Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Плехова Яна Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5101
Конспект открытого интегрированного занятия в младшей группе «В гостях у сказки»
Переход к личностно-ориентированной модели общения педагога с детьми обусловил необходимость по-новому взглянуть на проблему взаимодействия детского сада с родителями с целью создания единого образовательного пространства. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, закон «Об образовании РФ» обязывает педагогов и родителей стать равно ответственными участниками образовательного процесса. Поэтому каждое родительское собрание я строю на просмотре того или иного мероприятия с детьми. Предлагаю вашему вниманию сценарий итогового интегрированного занятия в младшей группе.
Цель:
- совершенствовать знание сенсорных эталонов цвета и формы
- закрепить умение различать и называть части суток
- продолжать вырабатывать умение соотносить изображение взрослого животного с детенышем
- развивать речь, внимание, память, наблюдательность, мелкую моторику рук.
- способствовать развитию навыков выразительности и эмоциональной передачи игровых образов
- развивать интерес к театральной игре, эмоциональную сферу
- воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения.
Read more: Конспект открытого интегрированного занятия в младшей группе «В гостях у сказки»
- Details
- Written by: Смородина Екатерина Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5391
Конспект занятия по развитию речи по теме «Животные Африки» с использование ТСО.
Цель: Закрепить знания детей о животных Африки (внешних особенностях, питании) и их детенышах
Задачи:
- Расширять и активизировать словарь детей;
- Развивать связную речь детей;
- Учить подбирать прилагательные к существительным;
- Учить описывать животных по графическому плану.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Сегодня по телефону я разговаривала с доктором Айболитом (слайд 1). И он нас просил привезти из Африки африканское животное. А вот какое ему надо было животное, он сказать не успел, у нас прервалась связь. И теперь мы можем его только видеть, а он нас только слышит. И как называется это животное, он тоже, к сожалению, забыл. И поэтому, чтобы отыскать нужное нам животное, его необходимо будет подробно описать. Помните, какой план мы использовали для описания животных? (Да) (Слайд 2)
Read more: Конспект занятия по развитию речи по теме «Животные Африки» с использование ТСО.
- Details
- Written by: Рычагова Елена Сергеевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3067
Развитие речевой креативности средствами Учебно-методических комплектов Парциальной образовательной программы «Весёлый день дошкольника» ( «ВеДеДо»)
Замечательный отечественный психолог Николай Иванович Жинкин [1982] называл речь важнейшей творческой деятельностью дошкольника. И сам процесс понимания и порождения речевого высказывания, и путь постижения языка, формирования языковой способности, который малыш проходит за 2 – 3 года, — поражают воображение грандиозностью масштабов аналитико-синтетической активности ребенка в сфере языка и речи и чрезвычайной легкостью, с которой он проделывает эту колоссальную работу.
В основе постижения языка лежит творческая поисковая ориентировочно-исследовательская деятельность, которая позволяет дошкольнику вычленять в потоке речи значимые элементы, приписывать им значения, выводить правила грамматики и семантики, строить осмысленные предложения и тексты, налаживать обмен информацией и эмоциями, взаимодействие. Диалогическое общение – личностно значимый для субъектов диалог [Выготский 1982; Лурия 1959; Эльконин1958; Якобсон 1978].
- Details
- Written by: Кулик Елена Аркадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 4227
Семинар-практикум по методической теме: «Воспитание звуковой культуры речи посредством пальчиковых игр и упражнений детей дошкольного возраста»
Воспитатель: Кулик Елена Аркадьевна ФГ ДОУ №2027 МО РФ с. Алакуртти, Мурманской обл.
Актуальность
Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи – фонетической (развитие фонематического слуха и восприятия), лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально — сенситивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем. Исходя из этого, основной задачей развития речи является воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, обучение связной речи, которые решаются на протяжении всего дошкольного детства.
