«Формирования у дошкольников позитивных установок к труду и трудовой деятельности посредством сотрудничества с семьей»
Созидательный труд – является традиционной ценностью российского общества и служит основой для трудового воспитания. Трудовое воспитание детей — процесс длительный, кропотливый, требующий систематичности и личной заинтересованности педагога, а также его тесного сотрудничества с семьями воспитанников.
Думаем, что ни для кого ни секрет, что современные родители в первую очередь стремятся обеспечить интеллектуальное и творческое развитие своих детей. Формированию же трудовых навыков и умений уделяют гораздо меньше внимания. Что подтвердили проводимые нами опросы и анкетирование родителей.
Поэтому для нас при взаимодействии с семьей по данному направлению было важно, в первую очередь, донести значимость трудового воспитания для детского развития. Как говорится, заинтересовать самого родителя, привлечь его в единое образовательное пространство.
Идеи, содержание и формы сотрудничества с семьей зачастую диктуются нам годовыми задачами, рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Кроме того, наше дошкольное отделение сотрудничает с Центром научных исследований в сфере профориентации и психологии труда «Навигатум». Следовательно, тема ранней профориентации не один год является для нас актуальной. Это направление требует активного участия родителей в образовательном процессе. Немного расскажем, как реализуется данное направление в нашем дошкольном отделении.
Как правило, начальные представления о профессиях у детей носят эпизодический, обрывочный характер: что-то ребенок усваивает в детском саду, что-то в семье из разговоров взрослых и собственных наблюдений, что-то из средств массовой информации. Систематизировать эти представления нам помогают проекты. Так нами в разное время были реализованы:
- проект «Азбука профессий», в котором каждая семья готовила информацию, дидактический материал, рисунки о какой-либо профессии на определенную букву алфавита. Собранный материал после презентации детьми оформили в книгу с названием «Азбука профессий»
- проект «Калейдоскоп профессий», в котором дети знакомились с профессиями современности в соответствии с программой «Навигатум».
Работая над проектами, мы стремились не только познакомить с процессом и результатом труда взрослых разных профессий, но и подчеркнуть отношение к труду человека-труженика, сформировать представление о том, что профессия появляется в ответ на потребность людей в ней.
Приглашаем родителей в детский сад с рассказами о своей профессии. Такие встречи символично стали называть «100 вопросов взрослому», так как после рассказа, дети непременно задают вопросы, интересуются тем, нравиться ли человеку его работа, какие бывают трудности в профессии и так далее.
Знакомство с профессиями проходит и в форме мастер-классов от родителей. Таким образом, например, прошло знакомство с трудовой деятельностью стоматолога. Мама Никиты познакомила детей с инструментами стоматолога, показала, как правильно чистить зубы, язык, подарила скребок для чистки языка. А папа Артема рассказал о самолетостроении и показал, как с помощью оригами можно изготовить разные модели самолетов. Подобным образом дети открывали для себя профессии учителя, столяра, пекаря, швеи.
Интересной и познавательной формой ознакомления с трудом взрослых являются экскурсии непосредственно на рабочее место родителей. На наше предложение организовать такие экскурсии многие родители отзываются с желанием. Серьезно подходят к проведению экскурсии, в увлекательной форме знакомят с особенностями своей трудовой деятельности. С детьми мы побывали в местном отделении почтовой связи, в ателье, амбулатории, парикмахерской.
Как отмечалось выше, сотрудничество с семьей по данному направлению может осуществляться и рамках тематических недель. В качестве примера:
- тема недели «День города Подольска» — рассказывали детям о том, что город называют городом-тружеником, который гордится своими заводами и рабочими. Попросили родителей в выходной день побывать с детьми у памятника Подольскому рабочему
- тема недели «Хлеб – всему голова» — познакомили детей с процессом выращивания хлеба, попросили дома приготовить из муки хлебобулочные изделия, организовали мастер-класс от бабушек по изготовлению булочек и печенья.
Тема ранней профориентации прорабатывается у нас не один год. И мы наблюдаем со стороны родителей отзывчивость, желание участвовать в общем деле, что не может нас не радовать.
Но не столько важно, в конечном итоге, какую профессию выберет ребенок. Важно, чтобы труд вошел в привычку, трудовая деятельность приносила радость и удовлетворение. Нередко родители с огорчением рассказывают, что их дети не любят и не умеют трудиться, неохотно выполняют поручения старших, пытаются переложить любую работу на мать, отца, бабушку. В чём дело? От природы ленивы эти дети? Конечно, нет! Основная причина заключается в том, что родители (так как основы трудолюбия закладываются в семье) не воспитывали у своих ребят с раннего возраста трудолюбия.
