Конспект образовательной деятельности «Встреча с Капитошкой» для детей 4-5 лет

Конспект занятия

1.

Вводная часть

5мин.

1.1

Создание проблемной ситуации(введение в тему)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и пожелаем доброго дня.

Дети: С добрым утром!

С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Воспитатель: Ребята, что случилось? Что за звуки вы слышите?

Дети: Гремит гром, дождь идет.

Воспитатель: Правильно, смотрите, какая тучка прилетела, стало темнее, дождь начинается, скорее прячьтесь под зонтик.

Воспитатель: Смотрите, что это? (лужа, вода)

Воспитатель: Откуда взялась вода? Что нам нужно сделать с водой? Правильно, вытереть воду. Почему это нужно сделать? 

Дети: Это опасно, можно поскользнуться.

Воспитатель: Кто же здесь проказничал?

Начинает звучать музыка «Шум дождя», выключается свет.

Шум дождя стихает, включается свет.

 Воспитатель вытирает воду.

1.2

Целевая установка (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога).

Мотивация к деятельности детей

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто нам прилетел?

Дети:Капитошка, маленькая капелька.

Воспитатель:

Капитошка, Капитошка

В нём от солнышка немножко,

В нём от дождика чуть-чуть

Поиграть я с ним хочу!

Воспитатель от имени героя:Здравствуйте ребята! Это я, Капитошка. Пролетала над вами туча, я от неё оторвался и попал к вам в гости.Туча прислала меня, чтобы познакомиться с вами и узнать, что вы знаете о воде, нужна ли вам вода.

Появляется Капитошка.

1.3

Проект решения проблемной ситуации.

Воспитатель: Что же делать, ребята?

Дети: рассказать Капитошке о воде.

Воспитатель: Вы думаете мы справимся?

2.

Основная часть:

(в основную часть включается физминутка)

14 мин.

2.1

2.2

2.3

Актуализация ранее приобретенных знаний(опыт детейст.возраст);

Добывание, приятие нового знания(ход основ.части);

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания(деят. детей)

Беседа о воде.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Капитошке, где живет вода?

Дидактическая игра «Где живет вода?»

Дети: в тучке, в реке, в море, в озере.

Воспитатель:Посмотрите, на столе лежат картинки. Каждому из вас нужно выбрать одну картинку, где живет вода, и прикрепить на мольберт.

Вера где на твоей картинке живет вода?

Дидактическая игра «Кому нужна вода?»

Воспитатель:Ребята, кому нужна вода? Дети: Людям, животным, растениям.

Воспитатель:Капитошка принес капельки. Но это не простые капельки.

 Он хочет проверить,  правильно ли мы рассказали о том, кому нужна вода. (Показывает с двух сторон, на них ничего не видно).

Воспитатель: Что вы видите? Направляет на капельку свет фонарика.

Дети: Цветок. Дерево.

Воспитатель: Как, одним словом можно сказать.Цветок, дерево это что такое?

Дети:Растения.

Воспитатель:Для чего растениям нужна вода?

Дети:Растения нужно поливать, чтобы они не засохли.

Воспитатель:А в этой капельке, что вы видите?

Дети:Медведь,котёнок.

Воспитатель:Как, одним словом можно сказать.Медведь,котёнок это что такое?

Дети:Животные.

Воспитатель:Животным нужна вода? Для чего?

Дети:Чтобы пить воду, жить в воде.

Воспитатель:Следующая капелька. Кого вы здесь видите?

Дети:Мальчика, женщина, мужчина.

Воспитатель:Как, одним словом можно сказать.Мальчик, женщина, мужчина это кто такие?

Дети:Люди.

Воспитатель:Для чего нужна вода человеку?

Дети:Умываться, чистить зубы, купаться, стирать, готовить еду, мыть посуду.

Какая вода нужна человеку, животным, растениям – чистая, прозрачная, безопасная.

Воспитатель:Скажите, а какая ещё бывает вода? 

Дидактическая игра «Какая бывает вода?»

Воспитатель:Посмотрите на картинку, что здесь изображено. Отгадайте, какая вода в стакане.

Дети:Сладкая. Потому что рядом нарисован сахар (Соль-соленая, лимон-кислая, песок-грязная, холодильник-холодная, чайник-горячая).

Воспитатель:А сейчас Капитошка хочет с нами поиграть в музыкальную игру «Солнышко и дождик».

Опыт «Тонет-не тонет».

Воспитатель: Сейчас Капитошка предлагает провести опыт. На столе лежат предметы. Из каких материалов они сделаны? (дерева, железа, пластмассы, резины). Возьмите любой предмет.Сейчас нужно проверить будет плавать предмет или утонет, если его опустить в воду. На столах стоят ёмкости с водой. У кого предметы сделаны из дерева, подойдите к этому столу, здесь изображен деревянный дом. (Пластмассовая расческа, железные ножницы, резиновый мяч). Теперь посмотрим, утонут предметы из дерева, из резины, из пластмассы. Опускайте в воду. Что делают предметы?

Дети:Плавают на поверхности воды.

Воспитатель:А железные предметы?

Дети:Опустились на дно.

Воспитатель:Какой вывод мы сделаем?

Что деревянные, пластмассовые и резиновые предметы плавают на поверхности, а железные опустились на дно.

3.

Заключительная часть

1 мин.

3.1

Анализ результатов деятельности детей

Капитошка:Ребята, я убедился, что вы очень много знаете о воде, какая она бывает, кому она нужна. Молодцы.

Мне понравилось играть с вами.

Я вам дарю на память о себе волшебные капельки-талисманчики. Посмотрите, как ярко светит солнышко, а когда так ярко солнышко светит, я улетаю на тучку. Мне пора возвращаться домой. До свидания, ребята.

3.2

Подведение итогов

Воспитатель:

Дети вам понравилось играть с Капитошкой?  Занятие окончено.