Многоцелевой обучающий инструмент «Забавный куб»
Бабынина Ольга Юрьевна, воспитатель МАОУ СОШ №10 им. Б.Ф. Сафонова г. Мончегорск
В период дошкольного детства игра является доминирующей формой активности и должна быть интегрирована во все аспекты психолого-педагогической практики, а не ограничиваться отдельными ее направлениями.
Игра – это ключевое и наиболее значимое приобретение дошкольника. В процессе игры ребенок непринужденно и с энтузиазмом познает окружающий мир во всем его многообразии, постигая смыслы и социальные нормы, а также обучаясь интерпретировать правила и творчески их видоизменять.
Современные стандарты дошкольного образования, такие как ФГОС и ФОП, предъявляют повышенные требования к квалификации педагогов. Воспитатели теперь должны активно внедрять инновационные методы работы с детьми, а также творчески использовать разнообразные дидактические материалы, предметы, игрушки и передовые образовательные технологии. В помощь педагогам предлагаются различные методические разработки, облегчающие процесс обучения и способствующие более легкому и доступному усвоению знаний дошкольниками.
Однако наличие даже самых качественных пособий само по себе не гарантирует успеха. Ключевым является умение эффективно применять их на практике, чтобы вызвать у детей интерес к обучению и обеспечить прочное усвоение материала. Только в этом случае дидактические инструменты принесут максимальную пользу в развитии и образовании воспитанников.
Многофункциональный куб – развивающее пособие, предназначенное для всестороннего развития дошкольников.
Цель данного пособия — стимулирование развития у детей сенсорных навыков, речи, концентрации, творческого мышления, памяти, мелкой моторики и коммуникативных качеств. Оно также направлено на формирование у малышей способности различать особенности и характеристики объектов окружающего мира и воспитание умения играть и взаимодействовать в коллективе.
Данное дидактическое средство обеспечивает условия для ознакомления детей с такими характеристиками предметов, как цвет, форма, размер и тактильные свойства (например, тепло, холод, твердость, мягкость, пушистость). Оно также способствует развитию способности различать различные шумовые звуки.
Руководство усиливает умение выделять цвет, форму и размер как особые признаки предметов, а также позволяет классифицировать объекты по нескольким сенсорным признакам, таким как размер, форма и цвет.
Оно способствует развитию умения ориентироваться в расположении частей тела и, основываясь на этом, различать пространственные направления относительно себя самого: верх — низ, перед — зад, право — лево. Также закрепляется умение различать правую и левую руки.
Руководство учит сравнивать предметы различных и одинаковых размеров, соизмерять их друг с другом по заданному признаку величины (длина, ширина, высота, общий размер) с использованием приемов наложения и приложения, а также описывать результат сравнения словами (длинный — короткий, одинаковые по длине, широкий — узкий, одинаковые по ширине, высокий — низкий, одинаковые по высоте, большой — маленький, одинаковые по величине). Оно развивает способность видеть общую характеристику у предметов в группе (например, все мячи круглые, все красные или все большие).
Нахождение в такой насыщенной эмоциями среде помогает снять напряжение, скованность и тревогу, предлагая ребенку свободу выбора занятий, материалов и пространства.
«Забавный куб» может быть использовано в следующих образовательных областях:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие.
Описание и характеристика:
Пособие представляет собой куб из шести граней-решеток для раковины, соединенных при помощи цветных ленточек, которые имеют задания, носящие игровой характер.
На первой грани куба расположены:
- разноцветные геометрические фигуры на шнурке в виде бус (для изучения формы, цвета предметов);
- прищепки, закрепленные на шнурке, а также закрепленные прищепками на перемычках лоскутки материи и игрушки антистресс (для развития моторики рук).
На второй грани расположены:
- лента для вплетения в перемычки куба;
- бусы разных размеров, подвешенных на шнурках разной длины (для развития моторики рук);
- герметично закрытые капсулы от «Киндер – Сюрпиза», подвешенные на шнурках с разным наполнением (фасоль, гречка, металлические гайки), что придает каждой капсуле определенный вес и звучание при тряске (для определения разницы в весе, разницы в звучании);
- игрушка антистресс и колокольчик (для развлечения).
На третьей грани находятся:
- разноцветные ленты, с пластиковыми втулочками на концах, тренировка наматывания ленты в рулон на втулочку (для развития моторики рук);
- разноцветные пучки ниток для тренировки плетения косичек (на конце для фиксации косички закреплена резинка).
На четвертой грани расположены:
- шнурки для вплетения в перемычки куба;
- разноцветные крышки на шнурке в виде бус (для изучения цветов и моторики рук);
- звучащие бусы и колокольчики (для определения разницы в звучании).
На верхней грани куба: вмонтированы 2 корзинки для шариков, на шнурке прикреплена деревянная ложка, чтобы перекладывать шарики из одной корзинки в другую (тренировка моторики рук, развитие умения пользоваться столовыми приборами).