- Details
- Written by: Трышканова Тамара Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 2400
Образовательная деятельность по познавательно-речевому направлению
Образовательная область познание, для детей I младшей группы. Составлено в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М.А.
Цель — формирование элементарных представлений о тесной взаимосвязи в природе: солнцу рады все и люди, и звери.
Задачи:
- Создать атмосферу радостного настроения, учить детей действовать по показу воспитателя, способствовать речевому общению
- Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание. Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувственное восприятие.
- Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.
Read more: Образовательная деятельность по познавательно-речевому направлению
- Details
- Written by: Трышканова Тамара Геннадьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3229
Образовательная деятельность в 1 младшей группе по познавательно-речевому развитию, образовательная область – познание «Путешествие за Солнышком».
Цель: формирование элементарных представлений о тесной взаимосвязи в природе: солнцу рады все и люди, и звери.
Задачи:
- Создать атмосферу радостного настроения, учить детей действовать по показу воспитателя, способствовать речевому общению
- Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание. Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувственное восприятие.
- Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.
Оборудование: игрушка — петушок, 2 белки (картинки), контур елки (из бумаги), прищепки, шишки, 2 корзинки, Солнышко.
- Details
- Written by: Рукавишникова Анастасия Владимировна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3230
Конспект интегрированного занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста "Сбор Урожая"
Пермь
Цели и задачи:
- Созать праздничную, дружескую атмосферу
- Продолжать работу над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи
- Систематизировать знания детей об осени, о грибах, овощах, фруктах.
- Закреплять умение составлять описательные рассказы о предметах.
- Упражнять в делении слова на слоги
- Закрепить умение выделять гласный звук из слова.
- Закрепить умение проводить звуковой анализ слов.
- Учить устанавливать причинно-следственные связи.
- Закрепить умение делить целое на части.
Вводная часть
Дети входят в зал, встают полукругом. Ведущий в центре.
Песня «Ах, какая осень»
Ведущий: Осень славная пора
Любит осень детвора.
Сливы, груши, виноград –
Все поспело для ребят.
Даша: Здравствуй, здравствуй осень!
Приходи на праздник к нам
Очень-очень просим.
Здесь мы праздник радостный
- Details
- Written by: Травникова Наталья Леонидовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 5233
Конспекты НОД по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР "Обучение пересказу русской народной сказки «Хвосты» с помощью сенсорной книги"
(2 занятия)
Современный ребенок к 5-6 годам должен овладеть всей системой родного языка: говорить связно; полно излагать свои мысли, легко строя развернутые сложные предложения; без труда пересказывать рассказы и сказки.
Иная картина наблюдается у дошкольников с тяжыми нарушениями речи. Такие дети характеризуются скудным речевым запасом, неточностью употребления слов, которая выражается в вербальных парафазиях (словесных заменах), а так же несвязностью речи. Для них свойственны неустойчивость внимания, снижение вербальной памяти и продуктивности запоминания, отставания в развитии словесно-логического мышления. Они отличаются быстрой утомляемостью, отвлекаемостью. С расстройствами речи тесно связано нарушение мелкой моторики рук: недостаточная координация пальцев, замедленность и неловкость движений. Данные нарушения не позволяют ребенку вступать в свободное общение со сверстниками и взрослыми, затрудняют возможность получать необходимую ему информацию, а также передавать накопленные знания и впечатления об окружающем.
- План — конспект НОД по формированию интонационной выразительности речи «Приключения Буратино»
- «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через речевые тренинги»
- Консультация для родителей "Учимся правильно дышать"
- Консультация для родителей "Фонематическая ритмика"
- Образовательная программа Дополнительного образования "Речевой калейдоскоп"
- Конспект НОД по развитию речи "Снежная королева"
- Конспект по развитию речи "Путешествие в страну сказок" на татарском языке
- Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе "Зимующие птицы"
- Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Одежда для мишки»
- Влияние народного творчества на развитие речи дошкольника
