сосульки падают
- ОПАСНОСТЬ
Молодцы ребята давайте послушаем ещё одну загадку.
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (если дети не отгадают предложить ещё одну загадку.)
Как на доме, на карнизе
Прилепила птичка снизу
Гнёздышко, как вазочка
Это птичка-......
- Ласточка
- Красивая маленькая
- Летает клюёт, строит гнездо
- Мне очень нравится ласточка
- Птица
Воспитатель: А теперь ребята нам предлагают наоборот «Отгадай синквейн – загадку»
- ?
- Весенний, звонкий.
- Бежит, журчит, поёт.
- Радость несёт всем вокруг
- Вода
- ?
- Маленькие, набухшие.
- Появляются, зеленеют, раскрываются.
- Весной всё оживает
- Деревья
- ?
- Я
- Яркое, ласковое
- Светит, сияет, растапливает
- Сосульки капают и падают с крыш.
- Весна
Физкульт минутка
Солнце, солнце высоко (на цыпочках тянемся руки вверх)
Нам от солнышка тепло (лёгкие поглаживания по лицу)
Тает снег от лучей, (приседание)
Звонко побежал ручей (бег по кругу)
Вы за ручейком бегите,
Лужи все перешагните. (ходьба по кругу)
Садимся ребята и продолжим наше весеннее путешествие. Давайте посмотрим какое же задание нам предлагает волшебник.
Он предлагает нам побыть маленькими писателями и сочинить рассказ о весне. Вот передал нам таблицу, которая поможет нам сочинить рассказ.
Дети с воспитателем разбирают мнемотаблицу
Весной пригревает ласковое солнышко. Тают на крыше сосульки. Бегут ручьи, дети пускают кораблики. Распустились первые цветы — подснежники. На деревьях набухают почки и распускаются листочки.
Ребята, на следующем занятии вы обязательно запомните стих о весне, а поможет вам в этом вот эта таблица.
А сейчас наш друг, волшебник, предлагает нам поиграть.
Игра «Подскажи слово» (с мячом)
- Что делает солнце весной?
(Светит, освещает землю, согревает, греет, радует, блестит.)
- Что делает трава весной? (Всходит, появляется, прорастает, пробивается, зеленеет, ковром покрывает землю.)
- Что делают птицы весной? (Прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов.)
- Что делают почки весной? (Наливаются, набухают, лопаются, растут, раскрываются; из почек появляются первые листочки — нежные, зелёные, душистые, пахучие.)
-Весной снег… (что делает) чернеет, тает, становится серым.
-Сосульки (что делают) тают на солнце.
-Ручей … бежит, журчит, течёт.
-Весной лёд на реке (что делает) тает, ломается, плывёт.
-На лесных полянках появляются… (что) первые проталины, подснежники, молодая травка.
(Дети находят ещё один лучик)
Воспитатель:
- А вот ещё одна полянка, называется она «Цветочная»
(Обращает внимание на интерактивную доску, на которой изображены первоцветы и летние цветы)
- Посмотрите внимательно, что здесь не так?
- Это, наверное, ветерок перемешал все цветы. Вам нужно оставить на полянке только первоцветы и убрать лишние цветы, время для цветения которых ещё не пришло.
Дидактическая игра «Назови лишний цветок»
- Почему ранние весенние цветы называют первоцветами? (первые появляются из-под снега)
-Почему первоцветы «торопятся» расцвести, пока лес еще не оделся листвой? (Потому что они очень любят яркий солнечный свет.)
- Какой первоцвет первым появляется из-под снега? (подснежник)
-Почему подснежник так называется? (Подснежник начинает расти под снегом и появляется ранней весной на проталинах.)
(Стук в дверь)
-Ребята, нам передали записку.
«Я очень рад за вас, вы очень хорошо работаете. Вам я приготовил вознаграждение, а находится оно в вашем магазине.» (печенье в форме букв)
Используемая литература:
Акименко В.М. «Новые педагогические технологии» (учебно -педагогическое пособие 2008 г.)
Душкина Н.Д. Статья «Синквейн в работе по развитию речи дошкольников»
Интернет — ресурсы.
Подготовила: Соколова Л.Ю.
