Краткосрочный проект по физкультуре в средней группе «День народного единства»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №37 «Колобок»
Разработали:
- Инструктор по физической культуре: Погорелова Д.А.
- Музыкальный руководитель: Королёва А.В.
- Воспитатель: Пономарёва А.А.
г. Морозовск 2026 г.
Паспорт проекта. Тема: «Мы едины — мы сильны!»
Тип: физкультурно-познавательный.
Участники: дети средней группы (4–5 лет), инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, воспитатели.
Срок реализации: краткосрочный-неделя (октябрь-ноябрь 2026 г.)
Актуальность проекта:
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач духовно — нравственного воспитания, которая включает в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, родному городу и родной стране. Работа по данному направлению имеет огромное значение для развития личности ребёнка. Без любви к Родине и уважения к её истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у детей чувство собственного достоинства и положительные качества. Дети должны понимать, что они являются частью народа большой страны, что они – граждане России, маленькие россияне.
Цель: формирование у детей 4–5 лет начальных представлений о единстве и патриотизме через двигательную деятельность и подвижные игры.
Задачи:
- Расширять представления детей о национальных праздниках.
- Развивать творческие способности детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
- Воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям, интерес к традициям и символам своей страны.
- Учить согласовывать движения с сигналом и действиями других детей (в эстафетах и играх).
- Воспитывать чувство сопричастности к общему делу на примере командных игр.
Планируемый результат:
- Ребёнок умеет действовать по сигналу, не наталкиваясь на других, и строиться в колонну по цвету.
- Ребёнок понимает на элементарном уровне смысл фразы «вместе — значит, получается лучше» (на примере эстафеты «Построй крепость»).
- Ребёнок получает положительный опыт участия в командной игре, где результат зависит от общих усилий.
Этап 1: Подготовительный (1 день, в режимных моментах)
С детьми:
- Беседа: «Когда мы вместе». Воспитатель задаёт вопрос: «Игрушки легче убирать одному или вместе?». Подводит к выводу: когда помогают друг другу, получается быстрее и веселее;
- Рассматривание: Иллюстрации с изображением людей разных национальностей в национальных костюмах (русские, татары, чуваши, башкиры). Краткое пояснение: «Все они живут в России и дружат».
Оборудование (готовит инструктор):
- Ленточки трёх цветов (белый, синий, красный) по количеству детей — для игры «Найди свой цвет».
- Мягкие модули (4–6 шт.), туннель, канат, 2 ориентира (конусы).
- Аудиозапись: «Гимн России» (фрагмент для слушания стоя), энергичная музыка для эстафет.
Этап 2: Практический (2 дня)
День 1: «Наши символы — наши движения»
- Утренняя гимнастика (с флажками или ленточками):
Комплекс из 4–5 упражнений под песню «Вперёд, Россия!» (или аналогичную). Акцент на поднимании флажков вверх и марше на месте — «показываем, какая у нас большая и красивая страна».
- Чтение художественной литературы: К.Паустовский «Моя Родина»;
- Разучивание танца: «Наш край Россия»
- Физкультурное занятие (в зале или на улице):
Вводная часть (2–3 мин):
- Ходьба в колонне по одному.
- Физкультминутка «Наша Родина» (точная формулировка движений):
В нашей стране горы высокие (руки вверх, на носочках),
Реки глубокие (присели),
Степи широкие (руки в стороны),
Леса большие (руками описываем круг),
А мы — ребята вот такие! (поднимаем большой палец вверх).
Основная часть (10–12 мин):
- Подвижная игра «Найди свой цвет» (адаптация игры из конспекта):
- Правила: Каждому ребёнку даётся ленточка одного из трёх цветов. По сигналу «Гуляем!» дети разбегаются по залу. По сигналу «Собираемся!» дети должны найти своих «собратьев» по цвету и построиться в колонну за своим ориентиром (конусом того же цвета).
- Цель: Развитие внимания, быстроты реакции, умения действовать по сигналу.
- Упражнение «Пройди через туннель» (поточным методом, 2–3 раза):
- Проползание через туннель на четвереньках, затем возвращение в конец колонны. Акцент на то, что никто не толкается, потому что мы «дружная команда».
