Опыт работы «Создание познавательных мультфильмов «Мы творим мир» с детьми 5-7 лет».
- Новоселова Марина Алексеевна, воспитатель,
- Рыжева Татьяна Владимировна, воспитатель
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа «Город Архангельск» «Детский сад общеразвивающего вида № 16 «Дубок»
Мы живём в такое время, что ничто не стоит на месте. Меняется всё вокруг нас: время, место, люди, качество жизни, медицина, техника и многое другое. Ведь научно-технический прогресс человечества с его новыми инновационными технологиями совершил за последние 20-30 лет просто колоссальный прорыв вперед. Никого сейчас не удивишь тем, что всё можно найти в интернете, что у каждого у нас в руках смартфоны, а различные гаджеты для работы и дома делают нашу жизнь более удобной и комфортной. Все эти ежедневно возникающие технологии неизбежно влекут за собой появление новых знаний, умений и навыков, что приводит к появлению новых профессий и областей промышленности и отмирание хорошо знакомых, но устаревающих профессий. В такой ситуации мы, педагоги, хотим понимать, а те ли знания и умения мы даем нашим воспитанникам, будут ли они нужны и важны в дальнейшем ребенку? И мы очень хотим быть уверены в том, что это поможет ребенку в будущем быть востребованным в современной жизни. Тогда не правильнее ли ввести эти инновационные технологи в обучение детей как можно раньше.
В настоящее время компьютерные технологии стали неотъемлемой частью нашей повседневной и профессиональной жизни, и они продолжают активно развиваться. Это открывает перед нами огромные возможности для инноваций и креативных проектов в сфере образования детей. Однако, важно найти баланс между использованием этих технологий и соблюдением законодательства. Первоначально, необходимо адаптировать компьютерные технологии образования под потребности и интересы современных детей. Ребята сегодняшнего поколения растут в цифровой эпохе, поэтому им нужны интерактивные и увлекательные методы обучения.
Одной из таких инновационных технологий является мультстудия. Современные дети оперируют в большей степени визуально-образной информацией, их мышление прогрессивнее, ведь они с малых лет понимают принципы работы, возможности и ограничения технических устройств. Мультстудия предоставляет возможность создавать анимированные и видеоматериалы, развивая творческие навыки и визуальное мышление у детей.
В целом, инновационные технологии, включая мультстудию, могут стать важным инструментом в образовании сегодняшних детей. Они позволяют развивать творческое мышление, предоставлять возможность самовыражения и создания собственных проектов. Однако, важно найти баланс между технологическими достижениями и сохранением детского опыта и общения с реальным миром.
В данной статье будет рассмотрено использование мультипликации в развитии инженерно-технического мышления и гражданско-нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста.
Одной из основных задач данного проекта является формирование гражданско-патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста. Это достигается через прочтение произведений современного писателя, жителя Холмогорского района Дениса Макурина и других писателей Архангельской области. Таким образом, дети знакомятся с историей и культурой своего региона, что помогает развивать патриотические чувства.
Вторая задача проекта – способствовать становлению у ребенка осознанного отношения к выбору и оценке качества, потребляемой им мультпродукции. Дети учатся анализировать мультфильмы, оценивать их содержание и качество, развивая свое критическое мышление.
Третья задача – развить познавательную активность детей и расширить их кругозор. В процессе реализации проекта дети обогащают информационную культуру и развивают логическое мышление, а также художественно-творческие способности и образно-художественное восприятие мира с помощью мультипликации.
Четвертая задача – воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма. Дети участвуют в создании своего собственного мультфильма, что способствует развитию их общей культуры, умению договариваться и распределять роли в совместной работе.
Мультипликация – это очень интересный и увлекательный вид деятельности, который может быть использован в образовательном процессе. Она может быть использована в различных областях образовательного процесса, таких как история, литература, искусство, математика и т.д. Она может помочь детям лучше понять сложные темы и концепции, а также развить их логическое мышление и аналитические способности. Кроме того, анимация может быть очень интересной для детей, поскольку она позволяет им создавать свои собственные истории и персонажей. Это может помочь им развить свою креативность и фантазию.
В целом, мультипликация является мощным инструментом для развития детей и может быть использована в образовательном процессе для достижения различных целей. Для этого используется интеграция различных видов визуального искусства, таких как рисование, живопись, моделирование, фотография, скульптура, литература, музыка, дизайн, декоративное искусство и театр. Создание мультфильма способствует развитию таких качеств, как инициативность, настойчивость, трудолюбие, ответственность и коммуникабельность у ребенка.
Мы придаем большое значение педагогическому потенциалу анимации, стремясь не только к конечному результату детских творческих фильмов, но также к их самовыражению и развитию творческих способностей.
Мультфильмы включают практические и технические аспекты, что позволяет детям изучать инженерию и технические возможности оборудования. В результате работы по детской мультипликации происходит создание медиапродукта — авторского мультфильма, проходящего несколько этапов.
1 этап «Подготовительный»:
- Подбор, изучение методической литературы, передового педагогического опыта, изучение материалов по теме. На данном этапе нами, мы подбирали соответствующий репертуар. С детьми средней группы мы создавали мультфильм для мам, приуроченный празднику День Матери. С детьми старшей группы мы знакомились с писателями Архангельской области, и поэтому мультфильм был создан на основе произведения современного писателя, жителя Холмогорского района Дениса Макурина.
