Конспект занятия по развитию мелкой моторики для детей 4-5 лет «Теремок»
Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 149»
Автор: Едемсакая Кристина Сергеевна, воспитатель
Цель: развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук
Задачи:
- Закреплять умение захватывать мелкие предметы двумя пальцами.
- Развивать тактильные ощущения при работе с мелкими предметами.
- Развивать зрительно-моторную координацию.
- Продолжать учить действовать по словесной инструкции, самостоятельно выполнять поставленные задачи, контролировать собственные действия.
- Развивать наглядно – действенное, образное мышление, внимание, воображение.
- Создавать эмоционально положительный настрой.
Материал: домик, пуговицы, горох, фасоль, счетные палочки, схема постройки теремка, ведро, шнурки или леска, поднос, куклы: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.
Предварительная работа:
Воспитатель: Ребята, Вы любите сказки?
Я вам предлагаю встретиться с героями вашей любимой сказки. А какая это будет сказка, попробуйте отгадать по загадке, но загадку нужно дослушать до конца.
Загадка
Что за домик на опушке.
Дал приют ежу, лягушке.
Мышке, зайцу, петуху.
Дом с трубою наверху.
Из трубы идёт дымок
Этот домик… теремок.
(показ книги со сказкой «Теремок»)
Про какую же сказку шла речь в загадке? Почему вы так думаете? Правильно, это, а загадка была о Теремке.
Воспитатель: Ребята, хотите побывать в гостях у сказочных героев этой сказки?
Ответ летей: Да
Воспитатель: Тогда пора нам отправляться в путь.
Воспитатель: По тропинке мы пройдём, скоро в сказку попадём.
(дети идут за воспитателем, ритмично проговаривая слова)
Воспитатель: Ой, смотрите!
Стоит в поле теремок
Он ни низок, ни высок.
Воспитатель: Кто это сидит возле теремка?
Ответ детей: Мышка-норушка
Воспитатель: Давайте спросим у мышки, почему она сидит. Давайте посмотрим, чем она занята? Как вы думаете?
Ответ детей: Сидит, ждёт, играет.
Мышка
- У нас в лесу праздник, к нам придет много гостей, но места в теремке для всех не хватит. В от я решила, построить еще домики для гостей и украсить их приходу своих друзей. Но не успевает, Вы не могли бы мне помочь?
Воспитатель: Ребята поможем?
Ответ детей: да
Воспитатель: Но сначала надо размять пальчики.
Вставайте в кружок, да повторяйте за мной.
Сожмите руки в кулачки.
Пальчиковая гимнастика:
Молоточки стучат, /удары кулачком по кулачку/
Строят дом для зверят. /пальцы рук прямые, складываются «крышей» /
Туки — туки молотком, /удары кулачком по кулачку/
Строю, строю новый дом /поочередно складывается из пальцев рук
«крыша», «стены» /
Воспитатель: Пальчики, мы размяли, они готовы к работе.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие части есть у теремка?
Ответ детей: Крыша, стены,
Воспитатель: из каких фигур состоит теремок?
Ответ детей: Квадрат и треугольник
Воспитатель: Давайте построим теремок из счетных палочек, а потом украсим его яркими пуговицами. Сейчас мышка нам расскажет, как нужно украсить теремок.
Мышка:
- Ребята, помогите украсить крышу большими белыми пуговицами.
украсьте стены синими маленькими пуговицами,
окно красными и желтыми пуговицами, вот так: красная, желтая, красная, желтая.
укрась фундамент зелёными пуговицами.
Воспитатель:
Все запомнили, какими пуговицами будете украшать теремок? Тогда выбирайте себе тарелочки с пуговицами и приступайте к работе. Покажите Мышке — норушке какие у вас ловкие и быстрые пальчики.
-Пуговички берите двумя пальчиками, плотно прижимайте.
Воспитатель: задает наводящие вопросы в процессе выполнения задания!
- Какого цвета у тебя пуговицы?
- Какие пуговицы по размеру?
- Какую часть теремка ты украшаешь?
Мышка: Спасибо, ребята, какие у вас ловкие пальчики, быстро справились с заданием. Молодцы!
Воспитатель:
Мышка в домик забралась.
На замочек заперлась.
И в окошечко глядит
Что лягушка не спешит?
Воспитатель: Давайте, ребятки дальше пройдём, может где лягушку найдём и дорогу к теремку ей покажем
Воспитатель: Вижу, вижу, вот и лягушка сидит. Да что- то она грустная? Спроси у нее, почему она грустит.
