Квест – игра по нравственно-патриотическому воспитанию: «Курильский десант» в подготовительной к школе группе
Методическая разработка занятия «Расскажем детям о войне»
Авторы: Воспитатели высшей квалификационной категории Дочкина Е. А, Полищук О. В. Тьютор: Хамаганова Е. А. г. Петропавловск-Камчатский 2026г
Программное содержание:
Краткая аннотация:
Данный конспект предназначен для работы педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста и посвящен одной из героических страниц завершающего этапа Второй мировой войны. Готовый материал включает историческую справку о проведении десантной операции на острова Курильской гряды в августе 1945 года. Содержание поможет педагогам организовать для дошкольников запоминающееся патриотическое событие, нацеленное на сохранение исторической памяти о подвиге советских воинов.
Конспект может быть использован на занятиях по формированию целостной картины мира, развитию речи, во время бесед с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию, на родительских собраниях, личных беседах с детьми.
Пояснительная записка
В содержании ФОП отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально — психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.
Но патриотическое чувство не возникает у детей само по себе. Это результат длительной деятельности, начиная с самого раннего возраста. Патриотизм формируется под влиянием идеологии, среды, образа жизни и идейно-воспитательной работы в семье, дошкольном учреждении, в школе, в коллективе. Поэтому процесс воспитания патриотизма является составной частью и одной из главных задач идеологической работы.
Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу. Формировать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.
Мы знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение. Показываем детям, что их малая родина славится своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Большое значение в патриотическом воспитании дошкольников играет непосредственное участие их в праздниках (день города, День Победы, День защитника Отечества). Дети делают открытки, поздравления, подарки, выступают на утренниках. В результате такой работы у детей создаются не только представления об их городе, стране, но и возникает чувство сопричастности к важным происходящим событиям.
Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о подвигах русского народа в Великой Отечественной войне.
Программные задачи:
- формировать у детей гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувство гордости за свою малую Родину
- формировать уважительное отношение к государственной символике
- расширять знания детей о памятниках, связанных с Великой Отечественной войной и Курильским десантом, находящихся на территории нашего города
- закреплять знания детей о государственных символах родного края – флаг, герб, гимн
- развивать коммуникативные навыки
- воспитывать у детей чувство гордости и уважения к героизму русских солдат, проявленное в боях.
Форма занятия: Квест-игра (коммуникативная деятельность).
Дата проведения: май 2026г.
Продолжительность: 30 мин.
Участники занятия: дети подготовительной к школе группе (кол-во 8 человек), воспитатель.
Оборудование: проектор, доска, ноутбук, указатели станций, флажки, карта России, разрезные картинки «Герб Камчатского края», «Флаг Камчатского края», «Военные профессии», аудиозапись песни о Курильском десанте, мольберт, флаг России.
Методы и приёмы: Словесный, наглядный, игровой.
Словарная работа: Великая Отечественная война, народная, Курильский десант, десантники, фашизм, японские захватчики.
Предварительная работа:
- Беседы о празднике День Победы, о подвиге советского народа в ней.
- Рассматривание брошюры «Курильский десант».
- Беседы о российской символике: флаг, герб, гимн их значение для страны; символике родного края.
- Слушание песен военных лет, песен о России, Камчатке, гимна Камчатского края;
- Разучивание стихов русских и камчатских поэтов о Родине, природе.
Структура занятия
|
этап занятия |
содержание |
время |
|
1.Приветствие
|
Приветственные слова воспитателя |
2 мин. |
|
2 Организационный момент (проблема) |
Установка на предстоящую деятельность: квест – игра. Задача: отыскать похищенную противником вещь (флаг Камчатского края). Объяснение правил игры. |
5 мин. |
|
3.Основной этап |
Выполнения заданий на каждой станции: Станция №1 «Загадки о военных профессиях». Станция №2 «Найти и обезвредить мины».Станция №3 «Подбери правильные атрибуты к военным профессиям». Станция №4 Разрезная картинка «Собери герб Камчатского края»
|
15 мин. |
|
4.Заключительный этап |
Выполнение поставленной задачи: дети из фрагментов собирают флаг Камчатского края. Прослушивание песни о Курильском десанте. Обобщение. Художественное слово. |
8 мин. |
Значимость тематики занятия:
Игра - это естественный спутник ребенка, источник радостных эмоций, обладающей великой воспитательной силой, поэтому в своей работе мы всегда обращаемся к игре. Игры по нравственно-патриотическому воспитанию помогают усваивать свою принадлежность к большой Родине-России. Именно в дошкольном возрасте у детей стремительно развиваются общечеловеческие ценности: любовь к родителям и семье, близким людям, родному месту, где он вырос и к Родине.