Заключительная часть:
- Малоподвижная игра «Дружба ладошек»: Дети находят пару, здороваются ладошками, затем локтями, затем спинами (по команде инструктора).
- Аппликация: Тема: «Флаг России»
День 2: «Игры народов — сила в дружбе»
Цель дня: Показать, что у разных народов есть свои игры, но все они учат ловкости и дружбе.
Физкультурное занятие:
1. Русская народная игра «Золотые ворота»:
- Двое ведущих (можно воспитатели) встают лицом друг к другу, подняв сцепленные руки ( «ворота»).
- Остальные дети идут цепочкой друг за другом и проговаривают: «Золотые ворота пропускают не всегда: первый раз — прощается, второй раз — запрещается, а на третий раз — не пропустим вас!».
- На последних словах «ворота» опускают руки. Пойманный ребёнок встаёт в круг «воротиков» (или просто выбывает на один кон).
- Правило безопасности: Ведущие опускают руки плавно, не резко, чтобы не ударить ребёнка.
2. Дагестанская народная игра «Достань шапку»:
- На расстоянии 2–3 метров от стартовой линии кладётся шапка (или любой яркий предмет).
- Дети делятся на пары. По сигналу каждый в паре прыгает на одной ноге к шапке. Кто первым коснулся шапки — забирает её (или просто поднимает руку).
- Важно: Инструктор следит, чтобы дети не толкались и прыгали именно на одной ноге (чередуя правую/левую по желанию).
- Смысловой акцент для детей: «Эта игра учит быть быстрым и внимательным, как и русские игры».
3. Подвижная игра «У медведя во бору» (как пример русской народной игры, знакомая детям).
- Водящий ( «медведь») сидит в стороне. Дети идут «в лес» со словами: «У медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь не спит и на нас рычит».
- «Медведь» догоняет детей, они убегают «домой» (за линию).
Этап 3: Итоговый досуг «Когда мы едины — мы непобедимы!» (20 минут)
Место: физкультурный или музыкальный зал.
Ход:
- Вход и построение (2 мин): Дети входят под марш, строятся в шеренгу. Ведущий (инструктор): «Сегодня мы собрались, чтобы показать, какие мы дружные. Ведь когда мы вместе — мы сильны!».
- Разминка (2 мин): Повторение физкультминутки «Наша Родина» (см. День 1).
- Эстафета 1: «Построй крепость» (4 мин):
- Инвентарь: Мягкие модули (по 3–4 шт. на команду), 2 обруча-ориентира.
- Задание: Каждый ребёнок берёт один модуль, бежит к обручу своей команды, кладёт модуль и возвращается, передавая эстафету хлопком по ладони следующего.
- Итог: В каждом обруче появляется «крепость» из модулей. Ведущий: «Один бы я не построил такую крепость, а вместе мы смогли!»
4. Эстафета 2: «Перетяни канат» (3–4 мин):
- Инвентарь: Канат.
- Организация: Дети делятся на две команды (можно по цвету ленточек с Дня 1). По сигналу тянут канат.
- Правило безопасности (проговаривается с детьми): Тянуть только по команде, не отпускать резко, не падать.
- Вывод (обязательно): Ведущий хвалит обе команды независимо от результата: «Вы тянули вместе, поэтому никто не упал и никто не поссорился. Сила — в единстве!».
- Танец подготовительная группа: «Наш край Россия»
5. Рефлексия (1–2 мин):
- Вопросы к детям: «Какая эстафета была самая дружная?», «Что было делать легче: одному или с командой?».
- Итоговая фраза ведущего: «Мы играли вместе, помогали друг другу. Поэтому мы — едины. И поэтому мы — сильны».
Заключительный этап (после досуга)
Для родителей: краткий фотоотчёт «Наши дружные игры»
Для методической копилки: Картотека пополняется описанием игр «Найди свой цвет», «Золотые ворота», «Достань шапку».
Список используемой литературы:
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). — Утвержден приказом Минобрнауки России от 17. 10. 2013 № 1155.
- Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. — М.: ЦГЛ, 2008. — (Конспекты занятий по ознакомлению с историей и символикой РФ).
- Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ). — М.: ТЦ Сфера, 2005.
- В. И. Ковалько «Азбука физминуток»;
- Т. Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников».
