Проект «Маленькая птичка»

Проект «Маленькая птичка»

Участники проекта: дети ясельной группы.

Тип проекта: игровой, творческий.

Длительность проекта: краткой продолжительности, 1 неделя.

Актуальность проблемы:

Сегодня особенно важно уделять внимание экологическому воспитанию дошкольников, ведь именно в этом возрасте закладываются основы бережного отношения к природе. Необходимо пробудить в детях любовь к живому миру, научить их ценить и оберегать его. Животные и птицы – неотъемлемая часть жизни ребенка, поэтому знакомство с ними имеет большое значение. Зимой перед зимующими птицами остро стоит проблема выживания: еды становится мало, а потребность в ней растет. Часто естественный корм недоступен, что приводит к гибели многих пернатых. С раннего возраста мы должны прививать детям интерес к птицам, желание узнавать о них новое, заботиться о них и радоваться возможности помочь. Важно объяснить малышам, чем можно кормить птиц зимой и какие виды остаются с нами. Ведь именно мы, взрослые, должны научить их правильному и бережному отношению к нашим пернатым друзьям.

Цель проекта: Формировать основы экологической культуры, осознанно-правильного отношения к птицам ближайшего окружения.

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Расширить знания о синицах.
2. Обогатить знания о зимующих птицах.
3. Учить заботиться о птицах в холодное время года (изготавливать кормушки, подкармливать птиц).

Воспитательные:

1. Воспитывать заботливое отношение к птицам.
2. Формировать экологически грамотное отношение к подкормке птиц в зимний период.
3. Воспитывать самостоятельность и коммуникативные навыки работы в группе.
4. Вызывать сочувствие и желание принимать участие в подкормке птиц в зимний период.

Развивающие:

1. Развивать интерес к жизни птиц.
2. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, память, умение понимать и отгадывать загадки.
3. Закреплять умения передавать наблюдения за живой природой в художественно-изобразительной деятельности (рисование с элементами аппликации).
4. Развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие, живой интерес к природе.
5. Формировать умения сравнивать и выявлять отличительные признаки.

Ожидаемый результат:

Что дети будут знать:

 Названия зимующих птиц (синица, воробей, ворона, снегирь);

 Расширится словарь по теме: «Зимующие птицы»: снегирь, синичка, воробей, сорока, ворона, питаться, добывать, клевать, лакомиться, воркует, трещит, стрекочет;

 Сформируется доброе отношение и желание кормить птиц, радоваться при встрече с пернатым другом.

Этапы реализации проекта:

1 этап — подготовительный

1. 1.Разработка детального плана реализации проекта.

1. 2.Формирование комплекта информационных ресурсов, включая методические пособия, художественные произведения, фото- и иллюстративные материалы.

1. 3.Создание тематически ориентированной предметно-пространственной среды.
2. этап — основной, организационно-практический
3. СОЦИАЛЬНО — КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:

-Дидактические игры: «Подбери перышко по цвету», «Накорми птенчика», «Помогите найти маму» (Большая птичка и маленькая)

2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

-Целевая прогулка наблюдение за птицами на участке

-Рассматривание иллюстраций и беседы с детьми о зимующих птица

3. ХУДОЖЕСТВЕННО — ЭСТЕТИЧНОЕ РАЗВИТИЕ:

-Аппликация

-Рисование

4. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

• Описание внешнего вида синички
• Чтение С.Маршак: «Где обедал воробей», Е.Чарушин: «Воробей», В.Бианки: «Синичкин календарь», «Холодно, в лесу голодно»

-Чтение стихотворений: С.Михалков «Птичья столовая», А.Яшин «Покормите птиц зимой», А.Барто «Скачет шустрая синичка».

5. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

Подвижные игры: «Птички и птенчики», «Перелёт птиц», «Воробушки и автомобиль», «Птички и кошка», «Стайки».

Пальчиковая гимнастика: «Птички и ветер»

3 этап — заключительный

-коллективная аппликация с элементами рисования: «Синичкин день»