Проект «От игры к подвигу: гордимся спортом России!»
Подготовили:
Воспитатели ГБОУ школа 1788, дошкольное отделение №2: Алексеева Елена Александровна, Шматова Екатерина Юрьевна
Инструктор по физической культуре: Дадыкина Галина Александровна
Продолжительность проекта: 1 месяц
Актуальность проекта
В условиях глобализации и информационной перегруженности у подрастающего поколения зачастую формируются случайные кумиры, не связанные с реальными ценностными ориентирами. Проект направлен на создание осмысленной и эмоционально насыщенной среды, где знакомство с отечественным спортом становится личностно значимым для ребенка, формирует осознанную гордость и мотивирует к здоровому образу жизни.
Цель
Сформировать у детей устойчивый познавательный интерес к многообразию видов спорта и глубокое, осознанное чувство гордости за выдающиеся достижения российских спортсменов через синтез двигательного опыта, эмоционального проживания и интеллектуального осмысления.
Задачи
Для детей:
- Дать понятие, что такое спорт (особые игры с правилами, для которых нужны тренировки)
- Создать условия для практического «проживания» элементов разных видов спорта в игровой форме
- Расширить представления детей о профессиях людей в мире спорта
- Познакомить с основными видами спорта (зимние/летние, командные/индивидуальные)
- Закрепить понятия «здоровье», «здоровый образ жизни»
- Активизировать словарь: спорт, спортсмен, тренировка, стадион, тренер, чемпион, закаливание
- Развивать внимание, память, логическое мышление
- Познакомить с историями побед и личностными качествами российских спортсменов-чемпионов
- Заложить основы уважения к труду и достижениям спортсменов.
Для педагогического коллектива:
- Разработать и апробировать модель интеграции спортивно-патриотического компонента в физкультурно-оздоровительную и образовательную деятельность.
- Привлечь родителей в качестве активных участников и носителей семейных спортивных традиций.
Участники и партнеры
- Основные: дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет).
- Организаторы: воспитатели, инструктор по физической культуре
- Партнеры: родители, школьники – выпускники нашего детского сада.
Ключевые принципы реализации
- Принцип «От простого к сложному»: от элементарных игровых упражнений к пониманию сути вида спорта.
- Принцип «Эмоционального якоря»: связь информации о спортсмене с ярким событием, музыкой, образом.
- Принцип «Со-творчества и со-переживания»: активное участие детей в создании среды (наглядные пособия, стенды), переживание эмоций за «своих» чемпионов.
Содержательные блоки и мероприятия
Блок 1. «СТАРТ: В мире спорта» (Вводно-ознакомительный)
Спортивная азбука:
1. «В мире спорта». Вводная беседа (беседа-диалог с игровыми элементами). Дать понятие, что такое спорт, кто такие спортсмены, познакомить с основными видами спорта. Закрепить понятия «здоровье», «здоровый образ жизни», активизировать словарь: спорт, спортсмен, тренировка, тренер, чемпион, закаливание.
Беседа проводиться с использованием:
- Видеороликов о разных видах спорта
- Игра-загадка «Угадай, что это?» (физкультминутка).
Показываем картинки: скакалка (дети прыгают на месте), обруч (крутят воображаемый обруч на талии), лыжи (имитируют ходьбу на лыжах), клюшка (бьют по воображаемой шайбе).
- Игра «Спортивный мяч».
Воспитатель берет мяч: «Давайте встанем в круг. Я бросаю мяч и задаю вопрос, а тот, кто поймал, отвечает». Вопросы: «Мяч – это инвентарь для…? (футбола, баскетбола)», «Коньки нужны для…? (хоккея, фигурного катания)», «Плавать можно в…? (бассейне, море)», «Тот, кто тренирует спортсмена – это…? (тренер)
2. «Что бы стать спортсменом нужно…» Беседа- рассуждение с детьми «Спортсменами рождаются или становятся?» Формирование у детей представления о профессии спортсмена, о том, какие качества нужны для достижения успеха в спорте.