Ожидаемые результаты:
- дети научатся использовать в своей деятельности нетрадиционную форму занятия - квест-игру;
- у детей закрепятся чувства патриотизма и любви к своей малой Родине;
- у детей сформируется уважительное отношение к государственным символам.
Ход занятия:
1.Приветствие
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какое у вас настроение?
Деньнеобычный сегодня у нас!
Мы искренне рады приветствовать вас!
Для умной игры собралась детвора -
Квест начинать нам настала пора.
2. Организационный момент (проблема)
Воспитатель: Сегодня я проведу с вами необычное занятие! Нам предстоит пройти увлекательную Квест- игру
- Кто-нибудь может мне ответить, что обозначает слово «квест»?
(ответы детей: в ходе такой игры выполняются задания и ведется поиск чего-либо)
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас особенная игра, она связана с Днем освобождения Курильских островов от японских захватчиков. И мы в детском саду должны помнить этот день, потому что самое главное – это мирное небо, мирная жизнь. За это мы обязаны нашим доблестным воинам, которые не щадили жизни, освобождая Курилы от врага, защищая нашу с вами Родину.9 мая 1945 года закончилась кровопролитная война с фашистскими захватчиками, Германия подписала акт о капитуляции. Уже прогремели салюты победы, солдаты возвращались с фронта.
(На экране слайд 2 о празднике - День Победы.)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какой праздник мы видим на слайде?(День Победы)
Воспитатель:- Почему люди во многих странах мира отмечают этот праздник 9 Мая? Кого мы чествуем в этот день? (ветеранов)слайд 3
(ответы детей: В этот день советский народ одержал победу над фашистами)
Воспитатель:Люди с надеждой смотрели в мирное будущее… Но на Дальнем Востоке возросла угроза нападения Японии. Японские захватчики захотели присвоить себе Курильские острова. Наши отважные воины вновь встали на защиту родной страны!
Воспитатель: Ребята, а как называется полуостров, на котором мы живем? (полуостров Камчатка) Посмотрите, пожалуйста, на карту нашей страны. (СЛАЙД 4)
- Кто-нибудь может показать на карте наш полуостров? На что по очертаниям он похож? (на рыбу)
- Как называется главный город нашего полуострова? (Петропавловск-Камчатский)
Ребенок читает стихотворение:
Наш полуостров дорогой, любимый
Ты гордый, сильный и красивый.
Камчатка – наш край родной,
Очень любим мы с тобой!
Воспитатель: В далеком 1945 году именно в нашем родном Петропавловске-Камчатском сформировался Курильский десант (слайд 5)и отсюда, с Петропавловского порта, ушли корабли с десантниками к островам Шумшу и Парамушир(показна карте Курильских островов)и заняли их, взяв в плен японских солдат. На освобожденных островах взвился вверх наш красный флаг– государственный символ нашей страны. (слайд 6)
Воспитатель: Ребята, а какие государственные символы нашей страны вы знаете?
(ответы детей: это флаг, герб и гимн)
Воспитатель: Ребята, мне сегодня пришло важное сообщение! (на экране слайд – конверт)слайд 7
- В нашем детском саду произошло чрезвычайное происшествие: похищена очень ценная вещь. Ваша задача – найти её. Задание очень сложное, вам необходимо будет преодолеть препятствия и выполнить задания. После правильного выполнения каждого задания вы будете получать фрагмент подсказки.
Воспитатель: Предлагаю назвать нашу команду «Юные патриоты» и получить отличительные значки-эмблемы.
- Ребята, а кого мы называем словом «патриот»? (это человек, который горячо любит свою Родину)
- Команда, к выполнению боевых задач готовы?
Воспитатель: Итак, мы начинаем Квест- игру!
3.Основной этап
Станция №1«Загадки о военных профессиях»
- Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ?
(пограничник) слайд 8
Крепкий, прочный парашют
За спиной его раскрылся
И за несколько минут
Он на землю опустился.
(десантник) слайд 9
Спешит по вызову отряд,
Готовый разыскать снаряд
И на пшеничном поле
И в транспорте, и в школе.
Боец отряда очень смел –
Три мины разрядить сумел.
(сапер) слайд 10
Он, как рядовой в пехоте,
Служит рядовым в Морфлоте.
Не привык он вешать нос,
Он в тельняшке, он - …(матрос) слайд 11
В этой форме темно-синей
Защищает он страну,
И в огромной субмарине
Опускается ко дну.
(подводник) слайд 12
(по мере отгадывания загадок на экране появляются отгадки)
Воспитатель: Молодцы, вы справились с первым заданием и получаете фрагмент подсказки (прикрепляют фрагмент на доску).
Воспитатель: Нас ждем следующее задание!
