Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе: «Путешествие к первобытным людям»
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста элементарных представлений о жизни и быте первобытных людей через игровую и познавательную деятельность.
Задачи:
- Образовательные: познакомить детей с внешним обликом, жилищем, орудиями труда и занятиями первобытного человека (охота, собирательство, рыболовство); дать представление о значении огня в жизни древних людей.
- Развивающие: развивать познавательный интерес к истории, любознательность, внимание, память, логическое мышление, умение делать простейшие выводы.
- Воспитательные: воспитывать интерес к истории человечества, умение работать в коллективе, помогать друг другу.
Материалы и оборудование: мультимедийная презентация или иллюстрации с изображением пещеры, первобытных людей, мамонта, орудий труда; карточки для дидактических игр ( «Труд древних людей», «Кому что нужно для труда»); «копья» (кольца или мягкие мячики); тоннель для пролезания; «удочки» или тазик с водой и «рыбой»; пластилин, стеки, дощечки; макет «очага»; аудиозапись со звуками природы или ритмичная музыка.
Ход занятия
1. Вводная часть (организационный момент).
Воспитатель предлагает детям отправиться в необычное путешествие — в прошлое, в те времена, когда на Земле жили первобытные люди. Для этого нужно произнести «заклинание» или надеть «волшебные» элементы (например, повязки на голову). Воспитатель: «Сегодня мы с вами отправимся в очень далекое прошлое. Мы узнаем, как жили люди, которые не умели читать, писать и даже говорить так, как мы с вами».
2. Основная часть.
Беседа с показом иллюстраций.
Воспитатель показывает изображение первобытного человека и задает вопросы:
- Как выглядел древний человек? (Обросший, в шкурах, сильный).
- Где он жил? (В пещере). Почему люди выбирали пещеры? (Там можно укрыться от дождя, ветра, холода и диких зверей).
- Были ли в пещере кровати, столы, посуда? (Нет. Спали на шкурах на земле, ели руками).
Игра «Труд древних людей».
На большой карте изображен древний человек. Детям раздаются маленькие карточки с разными видами деятельности.
Задача: выбрать те, которые относятся к жизни первобытных людей (охота, рыбалка, собирательство ягод и кореньев), и убрать карточки с современными видами труда.
Знакомство с огнем.
Воспитатель рассказывает: «Самым важным открытием древних людей был огонь. Сначала они его боялись, но потом поняли, что огонь дает тепло, свет, отпугивает зверей, а еда, приготовленная на огне, становится мягче и вкуснее». Проводится простой опыт: воспитатель предлагает сравнить кусочек сырой и вареной моркови, сделать вывод, почему древние люди стремились готовить пищу на огне.
Физкультминутка «На охоте».
Дети имитируют движения первобытных охотников: крадутся (ходьба на носочках), смотрят вдаль (рука ко лбу), бросают копье (имитация броска), перепрыгивают через «ручей» (прыжки на двух ногах).
Игра «Кому что нужно для труда?».
На доске или столе расположены изображения первобытных людей разных занятий (охотник, рыболов, женщина, шьющая одежду). Дети подбирают соответствующие орудия труда: охотнику — копье с наконечником, рыболову — костяной крючок или гарпун, женщине — костяную иглу.
Продуктивная деятельность (по выбору воспитателя).
- Лепка из пластилина: «Глиняный горшок». Воспитатель объясняет, что посуду из глины люди научились делать позже. Дети лепят простые горшки или кувшины.
- Рисование: «Наскальные рисунки». Воспитатель предлагает представить, что дети — древние художники, которые хотят помочь охотникам. Дети рисуют углем или простым карандашом сцены охоты на мамонта.
3. Заключительная часть (рефлексия).
Воспитатель собирает детей в круг. Задает вопросы:
- Что нового вы узнали о жизни первобытных людей?
- Что было самым интересным?
- Почему древнему человеку было важно научиться добывать огонь?
Педагог хвалит детей за активность и смекалку: «Сегодня мы с вами побывали в прошлом. Мы узнали, что жизнь древних людей была трудной, но они смогли выжить благодаря своему уму и умению помогать друг другу. Давайте скажем нашим гостям «до свидания» и вернемся в наше время».