«Что делает спортсмен что бы стать чемпионом?» Вместес детьми выстраиваем логическую цепочку (с использованием картинок, символов): 1) желание заниматься спортом; 2) выбор вида спорта; 3) регулярные тренировки (каждый день); 4) упорство, даже если не получается; 5) соблюдение режима дня и правильное питание; 6) участие в спортивных соревнованиях; 7) победа и награды.
Делаем акцент на том, что тренировки – это тяжелый, но интересный труд. Показываем фотографии спортсменов на тренировке и на пьедестале. Дети рассматривают картинки, активно отвечают на вопросы, делятся знаниями. Дети размышляют, высказывают свои предположения. Вместе с воспитателем обсуждают этапы становления спортсмена
Физкульт минутка «Мы спортсмены»
3. «Чем питаются чемпионы»: познакомить детей с понятием «полезные продукты», витамины, дать простые представления об углеводах (энергия), белках (сила), витаминах (здоровье).
Воспитываем у детей желание заботиться о своем здоровье, правильно питаться, быть активным.
Учимся составлять простой полезный перекус.
В один из дней в группу приходит посылка (в посылке разные продукты) и письмо от Незнайки. Он готовиться к соревнованиям и просит ребят помочь ему разобраться, какие продукты ему есть, чтобы стать сильным и быстрым:
- этап Создание проблемой ситуации: «Ребята а как вы думаете чемпион может есть только конфеты и чипсы? Почему? А что тогда нужно есть?
- этап Беседа и дискуссия
- этап Простое объяснение от воспитателя какие продукты полезны
- этап Дидактическая игра «Корзина Чемпиона»
- этап Дидактическая игра «Полезно-вредно»
- этап Создание с детьми коллективной работы на ватмане «Что едят чемпионы»
Блок 2. «РАЗМИНКА: Путь к пьедесталу» (исследовательский)
1. Тематическая беседа «Знаменитые спортсмены России». Знакомим детей с именами и видами спорта знаменитых российских спортсменов (прошлого и настоящего). Объясняем понятия: «олимпийские игры», «чемпион», «пьедестал почета», «медаль».
Расширяем кругозор и спортивный словарь. Воспитываем чувство гордости за свою страну, уважение к труду и воле спортсменов. Формируем положительное отношение к спорту и здоровому образу жизни.
Беседа проводиться с использованием: презентации с фотографиями спортсменов, их наград и моментов побед; наглядный материал с изображениями медалей (золотой, серебряной, бронзовой) и пьедестала почета; аудиозаписи (гимн России, фрагмент для награждения), спортивный марш; атрибуты для игры ( «медали» из бумаги, импровизированный пьедестал, можно из кубиков или ступенек).
Акцент делаем не на сухие факты, а на личные качества спортсменов: смелость, упорство, умение преодолевать трудности.
Обязательно связываем тему с повседневной жизнью детей: «А вы хотите быть похожими на чемпионов? Что для этого нужно делать в детском саду и дома?».
После занятия можно организовать выставку рисунков «Мой любимый вид спорта» или «Я – будущий чемпион».
2. Цикл мини-проектов «История одного подвига»: небольшие группы детей готовят рассказ о выбранном спортсмене (Александр Попов, Мария Шарапов, ВладиславТретьяк, Лев Яшин, Костя Дзю, Алексей Ягудин, Алина Кабаева и др.). Дети совместно с родителями ищут информацию и готовят небольшой доклад о выбранном спортсмене.
3. «Тренировка чемпиона»: комплекс ОРУ (общеразвивающих упражнений) назван и стилизован под тренировку известного спортсмена:
«зарядка гимнастки Алины Кабаевой» — с элементами растяжки и равновесия. Зарядку проводит наша выпускница Мария (ученица 4 класса), которая с трех лет занимается гимнастикой.
«разминка фигуристки Ирины Родниной» — с элементамиупражнений на равновесие, координацию. Зарядку проводит наша выпускниц Виктория (ученица 8 класса), которая с пяти лет замается фигурным катанием.
