Педагогика
- Details
- Written by: Решетникова Ольга Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 1796
Формы взаимодействия с родителями в ходе реализации ФОП ДО (из опыта работы)
Решетникова Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №4 с. Алексеевка Корочанского района Белгородской области»
Семья и дошкольная образовательная организация – два воспитательных института, каждый из которых по-своему влияет на приобретение социального опыта и формирование личностных качеств ребенка.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) – это фундаментальный документ, который определяет основные принципы и цели дошкольного образования. В рамках этой программы, взаимодействие с семьями воспитанников становится ключевым фактором обеспечения качественного образовательного процесса и личностного развития детей.
Read more: Формы взаимодействия с родителями в ходе реализации ФОП ДО (из опыта работы)
- Details
- Written by: Фейсханова Сабина Ринатовна
- Category: Педагогика
- Hits: 687
Организация развивающей предметно – пространственной среды в детском саду.
Существует мнение, что дошкольное образование является первым звеном в непрерывной системе образования человека. На качество дошкольного образования и образовательных услуг влияют многие факторы, в том числе и рациональное, отвечающее возрастным особенностям детей наполнение предметно-развивающей среды детского сада.
В основе развития предметно-пространственной среды лежит естественная комфортная обстановка, которая рационально организована в пространстве и времени, насыщенная разнообразными предметами и игровыми материалами.
Она является комплексом эстетических, психологических и педагогических условий, которые необходимы для осуществления педагогического процесса.
Подобная среда способствует тому, что ребенок-дошкольник активно включается в познавательно-творческую деятельность, развивается его любознательность, воображение, интеллектуальные и художественные способности, навыки общения и формируется личность.
Различные виды деятельности ребенка-дошкольника могут быть организованы в предметной среде детства, которая является основой для его самостоятельного развития.
Read more: Организация развивающей предметно – пространственной среды в детском саду.
- Details
- Written by: Силантьева Наталья Сергеевна
- Category: Педагогика
- Hits: 598
Технология «Детский совет», как форма поддержки детской инициативы.
Воспитатель: Силантьева Наталья Сергеевна, МАДОУ№48
Аннотация: В статье представлена технология «Детский совет», которая позволяет сорганизовать детей для обсуждения планов реализации совместных дел, поддерживать детскую инициативу, создавая при этом равные возможности для самореализации всем детям, создает условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых в образовательном процессе.
Ключевые слова: технология «Детский совет», детская инициатива, совместная деятельность, оценка своих успехов.
С введением ФОБ ДО проблема формирования у детей инициативы и самостоятельности была и остается одной из наиболее актуальных. Ребенок способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, раскрывать в себе способность к принятию и воплощению различных замыслов, ведь ему свойственно быть любопытным, любознательным, интересующимся всем, что происходит вокруг него. Поиск и исследование — детские потребности. Дети обладают большим потенциалом, чем это предполагают взрослые. А чтобы извлечь из этого пользу, необходимы организация и руководство педагога, чтобы дети, при соответствующей поддержке, смогли осознанно и целенаправленно прийти к новым знаниям, принимать участие в определении деятельности в течении дня, стали постоянными исследователями, приобретали умения и навыки, которые помогут им рассказать о том, что им нравится или не нравится, дать оценку своим идеям, делам и действия и эти навыки им пригодятся на протяжении всей жизни. Организовать, собрать всех в единое целое, дать свободу выбора в разных видах деятельности, заинтересовать детей – вот цель моей работы.
Read more: Технология «Детский совет», как форма поддержки детской инициативы.
- Details
- Written by: Чигринская Г.В., Притулина С.Г., Шугаева Т. И.
- Category: Педагогика
- Hits: 538
Ребенок с особенностями в развитии в вашей группе, как вести себя правильно.
Авторы: воспитатели МБДОУ «Колокольчик» п. Чернянка Белгородской области Чигринская Галина Валентиновна, Притулина Светлана Григорьевна, Шугаева Татьяна Ивановна.
