РОЛЕВАЯ ИГРА КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «В гостях у кота Тома-Эконома»
- Середа Олеся Юрьевна
- Сазонова Аксинья Сергеевна
воспитатели муниципального автономного образовательного учреждения «Центр образования №1», г. Белгорода
Урок по основам финансовой грамотности (для детей 5-6 лет)
Цель: заложить базовые представления о финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с элементарными понятиями финансовой грамотности;
- продолжать формировать умение находить решения в проблемных ситуациях, объясняя свой выбор;
- обогащать и активизировать словарь дошкольников;
- углублять знания о профессиях, учить соотносить инструменты с названием профессии;
- формировать представление о том, как формируется семейный бюджет;
- закреплять знания о деньгах, монетах, банкнотах.
Развивающие:
- поддерживать интерес к изучению основ финансовой грамотности;
- создавать условия для тренировки памяти, мышления, воображения;
- расширять знания о труде, его значении в жизни людей.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к деньгам, трудолюбие, стремление к знаниям, умение планировать свои действия;
- формировать финансовую культуру.
Оборудование: проектор, презентация; карточки с товарами и ценами, монеты, купюры; карточки «Что можно купить за деньги — что нельзя»; «Найди лишний предмет»; настольная экономическая игра «Играем в магазин»; сюжетно-ролевая игра «Играем в магазин»; ноутбук.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Встанем рядом, все в кружок,
Скажем «Здравствуйте!» дружок.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!».
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
Доброе утро!
Посмотрите, к нам пришли гости. Давайте и им пожелаем доброго утра. Ещё один гость пожаловал, но кто он — узнаем, отгадав загадку.
Тихо дверь приотворилась,
И фигура появилась.
Возле печки сел, зевая,
Лапой мордочку умыл.
Мыши, прячьтесь поскорее —
На охоту вышел… кот.
Верно, это кот, и зовут его Том-Эконом. В виртуальной игре наш Том обожает, когда о нём заботятся, кормят, купают, исполняют любые желания. Но сегодня у него необычное имя — Том-Эконом. Так его стали называть потому, что он начал много трудиться, откладывать и экономить деньги. Он живёт в сказочной стране. Том-Эконом приглашает нас в гости и хочет познакомить со своей семьёй.
2. Основная часть
Как же нам попасть в сказочную страну? Может, вы подскажете? (ответы детей).
А я предлагаю отправиться на сказочном автомобиле. Но прежде чем тронуться в путь, вспомним правила дорожного движения.
− Где едут машины? (по дороге)
− Где ходят люди? (по тротуару)
− Где можно переходить дорогу? (по пешеходному переходу, на зелёный свет)
− Посмотрите, у меня три цветных круга. Что они означают? (цвета светофора)
− Взгляните на экран, правильно ли ведут себя дети?
− Почему нельзя играть на проезжей части? (это опасно для жизни)
Мы повторили правила дорожного движения. Но чтобы попасть в сказочную страну, нужно выполнить задания от Тома-Эконома.
Том много работает и экономит, он хочет узнать, зачем нам нужны деньги? (чтобы ходить в магазин, покупать продукты, нужные вещи, оплачивать коммунальные услуги, детский сад, покупать лекарства, если кто-то заболел).
Ребята, а какие бывают деньги? Знаете? (бумажные и металлические)
− Как называют металлические деньги? (монеты)
− Как называют бумажные деньги? (банкноты или купюры)
Игра «Магазин»
Представьте, что мы оказались в игрушечном магазине. Нужно помочь Тому купить игрушки для его детей. На столах лежат карточки с ценами на игрушки. Ваша задача — подобрать к изображению монету, соответствующую цене товара (работа с карточками за столами).
Какие молодцы!
Пока мы были в магазине, я нашла вот такой сундучок. Посмотрим, что внутри? (там карточки и задание к ним).
Том-Эконом хочет спросить: а можно ли купить за деньги всё? (ответы детей).
Давайте поиграем в игру «Что можно и нельзя купить за деньги».
Дети берут картинки и прикрепляют их на магнитную доску.
А теперь Том предлагает нам немного отдохнуть.
Физминутка
Котик с нами потянулся,
Раз — нагнулся, разогнулся,
Два — согнулся, разогнулся.
Лапки в стороны развёл,
Он монетки не нашёл,
Чтобы нам монетки взять,
На носочки надо встать!
Игра «Назови лишний предмет»
Ребята, посмотрите на картинки на столе. Какая изображена профессия? (ответы детей).
Скажите, какие инструменты нужны этой профессии?
Какие молодцы. Со всеми заданиями справились. Вот теперь можно отправляться в сказочную страну. Садимся в наш сказочный автомобиль.
Закрываем глаза, считаем до 5.
Смотрите, на поляне виднеется домик Тома-Эконома. Он хочет познакомить вас со своей семьёй.
А вот и семья Тома-Эконома.
Посмотрите и скажите, где и кем работает Том? (на стройке, он строитель)
За свою работу он получает зарплату.
С ним вместе живёт жена Анджела. Где и кем она работает? (она врач в больнице). Получает за это… забыла, как называется. Вот ваши родители тоже каждый день ходят на работу и получают там… (зарплату).
Правильно, а ещё с ними живут дедушка и бабушка. Они уже старенькие и не работают, но получают пенсию. Пенсия — это деньги, которые платят пожилым людям, проработавшим много лет.
В семье есть и дети, которые, как и вы, ходят в детский сад и пока ничего не зарабатывают.
Все деньги, которые заработала семья, называются семейный доход.
Всё то, на что семья тратит деньги, называется семейные расходы.
Давайте посмотрим на экран и определим, из чего складывается доход семьи.
Маленькие котята немного запутались в доходах и расходах. Давайте поможем им разобраться.
Игра «Доход-расход»
Я буду называть события, а вы определяйте, доход это или расход семьи.
− папа получил зарплату (доход);
− бабушка заболела (расход);
− выиграли в лотерею (доход);
− потеряли кошелёк (расход);
− продали часть урожая помидоров (доход);
− нашли 100 руб. (доход);
− порвалась куртка (расход);
− заплатили за воду (расход);
− купили арбуз (расход).
3. Рефлексия
Ребята, спасибо, что помогли маленьким котятам разобраться. За ваши знания Том-Эконом дарит вам монетки, но не простые, а шоколадные.
А нам пора возвращаться в детский сад, в нашу группу. Заходим в автомобиль. Закрываем глаза и считаем до 5.
Расскажите, что больше всего запомнилось? Что было самым сложным?