- Создание материально – технических условий, работа над созданием мультстудии в группе.
- Подбор оборудования, демонстрационного материала, разработка занятий.
- Создание картотеки мультфильмов.
- Оформление выставок в книжном центре группы о писателях Архангельской области «Там, где рождаются сны и метели» и «Мультфильмы».
2 этап «Практический»:
- Разработка и проведение занятий по теме проекта.
- Просмотр мультфильмов, снятых с использованием различных технологий создания анимационной мультипликации.
- Работа над сценарием мультфильма, выбором сюжета.
- Заготовка героев мультфильма, изготовление декораций.
- Процесс создания анимационного фильма начинается с тщательной покадровой съемки. Все действия фиксируются на камеру, а затем переносятся на компьютер для обработки и монтажа. Озвучивание играет особую роль в создании реалистичности и эмоциональной составляющей фильма, поэтому этот этап необходимо проводить с большой тщательностью.
В процессе съемки используются различные технические средства, такие как компьютер, камера, микрофон, а также специальные программы, в частности, программа Movavi, которая позволяет проводить монтаж и редактирование полученных кадров. Благодаря этим программам создаются уникальные эффекты, добавляются анимированные объекты и создается желаемая атмосфера.
Сама съемка анимационного фильма требует аккуратности и внимания к деталям. Каждый предмет перемещается покадрово в пространстве, чтобы создать ощущение движения и динамики. Сцена ставится таким образом, чтобы начало фильма выглядело так, как мы задумали. После этого наступает этап изменения направления движения героев по заданному плану. Это позволяет контролировать движение персонажей и создавать необходимую сюжетную линию.
Финальным этапом создания анимационного фильма является монтаж и озвучивание. Монтаж объединяет все снятые кадры в единое целое, создавая плавный и естественный переход от одного момента к другому. Озвучивание придает фильму голос и добавляет звуковые эффекты, которые усиливают его реалистичность. Именно этот этап ставит финальную точку в процессе создания анимационного фильма, принося радость и удовлетворение за проделанную работу.
3 этап «Итоговый».
- Презентации наших мультфильмов «Где рождаются сны и метели» и «Для мамы».
Мультфильмы всегда привлекали детей своей яркостью и красочностью, а процесс их создания становится особенно увлекательным для маленьких творцов. Ведь они могут проявить свой профессионализм в работе с техникой и показать свои творческие способности.
Одним из значимых моментов в этом процессе является просмотр премьерного показа работ юных мультипликаторов. Дети получают удовлетворение от проделанной работы и наслаждаются положительными эмоциями от результата. Созданные мультфильмы легко запоминаются и не выглядят предостережениями или наставлениями, они наглядны и понятны. Потому что образы, оживающие на экране, оживляют в воображение ребенка, они воздействуют на его чувственную сферу и развивают мышление.
Однако процесс создания мультипликационного фильма – это не только творчество детей, но и совместные усилия всех участников образовательных отношений: воспитателей, родителей и, конечно же, самих детей. Мы активно привлекали родителей к рисованию героев и декораций, чтобы создание мультфильма было настоящим творческим процессом. Дети, вместе со своими родителями, просматривали различные виды мультфильмов и учились определять разные виды анимации. Родители также оказывали активную помощь в заучивании текста и озвучивании персонажей.
Таким образом, создание мультфильма становится не только увлекательным процессом для детей, но и возможностью для всех участников образовательных отношений проявить свои таланты и творческие способности. Конечный результат позволяет детям получить удовлетворение от сделанной работы и положительные эмоции от просмотра готового мультфильма.
Дети играют огромную роль в создании новых идей для мультфильмов. Мы черпаем наши сюжеты из жизни, художественной литературы, бесед с группой и встреч с партнерами проекта, просматриваем видео и другие источники. Мультфильмы, созданные детьми собственными руками, являются уникальным средством развития детской фантазии и содействуют нравственно-патриотическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Ведь произведения авторов, которые родились и выросли в той же области, что и дети наполняет данный вид деятельности региональным компонентом.
Мы считаем наш опыт в создании мультфильмов успешным. Дети стали активными участниками проекта. Воспитанники и их родители проявили интерес к творчеству и продуктивной деятельности, с удовольствием создавали выбранный сюжет в мультипликации, озвучивали и помогали с монтажом. Мы работали дружно и сообща.
Развитие инженерно-технического мышления и формирование гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста через мультипликацию является эффективным способом, а также способствует формированию у детей уважения к своей стране, ее культуре и традициям. Они узнают о важных событиях и достижениях своей страны, а также о ее истории и культуре. Это помогает им понимать свою роль в обществе и осознавать свою ответственность перед своей родиной.
Мультипликационная деятельность открывает детям новые возможности в восприятии привычного, помогает оценить красоту окружающего мира и человеческих отношений. Кроме того, она способствует развитию эстетического вкуса, зрительной культуры и способности к эмпатии. Создание мультфильмов развивает творческое мышление и способность передавать собственное видение окружающего мира с уникальностью. Мы уверены в том, что мультфильмы – это не только возможность, но и очень полезный инструмент для раскрытия потенциала и талантов детей.
