Конспект коррекционного занятия для детей с нарушением зрения /средняя группа/ «Народные игрушки»
Напалкова Е.Н. / учитель-дефектолог/ МАДОУ г. Хабаровска «Детский сад компенсирующего вида № 156»
Лексическая тема: «Игрушки»
Образовательная область: познавательное развитие
Тип занятия: коррекционно-развивающее
Вид занятия: ознакомление с предметным окружением и социальным миром
Цель: Формирование представлений детей о народных игрушках через игры в мини-музее «Русская изба. Горница».
Задачи: Продолжать знакомить детей с бытом русских людей, с русскими народными игрушками; формировать интерес к народной игрушке и к матрешке, как символу русского народного искусства.
Упражнять в умении отгадывать загадки, активизировать и расширять словарь по теме.
Развивать тактильное восприятие и навыки определения материалов, из которых изготовлены игрушки, навыки обобщения и группировки (игрушки, деревянные, соломенные, тканевые, глиняные).
Развивать зрительное восприятие, умение соотносить силуэтные изображения с реальными объектами; целостность восприятия, умение составлять целое из частей. Развивать координацию движений и умение согласовывать движения со словами.
Содействовать патриотическому воспитанию детей, формировать коммуникативные навыки.
Предварительная работа: подготовка двух детей к занятию – разучивание текста ролей;
беседы, рассматривание изображений разных матрешек и народных игрушек, игры с народными игрушками, разучивание игры «Карусели»
Оборудование и материалы: русские костюмы для педагога Матрены и детей; корзина с народными игрушками из различных материалов; матрешки разных видов; силуэтные изображения игрушек, обруч с разноцветными лентами, раскраски «Народные игрушки» в подарок детям.
Ход занятия:
Организационный момент. Дети с воспитателем приходят в музей «Русская изба. Горница» МАДОУ № 156
- Ребята, посмотрите, куда мы пришли? Это русская изба, вот так много лет назад жили русские люди – печкой топили дом, готовилина ней еду, на прялке пряли нити, из них ткали ткань и шили одежду, одежду хранили в сундуках. Посуду делали сами из глины и дерева. А ещё русские люди сами делали игрушки для своих детей. Давайте постучим в избу, узнаем, кто в ней живет.
Учитель-дефектолог и два ребенка в народных костюмах выходят к детям из избы:
Матрена: Кто это к нам тут пожаловал? Здравствуйте, гости дорогие, проходите, не стесняйтесь. Меня зовут тётушка Матрена, а это мои детки Катя и Данил.
- Раз пришли к нам в гости, тогда загадку отгадайте. (Загадку загадывает Катя)
Кукла, мячик и скакалка,
Самолетик, обезьянка.
И машина, и зверюшки
Называются… (игрушки)
- Правильно, а расскажи, Данил, ребятам, где мы были:
- Мы на ярмарке бывали
И игрушки выбирали,
Принесли корзинку вам,
В ней игрушки не простые,
Народные, расписные.
Актуализация знаний. Мотивация.
Матрена: Ребятишки, авы хотите узнать, в какие игрушки играли ребята много лет назад? Давайте посмотрим, что мы купили на ярмарке. Корзинку ставят на стол, дети стоят вокруг, достают и рассматривают игрушки, описывают их:
- название игрушки?
- из чего сделана? (из дерева, ткани, глины, соломы)
Обобщение: народные игрушки
Практическое применение знания. Матрена просит детей помочь — разобрать игрушки по материалам
Игра «Что из чего сделано» На столе на подставках стоят карточки с изображениями материалов (дерево, ткань, глина, солома). Дети раскладывают игрушки на группы по материалам. Словарная работа: деревянные, глиняные, тканевые, соломенные
Открытие нового знания.
Матрена: А я, ребятушки, знаю еще одну игрушку
Прячутся от нас с тобой
Одна куколка в другой.
Носят яркие одёжки,
Называются — (матрешки)
- Хотите узнать, что за игрушка такая матрешка и поиграть с ней?
Матрена рассказывает детям про матрешку:
Матрешка — старинная русская народная игрушка, она символ нашей страны, России. А народной ее называют, потому что она сделана добрыми руками русских людей. Ее делают из дерева (из березы, липы, лиственницы), а потом мастера-художники расписывают ее разными узорами. Много- много лет назад появилась первая такая куколка и мастер, который ее сделал назвал ее Матрена, а мы называем её Матрешка.
Гимнастика для глаз. Прослеживание глазами за матрешкой на палочке
У меня в руках матрешка – Румяные щечки.
Ротик — будто ягодки,
Глазки —будтоточки!
Ах, матрешечка-матрешка.
Хороша, не рассказать!
Очень любят с тобой детки
В нашем садике играть.
Сарафан, платочек, По подолу цветики.
Весело кружатся в танце Яркие букетики
Выполнение заданий на практическое применение знаний и умений.
Игра «Найди свою матрешку»
Хватит носом- то клевать,
Выходите-ка играть!
Половинки разберите
И матрешек соберите!
Дети получают половинку игрушки матрешки, находят вторую половинку и собирают целую матрешку. Встают в круг с матрешками на динамическую паузу, выполняют движения по тексту.
Динамическая пауза «У кого в руках матрёшка»
У кого в руках матрёшка,
Тот похлопает в ладошки!
Кто матрёшку в руки взял
Тот до пола доставал!
У кого в руках матрёшка,
Тот потопает немножко!
Кто матрёшку в руки взял,
Тот красиво приседал!
У кого в руках матрешка,
Тот попрыгает немножко
Кто матрешку в руки взял
Тот наклоны показал!
Игра «Узнай по силуэту»
- Раз, два, три, свою игрушку быстро найди! Дети берут в руки силуэтное изображение игрушки, узнают и находят на столе свою народную игрушку по силуэту.
Матрена предлагает детям покатать игрушки на карусели
Хороводная игра «Карусели» (Дети стоят в кругу с игрушками, свободной рукой держатся за обруч, выполняют движения по тексту)
Еле-еле, еле-еле Закружились карусели!
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите!
Раз-два, раз-два — Вот и кончилась игра!
Рефлексия (итог занятия)
Матрена: Ребята, вам понравилось с нами играть?
- А про какие игрушки вы сегодня узнали?
- Из чего их делали на Руси?
- А как нужно относиться к этим игрушкам и труду народных мастеров?
- Нам пора прощаться, игрушки остаются жить в музее, а вам мы дарим раскраски «Народные игрушки»
Дети с воспитателем благодарят Матрену и уходят в группу
