Педагогика
- Details
- Written by: Близнюк Оксана Анатольевна
- Category: Педагогика
- Hits: 794
Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми дошкольного возраста
Старший воспитатель МБОУ Лесногородская СОШ Дошкольное отделение д/с № 24 Близнюк О.А.
Введение в действие ФГОС ДО поставило перед педагогами множество вопросов, связанных с пересмотром многих сторон жизни детского сада – от среды до образовательного процесса. И связано это не с тем, что современные дети развиваются не так, как дети предыдущих поколений, и им нужны совершенно особые уникальные условия. ФГОС ДО призван закрепить за ребенком право не торопиться, обжиться в своем возрасте, освоить все его ресурсы теми способами, которые свойственны его возрасту.
Инновационность
Образовательное событие как форма организации деятельности детей дошкольного возраста
Структура образовательного события
Особенности образовательного события
Типы образовательных событий
Read more: Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми дошкольного возраста
- Details
- Written by: Гриняк Алена Богдановна
- Category: Педагогика
- Hits: 844
Семинар-практикум педагога-психолога «Конфликты и способы их разрешения».
Участники: воспитатели и специалисты ДОО.
Педагог-психолог: Гриняк А.Б.
Цель: познакомить педагогов с понятием «конфликт»; способствовать выработке навыков конструктивного выхода их конфликтных ситуаций; установить контакты между участниками; снять психологическое и физическое напряжение у педагогов.
Давайте подумаем, а кто — же является основным создателем имиджа педагога? Конечно, это родители! Мы можем безупречно выглядеть и обладать прекрасными профессиональными знаниями и умениями, но если мы не сможем найти общий язык с родителями дошкольников – все наши усилия по созданию положительного имиджа окажутся бесполезными!
Read more: Семинар-практикум педагога-психолога «Конфликты и способы их разрешения».
- Details
- Written by: Майер Полина Викторовна Ханакова Юлия Юрьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 9790
Гендерные особенности у детей дошкольного возраста.
В федеральном государственном стандарте образования для детских дошкольных учреждений особое внимание уделено гендерному воспитанию дошкольников. К 6-7 годам, к концу обучения в ДОУ, согласно ФГОС, «…ребенок имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу»
В дошкольном возрасте идет интенсивный процесс становления самосознания ребенка, важным компонентом которого является осознание себя как представителя определенного пола.
Позиция ребенка как представителя своего пола определяет специфику развития самосознания. Одной из особенностей развития самосознания в дошкольном возрасте является осознание своей половой в соответствии с ней
Read more: Гендерные особенности у детей дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Кугуракова Вероника Геннадьевна
- Category: Педагогика
- Hits: 547
Преемственность дошкольного и начального образования
«…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей.
Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера…
Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет
В.А. Сухомлинский
Школа и дошкольное образовательное учреждение – две ступени в системе образования. Успехи ребенка в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, приобретённых в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка.
Read more: Преемственность дошкольного и начального образования
- Details
- Written by: Лушникова Надежда Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 718
Организация методического сопровождения педагогического процесса в ДОУ
Условия развития современной образовательной организации таковы, что основным конкурентным преимуществом и главным стратегическим ресурсом образовательного учреждения являются люди. Разработчики Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования главным условием перехода на стандарт называли кадровые условия.
Несомненно, педагог является основной фигурой при реализации на практике основных нововведений. И для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях, поставленных перед ним задач, педагог должен обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности.
Существующая практика становления и формирования педагога как профессионала показывает очевидное несоответствие между запросами общества, социальным заказом родителей и уровнем профессиональной компетентности педагога.
Read more: Организация методического сопровождения педагогического процесса в ДОУ
- Details
- Written by: Исакова Наталья Борисовна Лосева Елена Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 693
Разработка педагогических кругов
Утренний круг
Авторы: Исакова Н.Б., Лосева Е.А.
Позывные для утреннего сбора. Звучит звуковой сигнал — звон бубна.
Воспитатель:
Всех в игру я приглашаю,
Никого не обижаю.
Пусть ваш смех звучит вокруг
Становитесь дружно в круг
- Details
- Written by: Щелкунова Татьяна Николаевна Шнырева Татьяна Валериевна
- Category: Педагогика
- Hits: 747
«Развитие духовного потенциала у детей дошкольного возраста» проблемный семинар
Цель: систематизировать работу педагогов относительно укрепления духовного потенциала воспитанников путем повышения профессиональной компетентности педагогов, повышение эффективности работы соответственно к современным условиям.
Формирование «Я» — духовно – нравственного ребенка дошкольного возраста.
1. Занятие
1. Состояние духовного воспитания детей дошкольников в современном мире
- актуальные проблемы духовно – нравственного воспитания
- пути решения заданий духовно – нравственного развития
- содержание и способы духовного воспитания детей дошкольного возраста.
Read more: «Развитие духовного потенциала у детей дошкольного возраста» проблемный семинар
- Details
- Written by: Шумская Елена Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 916
Особенности работы по методике Л.Г. Петерсон.
Подготовка к школе по Петерсон основано на учебно-методическом пособие «Раз ступенька, два ступенька», которое представляет собой начальное звено непрерывного курса математики «Школа 2000».
Методика Петерсон построена по принципу «слоеного пирога». Суть ее в том, что знания преподаются детям в простой и доступной форме, причем ребенок как бы «наслаивает» новую информацию на уже имеющиеся знания. Важная особенность методики в том, что она приближена к реальным потребностям ребенка. Возможно, именно поэтому дети, обучающиеся по методике Петерсон, знают намного больше своих сверстников и опережают их по развитию. Обучение по данной методике возможно начинать уже с трехлетнего возраста. Даже сложные для освоения темы даются детям в простой, доступной форме, которая чаще всего проходит в интересной игровой форме.
Данный курс состоит из:
- Методического пособия для воспитателей (в нем содержатся подробные конспекты, указаны необходимые материалы для проведения занятия);
- Демонстрационного материала
- Раздаточного материала
- Тетрадей-альбомов (на каждого ребенка). Тетради в младших группах используются для закрепления, а в старших — частично на занятиях.
- Мастер-класс для педагогов «Использование технологии Виммельбух в работе воспитателя»
- Формирования этики поведения у детей старшего дошкольного возраста
- Неделя открытых дверей для родителей как условие продуктивного сотрудничества ДОУ с семьёй
- Творчество как реабилитация: проект «Страна Мастеров»
- Организация работы консультативного пункта в ДОО
- Использование современных педагогических технологий при подготовке детей с ТНР старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
- «Голос ребенка» Как поддержать детскую инициативу и самостоятельность?
- Использование «мягкой педагогики» в работе с детьми раннего возраста
- Мобильные приложения и социальные сети в интерактивной работе с родителями как элемент управления
- Система работы с родителями «Встречи в узком кругу»