Станция №2«Найти и обезвредить»
Воспитатель:Второе задание потребует от нас собранности, выдержки и точности.Ваша задача – пройти по «полю», найти мины (кубики) и обозначить это место флажком, что означает «ОПАСНО».
(дети выполняют задание, находят «мины», ставят флажки)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, специалистами какой военной профессии вы сейчас были? (мы были саперами)
Воспитатель: Молодцы, все мины найдены и обезврежены! И мы получаем ещё один фрагмент подсказки (прикрепляют следующий фрагмент на доску).
- Ребята, мы должны двигаться дальше!
Станция №3 Логическое задание «Атрибуты для военной профессии» слайд 13 - 16
Воспитатель: Ребята, перед вами карточки с изображениями предметов, которые необходимы военным той или иной профессии. Ваша задача – внимательно рассмотреть их и определить, что понадобится для работы десантнику, танкисту, военному летчику, моряку.
(по мере выполнения задания педагог выводит на экран правильные ответы)
- Задание выполнено, и мы получаем еще один фрагмент подсказки (фрагмент прикрепляют на мольберт).
Воспитатель: Идём к следующей станции!
Станция №4«Собери герб Камчатского края»
Воспитатель:Ребята, на этой станции нас ждет конверт с разрезными картинками. Как вы думаете, что мы можем с ними сделать?
(дети собирают герб Камчатского края)
Воспитатель: Ребята, что вам удалось собрать? (герб Камчатки)
Слайд 17– герб Камчатки
- Да, это государственный символ и эмблема нашего родного края.
- Что изображено на гербе?
(ответы детей): В центре расположены три вулкана, восходящее солнце и волны.
Воспитатель: Как вы думаете, что они обозначают?
Ответы детей: вулканы –это визитная карточка Камчатки, волны – близость океана, солнце – Камчатка первая встречает новый день. (получают последний фрагмент).
- Мы выполнили последнее задание и получаем подсказку! (фрагмент прикрепляем на мольберт)
Воспитатель: Ребята, мы выполнили все задания и нашли четыре подсказки.
- Как вы думаете, что мы можем сделать с ними? (собрать пазл)
- Что у вас получилось? Какую ценность мы с вами нашли? (мы нашли и собрали флаг Камчатского края)слайд 18
- Что вы можете сказать о флаге Камчатского края?
(Ответы детей): Флаг Камчатского края состоит из двух полос: верхняя полоса белая, а нижняя – синего цвета. На флаге, как и на гербе, находятся три вулкана и восходящее солнце.
Воспитатель: Почему же так дорог для нас флаг нашего края?
Дети: Это символ нашего края. С ним люди ходят на праздничные демонстрации и парады.
Воспитатель:Как мы можем почтить память воинов, павших в боях?
Ответы детей: Мы можем прийти к памятникам и возложить цветы.Слайд 19
Можем оказывать помощь ветеранам, помочь навести порядок в доме, купить продукты и лекарства, проводить в больницу.
Воспитатель:Для того, чтобы люди не забывали о своих героях, по всей стране им воздвигают обелиски, памятники и мемориалы. Есть они и в нашем городе.
Воспитатель:А какие памятники воинам Курильского десанта можно увидеть в нашем городе?
Ответы детей: Это памятник «Торпедный катер», который находится в районе Красной сопки (слайд 20)и мемориальный комплекс, посвященный погибшим участникам Курильской десантной операции в сквереСвободы (слайд 21)
Воспитатель:Подвиг советских солдат увековечен не только в камне, не только в названиях улиц города, но и в художественных произведениях. Готовность защищать свою Родину – есть высшее проявление патриотизма. Вы сегодня проявили себя как настоящие воины, отважно выполняли ответственные задания, нашли и собрали символ нашего родного края и заслужили носить почётное звание патриота своей страны!
Воспитатель: Что вам больше всего понравилось на занятии? А что вызвало у вас затруднения?Слайд 22
- Какой праздник мы отмечаем 9 Мая? (День Победы)
- Как называлась операция по освобождению Курильских островов? (Курильский десант)
- Какую ценную вещь мы с вами искали? (Флаг)
На этом наша квест - игра заканчивается. И мне хотелось бы закончить его такими прекрасными словами:
Люблю мое Отечество,
Пою мое Отечество –
Надежду человечества
И славу человечества.
Список используемой литературы:
1. «Тех сражений славой и сейчас дышу»; Петропавловск-Камчатский: изд-во «Новая книга», 2016
2. «С чего начинается Родина?» (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) Под редакцией Л. А. Кондрыкинской – М: ТЦ Сфера, 2004
3. «На крайних восточных рубежах», С. К. Юдин; Петропавловск-Камчатский: изд-во «Новая книга», 2016
4. «Город над Авачинской бухтой», И. Витер, А. Смышляев, Петропавловск-Камчатский, изд-во «Новая книга», 2011
