Консультация для родителей «Какие игры развивают волевые качества у дошкольника»
Уважаемые родители!
Сегодня мы расскажем Вам о том, как с помощью обычной игры можно развивать у дошкольника волевые качества.
Когда мы говорим о силе воли у взрослого человека, мы обычно представляем способность поставить цель, преодолеть трудности, отказаться от сиюминутного желания и довести начатое до конца. У дошкольника эти качества только формируются.
Для ребёнка волевые качества — это умение следовать правилу, ждать своей очереди, сдерживать импульсивное действие, прикладывать усилия, не бросать дело при первой трудности и стремиться к результату.
И здесь у родителей есть замечательный помощник — игра.
Почему именно игра?
В дошкольном возрасте игра является естественной и понятной ребёнку деятельностью. Гораздо труднее сказать ребёнку: «Тренируй самоконтроль», чем предложить: «Попробуй не двигаться, пока я не скажу волшебное слово!»
В игре ребёнок незаметно для себя учится управлять собственным поведением.
Особенно полезны игры, в которых есть правила, ожидание, выбор, необходимость остановиться по сигналу или довести действие до конца.
1. Игры на самоконтроль
Хорошо знакомая игра «Море волнуется раз…» прекрасно тренирует умение управлять своим телом и поведением.
Пока звучат слова, ребёнок может двигаться. Но после сигнала он должен замереть и сохранить позу.
Подойдут также игры «Замри», «День — ночь», «Красный — зелёный».
Например, взрослый показывает зелёный кружок — ребёнок двигается, красный — останавливается.
Кажется, что это просто веселье. Но ребёнку приходится услышать сигнал, остановить действие и выполнить правило, даже если хочется продолжить движение. Это и есть маленькая тренировка волевого усилия.
2. Игры на внимание и умение следовать правилу
Можно играть в «Да и нет не говори».
Взрослый задаёт вопросы, а ребёнок отвечает, не используя запрещённые слова «да» и «нет».
— Ты сегодня завтракал?
— Конечно!
— Ты любишь мороженое?
— Очень люблю!
Ребёнку приходится контролировать первый ответ, который приходит в голову.
Ещё один вариант — «Запрещённое движение». Взрослый показывает разные движения, ребёнок их повторяет, кроме одного заранее оговорённого, например нельзя хлопать в ладоши.
Такие игры учат ребёнка не действовать автоматически, а сначала вспомнить правило.
3. Настольные игры
Простые настольные игры с кубиком и фишками тоже помогают развивать волевые качества.
Почему?
Ребёнку приходится ждать своей очереди, соблюдать правила, принимать случайный результат и спокойно относиться к тому, что сегодня победил другой.
Очень важно, как ведёт себя взрослый. Не стоит каждый раз специально давать ребёнку выиграть. Лучше спокойно показать: проигрыш — это не катастрофа.
Можно сказать:
«Сегодня победил папа, а завтра всё может быть по-другому. Давай сыграем ещё раз».
Так ребёнок постепенно учится справляться с разочарованием и продолжать деятельность после неудачи.
4. Игры и задания «Доведи до конца»
Полезны пазлы, конструкторы, мозаики, лабиринты, поиск отличий и различные задания, где результат получается не сразу.
Если ребёнок говорит: «У меня не получается!», взрослому не нужно сразу делать всё за него.
Лучше немного помочь:
«Давай попробуем ещё раз».
«Как ты думаешь, какая деталь может подойти?»
«Начни сам, а если будет трудно, я помогу».
Наша задача — не убрать все трудности с пути ребёнка, а дать ему опыт: «Мне было трудно, но я постарался и справился».
Что важно помнить родителям?
Не нужно превращать развитие воли в постоянные занятия и проверки. Намного полезнее играть регулярно по 5–10 минут, сохраняя интерес ребёнка.
Постепенно усложняйте правила. Сначала одно условие, затем два. Сначала короткое ожидание, затем более длительное.
Хвалить лучше не только за победу и результат, но и за усилие:
«Ты не бросил и доделал».
«Было трудно, но ты попробовал ещё раз».
«Ты внимательно следил за правилом».
«Ты смог дождаться своей очереди».
Так ребёнок начинает замечать не только результат, но и собственные усилия.
И главное: волевые качества не появляются по требованию взрослого. Они постепенно складываются из множества небольших ситуаций, в которых ребёнок ждёт, старается, соблюдает правило, ошибается, пробует снова и заканчивает начатое.
А игра позволяет приобрести этот опыт естественно и с удовольствием.
