Конспект занятия «Вода и её обитатели» в подготовительной группе
Цель: формирование у старших дошкольников осознанного и бережного отношения к природе через развитие основ экологической культуры.
Задачи:
- Систематизировать знания детей о значении воды для всего живого на планете.
- Закрепить представление о воде как об экосистеме и об ответственности человека за сохранение природы.
- Побуждать к экономному расходованию воды, формировать желание охранять природные источники: реки, пруды, водоемы.
- Развивать связную речь, учить детей строить логические выводы, анализировать и обобщать, опираясь на личный опыт.
- Формировать навыки самоконтроля, умение быстро переключаться между видами деятельности.
- Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.
- Развивать нравственные качества: умение работать в команде, доброжелательность.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Ход занятия:
- Организационный момент «Круг друзей» Дети встают в круг. — Ты мой друг, и я твой друг, Получился ровный круг. Круг улыбок и добра, С добрым утром, детвора!
- Эксперимент «Волшебная коробка» Воспитатель обращает внимание детей на закрытую коробку с прорезями для рук. — Ребята, у нас на столе стоит необычная коробка. Хотите узнать её секрет? Подойдите, просуньте руки в отверстия и попробуйте на ощупь определить, что там спрятано. (Дети определяют, что внутри вода). — Совершенно верно, это вода! Сегодня мы отправимся в путешествие по её владениям. А начнем мы с загадки: На ноге стоит одной, Крутит, вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны. (Глобус) — Что такое глобус? (Это модель Земли). — Правильно. Посмотрите на него внимательно. Почему наша планета на глобусе кажется такой синей? (Синий цвет — это вода: моря, океаны, реки, озёра).
- Виртуальное погружение (Презентация) — Предлагаю вам присесть на стульчики и посмотреть, как выглядит водный мир с высоты. Мы увидим, какие удивительные существа скрываются в толще воды и для чего нужны водоросли. (Просмотр короткого видеофрагмента об океанах).
- Игра «Собери картину» — А теперь давайте разделимся на две команды. Подойдите к столу и выберите себе фигурку: кто взял рыбку — команда номер один, кто взял морскую звезду — команда номер два. Перед вами фрагменты картинок. Ваша задача — собрать из них целое изображение. Готовы? Начинаем! (Дети собирают пазлы: у одной команды получается река, у другой — море). — Вы большие молодцы! Что изображено у первой команды? (Река). А у второй? (Море).
- Игра «Рассели обитателей» (Кубики) — Посмотрите на мольберт: здесь ваши картины стали большими. Давайте заселим их подводными жителями. Остаемся в командах. Будем по очереди бросать кубик. Если выпадает картинка с обитателем, нужно вспомнить, где он живет — в реке или в океане, и прикрепить её на соответствующее полотно.
- Беседа «Чистая капля» и работа с экологической доской — Вы всё сделали правильно. А теперь давайте порассуждаем. Что случится, если вода в реке или море станет грязной, мутной, в неё попадут отходы? (Водоросли погибнут, рыбам и животным станет нечем дышать и питаться). — Верно. Вода — это главное богатство нашей страны и залог здоровья всех живых существ. Подойдем к доске. Перед вами карточки с разными действиями. Определите, какие поступки помогают воде оставаться чистой, а какие — губят её. Правильные действия (не бросать мусор, беречь берега) прикрепим на зеленое поле. Ошибочные (мыть машины в реке, бросать отходы) — на красное.
- Физминутка «Море волнуется» Море волнуется — раз! (Шагаем на месте) Море волнуется — два! (Наклоны туловища влево-вправо) Море волнуется — три! (Повороты вокруг себя) Морская фигура, на месте замри! (Дети замирают в позах морских обитателей).
- Краеведческий компонент (Презентация «Наше Маслянино») — Мы с вами побывали в далеких океанах, но в нашем Маслянинском округе нет морей. Зато есть свои сокровища — чистые реки, пруды, водопады и родники. Присаживайтесь, посмотрим фильм о природе нашего родного края. (Просмотр видеофрагмента о водоемах Маслянинского округа). — Понравился вам фильм? Какой наш водоем запомнился больше всего? А кто из его обитателей вам приглянулся?
- Практическая деятельность «Наполним наш аквариум» — Ребята, в нашей группе тоже появится свой маленький водоем. Хотите на него посмотреть? (Дети подходят к столику с пустой емкостью, имитирующей аквариум или пруд). — Он пока совсем пустой. Предлагаю наполнить его рукотворными ракушками. Но сначала подготовим пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Рыбки» Рыбки весело резвятся В чистой тепленькой воде. То сожмутся, разожмутся, То зароются в песке. (Движения соответствуют тексту).
10. Изготовление ракушекВключается фоном аудиозапись «Шум воды». Дети садятся за столы и выполняют продуктивную деятельность (лепка, аппликация или рисование по выбору воспитателя). Готовые работы «запускают» в групповой водоем.
11. Рефлексия. Итог занятия — Наше увлекательное путешествие по водным просторам окончено! Поделитесь впечатлениями: что вам сегодня понравилось больше всего? С какими трудностями столкнулись? Чья ракушка кажется вам самой красивой?