(ребёнок задает вопрос: Почему ты грустишь, лягушка?)
Лягушка: Хотела я сварить кашу, да мешочки с крупой рассыпала. Крупа вся и перемешалась.
Воспитатель: Не печалься лягушка, мы тебе поможем крупу разобрать. Правда, ребята.
Ответ детей: Да
Воспитатель: Какая крупа рассыпалась у лягушки?
Ответ детей: Фасоль, горох.
Игра «Перебираем крупу»
Воспитатель: Фасоль будем собирать в розовую кастрюльку, а горох в жёлтую.
Воспитатель: Вот и кастрюльки готовы. Раз, два, три, начни!
Мы лягушке помогаем
Зёрна мы перебираем.
Фасоль-горох, фасоль-горох.
Переберём крупу мы в срок.
Воспитатель: Посмотри, лягушка, как быстро ребята справились с заданием.
Лягушка: Спасибо, ребята.
Воспитатель: Лягушка-квакушка, тебя Мышка в теремке ждёт.
Воспитатель: Ребята, чьи-то ушки торчат из-под кусточка. Да это зайка. Давайте его разбудим.
Игра: Зайка, зайка, что ты долго спишь.
Зайка, зайка, что ты так храпишь.
Зайка, зайка, заинька вставай.
Зайка, зайка с нами поиграй.
Воспитатель: Проснулся зайка!
Воспитатель: Не бойся, зайка, мы тебя не обидим. Поиграй с нами тогда, а мы тебе дорогу к теремку покажем.
Заяц: Хорошо, приглашаю вас поиграть в сортировку.
Игра «сортировка»
Сортировка по цвету. Для игры понадобятся помпоны разных цветов, набор корзинок, тарелочек и стаканов таких же цветов.
Цель игры — развитие цветового восприятия,
За одну минуту!
Кто быстрей в стаканчики соберёт помпоны своего цвета.
Заяц: Ох, как весело и быстро вы собрали, молодцы!
А мне пора в теремок бежать. До свиданья!
Воспитатель: И побежал зайчик-побегайчик к теремку.
Воспитатель:
- А это кто?
Рыжая с пушистым хвостом,
Живёт в лесу под кустом?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Что же это лисонька ты тут сидишь, чем занимаешься? Лиса: Бусы для своих подруг плету.
И вас приглашаю поучиться.
Воспитатель: Хотите, ребята, бусы научиться плести?
Ответ детей: Хотим.
Воспитатель: Тогда присаживаемся за столы. Бусы должны получиться у всех разные по цвету (нанизывание бус на шнурки или леску)
Лиса: Ах, какие красивые бусы получились. Ловкие и умелые у вас пальчики! Молодцы!
Воспитатель: Поспеши Лисонька-лиса, а то тебя в теремке уже заждались.
Воспитатель: Послушайте кто-то плачет. Да это волк.
Волчек –серый бочек, т ы почему плачешь?
Волк: У меня и моих друзей хвосты потерялись. Как мы без хвостов? Не переживай мы вам поможем.
игра при помощи прищепок прицепить хвосты животным!
Волк: Спасибо ребята, что нашли наши хвосты. До свиданья!
Воспитатель: Ой ребята, подходите скорее сюда. А это кто, вы узнали?
Ответ детей: Да. Это медведь.
Воспитатель: Вот медведица проснулась.
С боку на бок повернулась.
Посмотрела на клубочки
А они промокли в бочке.
Воспитатель: Медведица, да кто же кладёт клубочки в ведро.
Медведица: Это наверно медвежата играли и в бочку побросали.
Воспитатель: Мы тебе поможем. Давайте отожмём клубочки, и на поднос сложим, а Медведица их на солнышке высушит.
Воспитатель: Нужно взять клубочек одной рукой, сильно сжать в кулачке над ведерком, чтобы всю воду отжать.
(показ воспитателя)
Воспитатель: Сначала девочки помогут Медведице, потом мальчики.
Воспитатель: Вот, уважаемая Медведица, берите свои клубочки, да посушите их на солнышке.
Медведица: Спасибо, за помощь, вижу руки у ваших деток сильные, умелые.
- До свиданья, спешу я к теремку.
Воспитатель: Ребята вот и подошло к концу наше интересное путешествие по сказке. Вы сегодня были добрыми, умелыми, ловкими. Молодцы!