Внутри куба находятся:
- разноцветные пластмассовые шары (для изучения цветов);
- на шнурках подвешены разноцветные декоративные перья (тренажер для дыхательной гимнастики – подуй на перышко).
Характеристика куба делают его удобным и универсальным предметом для различных целей:
- Мобильность: Легкий вес и простая форма позволяют легко переставлять и переносить куб, что делает его удобным для использования в разных местах.
- Наглядный материал: Куб может использоваться для демонстрации геометрических форм, концепций объема, а также для других образовательных целей. На гранях куба можно рисовать, наклеивать изображения и т.д.
- Элемент развивающей среды: Кубы, особенно с различными функциональными элементами (отверстия, текстуры, цвета), способствуют развитию моторики, координации и сенсорного восприятия.
- Универсальность использования: Куб можно использовать как за столом, так и на ковре, что расширяет возможности его применения в различных ситуациях. Например, можно использовать как подставку, предмет для игр, сиденье небольшого размера.
В целом, куб — это практичный и полезный инструмент, обладающий множеством преимуществ.
Варианты игр и заданий с дидактическим пособием «Забавный куб»
Для массажа ладоней предлагается детям потереть ими о плоскости куба, приговаривая:
Девочки и мальчики,
Разминаем пальчики.
О решетку их потрем
И ладошки разомнем.
«Помощники»
Цель: Развивать память, внимание, речь, мелкую моторику.
Дети прищепляют на куб прищепки, можно вместе с лоскутком ткани и говорят:
Белье на веревку
Вешали ловко.
Дома маме помогали
И нисколько не устали.
«Косички у сестрички»
Цель: Развивать мелкую моторику, память, внимание, речь, воображение.
Ребенок плетет из веревочек косичку, завязывает бант со словами:
Я своей сестричке
Заплету косички,
Бант Танюшке завяжу,
Всем ребятам покажу.
«Футбол»
Цель: Развивать мелкую моторику, ловкость, внимание, речь, память, воображение; воспитывать умение играть сообща.
В игре участвуют один или несколько детей. Просовывая фломастер или карандаш в отверстие необходимо попасть по шару, приговаривая:
Буду я играть в футбол
И забью в ворота гол.
«Собери бусы»
Цель: Тренировать мелкую моторику, развивать речь, внимание, память.
Малыш на шнурок нанизывает бусы со словами:
К маме Миша приходил,
Маму в бусы нарядил.
Бусин много раз, два, три
-Как красиво, посмотри.
«Змея»
Цель: Развивать мелкую моторику рук, память, внимание, речь, воображение.
Ребенок в отверстия решетки продевает ленту или шнурок, при этом цитируя:
Ползет змея среди травы,
Не поднимает головы.
«Швея»
Цель: Развивать мелкую моторику, память, воображение, речь, внимание.
На шнурок нанизываются пуговицы.
Без работы не скучаю,
Пуговицы пришиваю.
«Цветок»
Цель: Развивать мелкую моторику, внимание, речь, память.
Ребенку предлагают цветок- застёжку, лепестки которого пристегнуты на пуговицах. Ребенку нужно расстегнуть все лепестки, затем снова застегнуть.
«Оркестр»
Цель: Развивать фонематический слух, внимание, воображение, речь, память.
Коробочки из-подкиндер — сюрприза заполнены: горохом, семенами укропа, гайками... Они звучат по — разному. С ребенком проводится игра «Тихо — громко». Можно предложить детям погреметь коробочками одновременно — организовать оркестр, сопровождая его словами:
На пенечки зайки встали,
В барабаны заиграли.
Бум- бум, та — pa- ра
Веселится детвора.
«Катушка»
Цель: Развивать мелкую моторику, память, речь, воображение, внимание.
На шнурке закреплена пустая катушка, ребенок наматывает на катушку шнурок со словами:
Я возьму катушку,
Нитку накручу
И свою подружку
Тоже научу.
«Ветер»
Дыхательная гимнастика
Цель: Учить детей выполнять дыхательную гимнастику, развивать память, речь, внимание, воображение.
На ниточке висит бабочка из бумаги. Ребенок произносит слова и дует на него.
Дует ветер, дует смелый,
Бабочка полетела.
Полетела высоко,
Машет крыльями легко.
Можно предложить подуть на шары или на колокольчик, которые расположены внутри куба. Поиграть в ураган.
«Ураган»
Цель: Развивать силу выдоха, внимание, память, речь, воображение.
Ураган налетел,
Колокольчик зазвенел,
И с высокой горы
Покатились шары.
«Забавный куб» отличается простотой сборки, широкой функциональностью и компактностью. Он позволяет нескольким детям играть одновременно. Все элементы легко и быстро убираются при необходимости.
Куб может служить в качестве демонстрационного материала. На его гранях удобно располагать предметные изображения, сюжетные картинки и геометрические фигуры.
Кроме того, он может быть использован как небольшой театр. На его сторонах можно размещать персонажей сказок и декорации. Поворачивая куб, можно создавать смену сцен и развивать сюжет повествования.
