Логопедия, Моторика, Развитие речи

Details: Written by: Тулякова Мария Александровна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 September 2017; Hits: 3423

НОД по развитию речи в средней группе «Лесная посылка»

Описание работы: Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы «Лесная посылка». Материал будет полезен воспитателям дошкольных групп. Этот конспект познавательного занятия для дошкольников 4-5 лет, направленный на обобщение и закрепление темы «Дикие животные».

Цель: Расширение словарного запаса и закрепление знаний названий диких животных у дошкольников.

Задачи:

Закрепление в речи названий диких животных, и их детёнышей, частей тела, жилищ.
Развитие мышления на материале описательных загадок.
Закрепление умения составлять рассказ по мнемотаблицам.
Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация», «Чтение художественной литературы».

Материалы для работы:

посылка с замочками, письмо
карточки с изображением жилищ диких животных
дидактическая игра: “Чей хвост? ”
предметные картинки с изображением диких животных и их детенышей.

Details: Written by: Поздеева Галина Николаевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 September 2017; Hits: 6776

Презентация для родителей "Развитие речи детей 4-5 лет"

Составитель: учитель-логопед Поздеева Г.Н.

У ребенка пятого года жизни отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Малыш начинает выделять и называть наиболее существенные признаки и качества предметов, устанавливать простейшие связи и точно отражать их в речи. Речь его становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию. Возрастает внимание к речи окружающих. Чем старше становится ребенок, тем большее влияние на его речевое развитие оказывает семейное и общественное воспитание.

Details: Written by: Субботина Надежда Ивановна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 10 September 2017; Hits: 5306

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Пересказ сказки «Лиса и Журавль»

по образовательной области «Речевое развитие» с интеграцией образовательных областей «Физическая культура», «Познавательное развитие» «Художественно – эстетическое развитие»

(подготовительная к школе группа)

Составила и провела Воспитатель МБДОУ КВ «Детский сад №2» Субботина Н.И. г. Дзержинский 2016г.

Цель: обучать связному последовательному пересказу по опорным картинкам

Задачи:

Обучающие:

совершенствовать навык связного высказывания;
формировать навык планирования высказывания;
совершенствование навыков словообразования;
продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению, использовать грамматически правильно построенные предложения;
активизировать в словаре детей прилагательные
развивать выразительность речи (учить передавать интонации героев);
развивать умение понимать обобщенный смысл сказки.

Details: Written by: Викулова Наталья Яковлевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 16 September 2017; Hits: 3162

Конспект интегрированного занятия по развитию творчества детей через сказку в подготовительной к школе группе Тема: «Путешествие в тридесятое царство»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 г.Лысково

Подготовила: Викулова Наталья Яковлевна воспитатель МБДОУ детский сад №10 2017г.

Направление: развитие речевых способностей детей.

Цель:

Развивать интерес к русским народным и авторским сказкам, понимать их глубокий смысл.
Ввести детей в сложный мир добра и зла, опираясь на содержание сказок
Формировать умение мыслить творчески, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.
Воспитывать желание помочь.

Предварительная работа: Чтение русских народных и авторских сказок, совместное обсуждение характеров героев, придумывание новых концовок;

игра- драматизация «Красная шапочка на новый лад».

Словарь: активизировать в речи детей выражения «горячее сердце», «ледяное сердце», и слова «отзывчивость», «доброта».

Details: Written by: Кривошеина Ольга Викторовна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 23 September 2017; Hits: 3054

Дидактическая игра по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Кто в домике живет?»

Разработал: воспитатель МБДОУ № 8 Кривошеина Ольга Викторовна 2017 г.

Цель игры: дать характеристику каждому звуку в слове и определить линейную последовательность звука в слове.

Материал игры: карточки с изображением картинки и написанным словом с пропущенным звуком (например: картинка «лук» прописано слово полностью с пропущенным первым звуком «…ук» и т.д.. Домик с жителями «Звукарики» изготовленных из киндер-сюрпризов на каждый звук: согласный твердый звонкий (в синей шапочке), согласный мягкий глухой (в зеленой шапочке) и гласный (в красной шапочке).

Ход игры: ребенку предъявляется картинка, слово-название которой необходимо проанализировать с пропущенным звуков в слове. Даются фишки жители домика Звукарики. Первыми словами для анализа должны быть односложные, состоящие из одного прямого слога: мак, дом, сук, рак, лук.

Details: Written by: Терешкина Галина Григорьевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 24 September 2017; Hits: 3076

Презентация по развитию речи «Буква А»

Автор: Терешкина Галина Григорьевна воспитатель первой категории МБОУ-СШ№ 12 г.Сургут

Содержание

Фонетическая зарядка
Видеофильм
А а
На что похожа буква А?
Ребусы
Назовите сказку
Составьте предложение
Веселые стихи
Схема слов
Найдите схему
Скороговорки
Пословицы и поговорки
Внимательны ли вы?
Почитаем
Игра «На место»
Анаграммы
Слово рассыпалось
Буква потерялась
Отгадайте слово
Разгадайте кроссворд
Загадки
Угадай слова
Кто больше запомнит слов
Обобщение
Что обозначает буква а
Заключение
Литература

Details: Written by: Мысягина Наталья Васильевна; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 25 September 2017; Hits: 3333

Проект «Речевое дыхание-основа правильной речи»

Выполнили воспитатели 2 младшей группы «Солнышко»: Мысягина Н.В. Яровенко Е.Н. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №33 «Дельфин» Гремячево 2016 г

Актуальность проекта.

Речь — сложная внешняя психическая функция человека, обеспечиваемая деятельностью головного мозга. Голосо и речеобразование осуществляются координированной деятельностью дыхательного, голосового и артикуляционного аппаратов. Их взаимодействие обеспечивается и контролируется деятельностью центральной нервной системы.

Всем известно, какую важную роль в жизни каждого человека играет дыхательный аппарат. Появление малыша начинается с первого вздоха и, следующего за этим вдохом, крика. Однако нельзя быть уверенным в том, что если ребенок задышал, то у него все отлично будет с речью. Правильное физиологическое дыхание не есть правильное речевое дыхание. Это связано с тем, что дыхательный аппарат выполняет не только основную физиологическую функцию – осуществление газообмена, но и участвует в образовании звука и голоса. Именно благодаря правильному речевому дыханию мы изменяем громкость речи, делаем ее плавной и выразительной.

Исходя из актуальности данной проблемы, можно определить

Цель исследования — развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста 3-4 лет.

Details: Written by: Махнева Н. А., Легостаева М. В., Озорнина А. Л.; Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи; Published: 02 October 2017; Hits: 4944

"Развитие речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами устного народного творчества" (Педагогический проект "Бабушкин сундучок")

Авторы:

Г. Верхняя Салда, Свердловская область, МБДОУ «детский сад №41» Петушок» комбинированного вида.

Махнева Нина Александровна (учитель-логопед),
Легостаева Марина Васильевна (воспитатель),
Озорнина Александра Леонидовна (воспитатель).

Актуальность.

Речь является сложным психическим процессом и уникальным инструментом познания мира, который формируется у ребенка в процессе его развития.

На современном этапе развития дошкольного образования одной из актуальных задач является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. По данным мировой статистики число речевых расстройств у дошкольников растёт. Кроме того, у детей с ОНР зачастую нарушено и эмоциональная сфера: это проявляется в тревожности, гиперактивности, и наоборот, в замкнутости таких детей.