Педагогика имеет в своем арсенале достаточно много способов решить эту проблему. И мы делимся с родителями наших воспитанников теми знаниями, которыми вооружены сами. Нередко бывает и так, что и сами родители могут поделиться интересным опытом воспитания у своих детей привычки трудиться, ответственно относится к порученному делу. Как же мы осуществляем работу в данном направлении в своем детском саду?
Не будем останавливаться подробно на таких формах, как родительские собрания, консультации, наглядная информация для родителей в виде рекомендаций, буклетов. У нас, кстати, есть много наработок на такие темы: «Ребенок учится трудиться, подражая взрослому», «Десять дел на кухне», «От поручения к привычке», «Гендерные особенности трудовой деятельности детей» и т.д. Думаем, что такие формы используются всеми коллегами в любом детском саду.
Расскажем об опыте использования такой технологии как «Адвент-календарь» в целях развития у детей трудовых навыков и умений и не только. За месяц до нового года в группах появляется такой календарь с заданиями и ожидание праздника становится более осмысленным и волшебным. Как правило задания имеют творческий характер, что позволяет решать задачи в такой разновидности детского труда, как ручной труд. Родители поневоле оказываются втянутыми в этот образовательный процесс, так как на каждые выходные дети также получают определенные задания. Среди них достаточно много заданий, связанных с совместной трудовой деятельностью с родителями. Например, дети изготавливают необычные украшения, шьют мягкие игрушки, учатся заваривать чай, пекут песочные печенья. Очень многие родители с удовольствием организовывают домашние совместные дела, присылают фотоотчеты. Таким образом, дети получают положительный эффект от совместного труда, формируются определенные семейные традиции, укрепляются семейные узы.
Как говорилось ранее, детям очень важно прививать чувство ответственности, воспитывать интерес к результатам своего труда. Ведь, если взрослый не обращает на это внимание, педагогическое значение труда снижается. В этом смысле эффективна такая форма работы как выращивание растений. Традиционно в конце зимы – начале весны мы оформляем «огород на подоконнике». Дети принимают участие и в оформлении уголка, и в посадке, и в уходе за растениями. Пока растения находятся в группах, дети ухаживают за ними под присмотром педагогов. Когда наступает время пересаживать растения в грунт, эстафету перенимает семья. В нашем дошкольном отделении нет возможности высадить растения, поэтому семьи, имеющие земельные участки берут заботу о них, а ребенок становится ответственным за то, чтобы растение не погибло. Выращенные на огородах овощи становятся угощением для всех. Возможность сделать что-то для других, увидеть результат своего труда вызывает чувство гордости за выполненную работу.
Считаем, что такие добрые старые традиции как субботники и трудовые десанты, не просто мероприятия по благоустройству территории, но и организованный воспитательный процесс. Причем совместный труд полезен как детям, так и взрослым. Совместные субботники, в которых зачастую участвуют все члены семьи традиционно проходят в апреле. О субботниках сообщаем заранее, приглашаем принять участие всей семьей, потому что дел на всех хватит. Продумываем дополнительно такие детали, как музыкальное сопровождение, чтобы создать праздничный настрой. Иногда родители сами привносят элементы праздника: приходят в одинаковых элементах одежды или украшают одежду какими-нибудь логотипами. Благодаря таким мероприятиям у ребенка появляется мотивация трудовой деятельности, формируется положительное отношение к труду.
Разновидностью этой формы работы являются проводимые акции и волонтерское движение. Полезный для кого-то, общественно-значимый труд очень важен для формирования личности. Есть акции, которые проходят без непосредственного участия родителей. Например, в прошлом году нам пришла идея создать постоянно действующее агентство добрых дел «Пчелки». Дети подготовительной группы, уверенно владеющие трудовыми навыками, оказывали помощь малышам (уборка территории, одевание после сна, раздевание после прогулки), помогали наводить порядок детям из групп помладше (мытье игрушек, протирание стульчиков и т.п.). Данной работой они были очень горды, делились с родителями своими добрыми делами и достижениями. Родители помогли организовать поощрительный фонд, запастись необходимым инвентарем.
Проводим и такие акции, которые проходят с непосредственным участием родителей: «Наш лес. Посади дерево», «Покормите птиц зимой», «Сдай макулатуру, спаси дерево». Мы подчеркиваем родителям тот факт, что они своим примером не просто учат детей доброте, сопереживанию. Они учат ценить и уважать чужой труд, самим трудиться и быть полезными кому-то.
Закончить выступление хотелось бы словами, которые передают ту неоценимую роль, которую играет семья в трудовом воспитании личности: Константин Дмитриевич Ушинский. «Возможность труда и любовь к нему — лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный, и богач"
Спасибо за внимание!
