Ошибочные цели поведения детей и способы продуктивного реагирования родителей.
Наши дети очень хорошо считывают наше настроение. Их чувствительный аппарат «Души» — «индикатор чувств» работает безошибочно. Ведь недаром говорят, что ребенка обмануть очень сложно. Родители жалуются на поведение своих детей, а сами не могут понять, что малыши «сканируют» их настроение и используют его для собственных манипуляций при достижении своих целей. Чаще всего, дети демонстрируют «не то» поведение в случае подавленности или эмоциональной нехватки тепла и внимания. Давайте рассмотрим несколько видов ошибочных целей поведения и разберем возможности переориентации поведения наших детей.
1. Каждый ребенок нуждается во внимании взрослого, но не всегда он его получает в достаточном количестве. А мера потребности внимания у каждого ребенка индивидуальна. Если малыш понимает, что родители недостаточно обращают на него внимания, то начинает действовать по – своему. Его мотивация проста: если родители мной занимаются, значит любят. А для этого необходимо все внимание оттянуть на себя.
Какие же действия предпринимает ребенок:
- Мешает, надоедает
- Может выставлять напоказ или быть «шутом» в школе
- Может быть ленивым
- Может действовать слишком активно
- Заставляет родителей уделять ему внимание
Думает: Я любим только, если окружающие обращают на меня внимание
- Может ныть
- Может пустить в ход свое обаяние, чрезмерную угодливость
- Может демонстрировать чрезмерную обидчивость
- Демонстрация плохой учебы
- Стандартная реакция родителей:
- Часто повторяют одно и то же нравоучение
- Пускается в уговоры
- Допускает раздражение
- Впадает в замешательство
- Думает, что ребенок отнимает много времени
- Ребенок ему надоедает
- Реально продуктивное действие:
- Не заглядывать в глаза
- Ничего не говорите
- Без слов дайте ему почувствовать вашу любовь
- Сразу начните действовать
Дополнительная инструкция: Остановиться и подождать, пока ребенок успокоиться. Затем поблагодарите его за это. Воспользуйтесь заранее принятым жестом (условным сигналом). Научите ребенка просить внимание приемлемыми способами.
2. Во взаимоотношениях с детьми можно столкнуться с такой проблемой, как борьба за власть. В данном случае ребенок преследует цель стать хозяином положения, чтобы ник кто не мог им распоряжаться.
Какие же действия предпринимает ребенок:
- Может быть упрямым.
- Спорит
- Во всем старается выиграть
- Часто допускает вранье
- Не слушается
- Делает все наоборот
- Отказ от любого дела
- Стандартная реакция родителей:
- Думает, что проиграл
- Чувствует провокацию
- Злится
- Считает, что должен подчинить ребенка
- Реально продуктивное действие:
- Сделайте так, чтоб малыш всегда чувствовал себя сильным
- Научите ребенка говорить «нет»
- Давать право выбора
- Используйте переговоры
- Предупреждайте заранее
- Узаконьте то, что нельзя изменить
3. Во взаимоотношениях с детьми можно столкнуться с таким проявлением характера как месть. Она рождается, когда ребенок подавлен. Он хочет привить вам собственную боль, которую вы ему принесли словом или делом.
Какие же действия предпринимает ребенок:
- Воровство
- Злость
- Обижает братьев наших меньших
- Разрушает
- Врет
- Подставляет других
- Хочет казаться хуже, чем есть
- Стандартная реакция родителей:
- Злится
- Сведение счетов
- Наказание
- Отчуждение от ребенка
- Игнорирование ребенка
- Реально продуктивное действие:
- Не вымещать свою обиду
- Не наказывать
- Не опускаться до оскорблений
- Научить ребенка говорить о своих переживаниях
- Вспомните то, что вы любите в ребенке
- Узнайте причину обиды
4. Также вы можете столкнуться с еще одним проявлением – уклонением. Малыш демонстрирует напускную неполноценность.
Какие же действия предпринимает ребенок:
- Всем своим видом говорит: «Оставьте меня в покое»
- Беспомощен
- Сдается
- Не воспринимает требования
- «Наполеоновские» планы
- Стандартная реакция родителей:
- Пытается найти подход
- Нужно упрашивать
- Жалость
- Хочет спасти ребенка
- Делают за малыша все сами
- Реально продуктивное действие:
- Отнестись к ребенку по – дружески
- Вместе обсудите его страхи
- Подбадривайте, но не спасайте
- Научите ребенка прислушиваться к позитивным мыслям
- Отмечайте его малейшие успехи