Блок 3. «ФИНИШ: Наши игры — наша сила» (Практико-событийный)
1. Серия тематических «Дней спортивного единства»: (формирование чувства командного единства, сплочённости и взаимопомощи через совместную игровую и спортивную деятельность)
Понедельник:
«День дружбы»
Знакомство с концепцией команды. Беседа «Что такое команда? Зачем нужно единство?», «Сколько человек может быть в команде?» (рассказываем сколько человек в команде в разных видах спорта) Дети учатся делиться на команды.
Занятие в зале: командная игра «Быстро соберись» (команда мальчиков и команда девочек); игра в паре «Большой мяч» (игра на сплочение и взаимопонимание).
Вторник: «День силы и ловкости»
Беседа о силе, ловкости и какие упражнения их развивают. Физкультурное занятие (в зале) Индивидуально-командные испытания:
- «Скалолазы» (испытание на гимнастической лестнице)
- «Силачи» (перетягивание каната по командам).
- «Ходули» (на развитие координации)
- «Метание в цель» (бросок мешочка в корзину).
Среда: «День взаимопомощи»
Учимся помогать и поддерживать.
Игры на сплочение (в зале):
- «Слепой и поводырь» (преодоление полосы препятствий в парах с доверием).
- «Три ноги» (команда должна синхронно пройти дистанцию, шагая со связанными (лентой) ногами у двух-трёх детей).
- «Паутинка» (пролезть всей командойв обручи не теряя верёвки, помогая друг другу).
Четверг: «День стратегии и тактики»
Повторяем правила популярных командных игр.
Спортивные игры (на прогулке и в зале).
В зале:
- Эстафеты с чёткой последовательностью и стратегией расстановки игроков (например, «Весёлый мяч»: прокатить мяч змейкой между кеглями, оббежать вокруг стойки, передать следующему).
- «Вышибалы» (где важна защита своих игроков)
На прогулке:
- «Передай шайбу» (игра в парах, передача шайбы друг другу и остановка её клюшкой)
- «Лабиринт» (ведение шайбы между препятствиями)
- «Ходьба на лыжах»
Пятница: «Веселые старты нашей группы» (итоговый день)
Праздник спортивного единства. Общая песня или танец дружбы ( «Вместе весело шагать»).
Включение гимна.
Основные соревнования (Эстафеты):
- «Олимпийский огонь» (бег с самодельным факелом).
- «Полоса препятствий» (командное прохождение препятствий).
- «Снайперы» (командное метание в цель).
- «Эстафетная палочка» (командное прохождение препятствий).
- «Пронеси не урони»
- Игра «Картошка-огурец» (совместная игра всех команд)
Церемония награждения:
Важно: Все команды награждаются медалями «За достижения в спорте».
Блок 4. «ПЬЕДЕСТАЛ: Чтобы помнили» (Итогово-рефлексивный)
- Создана «Карта спортивной славы России»: налисте фанеры сделали карту России (методом выжигания) и вместе с детьми отмечали города, прославившиеся спортсменами.
- Торжественная церемония закрытия «Спасибо, чемпионы!». Показ слайд-шоу с лучшими моментами проекта.
Ожидаемые результаты
У детей:
- Знания: узнают 7-10 выдающихся российских спортсменов, их виды спорта и ключевые достижения.
- Отношения: проявляют осознанную гордость, используют местоимение «наши» по отношению к спортсменам. Формируется положительный образ России через призму спортивных успехов.
- Деятельность: повышается активность и заинтересованность на физкультурных занятиях, в свободной деятельности возникают игры по мотивам изученных видов спорта.
У педагогического коллектива: Сформирован банк методических материалов (конспекты, сценарии, презентации, демонстрационный материал, дидактические игры, пазлы) для ежегодного использования.
У родителей: Повышение вовлеченности в спортивную жизнь ребенка, укрепление детско-родительских отношений через общие интересы.
Ресурсы
- Информационные: подборка документальных и художественных фильмов о спортсменах, архивные записи Олимпиад.
- Материальные: оборудование для мероприятий, материалы для творчества, призы, атрибутика (флаги, гимн).