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ, с точки зрения педагогики, являются детьми «с особыми образовательными потребностями», для обучения которых необходимо создание специальных условий, специальной образовательной среды.
Кто же такие дети с ОВЗ?
- с нарушением зрения;
- с нарушением слуха;
- с нарушениями речи;
- с интеллектуальными нарушениями (от ЗПР до тяжелой умственной отсталости);
- с ДЦП и двигательными нарушениями;
- с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
- со сложными дефектами развития.
Read more: Ребенок с особенностями в развитии в вашей группе, как вести себя правильно.
- Details
- Written by: Челохсаева Светлана Ильинична
- Category: Педагогика
- Hits: 630
Применение современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ
Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский
Выполнила: воспитатель Челохсаева С.И. МДОБУ «Детский сад № 64» г.Владикавказ
Актуальность:
Обновление содержания образования требует от педагогов развития таких компетенций, которые помогли бы ему строить весь образовательный процесс в соответствии с требованиями. А значит, использовать в своей работе современные методы, формы обучения и воспитания, современные педагогические технологии обучения
Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).
Read more: Применение современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ
- Details
- Written by: Бирюлина Ирина Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 1294
Методическая разработка Педагогический «КУБ-КЛУБ» Использование кубика Блума в методической работе.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования Динской район «Детский сад №9»
старший воспитатель Бирюлина Ирина Александровна ст. Нововеличковская 2024 г.
АННОТАЦИЯ
В данной методической разработке показаны различные приемы использования игровых современных технологий в методической работе с педагогами детского сада.
Каждый старший воспитатель в процессе планирования методической работы с педагогами задумывается над ее целями и конкретными задачами: как совершенствовать методы индивидуальной и совместной работы с воспитателями? У каждого воспитателя свой уровень педагогического мастерства. Важно не только, чтобы руководитель знал этот уровень, но и умел подвести педагога к объективной самооценке. Опыт показывает, что добровольное участие в самооценке своего труда — необходимое условие успеха.
- Details
- Written by: Дашкова Светлана Николаевна Сазонова Галина Ивановна
- Category: Педагогика
- Hits: 592
Дистанционное обучение в ДОУ
В современном мире развитие коммуникационных и информационных технологий идет очень быстрыми темпами. Обучение и образование современных детей тесно переплетается с компьютерными технологиями и интернетом.
На этом фоне широко стали применяться дистанционные технологии, которые предоставляют возможность для оптимального режима обучения, с учетом физических и психологических особенностей ребенка.
Дошкольное образование должно отвечать современным запросам общества, поэтому согласно новым Федеральным образовательным программам в образовательных организациях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая в рамках дистанционного образования должна обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса: воспитанников, их родителей и законных представителей, педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности.
- Details
- Written by: Салмова Людмила Анатольевна
- Category: Педагогика
- Hits: 682
ЛЭПБУК, КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В ДОУ
Современные требования, предъявляемые государством к качеству образовательно-воспитательной деятельности в детском саду, подразумевают, что педагогу необходимо постоянно заниматься самообразованием, повышать свой уровень профессиональной компетентности и владеть необходимыми образовательными технологиями.
В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи.
Совсем недавно в современной педагогике появилась совершенно новая технология, новое средство обучения, интересное методическое пособие – лэпбук.
Сегодня я хочу рассказать вам о чудо-книжке под названием лэбпук. Сейчас такие книжечки набирают все большую популярность.
- Модели развития корпоративной культуры педагогов дошкольной образовательной организации
- Развитие познавательных способностей посредством игровой деятельности у детей дошкольного возраста
- Развитие технического творчества дошкольников посредством современных педагогических технологий.
- Развивающая Предметно-пространственная среда в ДОУ.
- Особенности консультирования семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в условиях дошкольного учреждения
- Использование эффективных цифровых инструментов управления и планирования в работе старшего воспитателя
- Основные подходы методического сопровождения педагогов дошкольной образовательной организации
- РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК УСЛОВИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Консультация для педагогов «Образовательные практики как механизм повышения воспитательного потенциала семьи»
- Кубик Блума
