Конспект образовательной деятельности в средней группе «Дикие животные»
Цель: расширение представлений детей о диких животных и их детенышах.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, об особенностях их повадок.
- Уточнить название жилища.
Развивающие:
- Развивать связную диалогическую речь, умение согласовывать разные части речи.
- Развивать внимание, память, мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к окружающему миру; чувство сострадания, желания помочь.
Предварительная работа:
- чтение рассказов о животных;
- рассматривание иллюстраций к рассказам;
- заучивание пальчиковой игры про диких животных, заучивание приветствия;
- заучивание физминутки.
Приемы руководства деятельностью детей:
- Для постановки целей и мотивации деятельности: проблемные вопросы, создание игровой ситуаций.
- Для активации деятельности детей в процессе НОД: сюрпризный момент.
- Для организации практической деятельности: организация продуктивной деятельности детей (приветствие «Доброе утро», физминутка, пальчиковая игра «Дикие животные»).
- Приемы поддержания интереса у детей: игровая ситуация, выбор в центрах активности.
- Словарная работа: дикие животные, берлога, дупло, логово, нора.
- Рефлексия: подведение итогов.
Методы и приемы:
Организационный: эмоциональная завязка, сюрпризный момент.
Мотивационный: эффект удивления, игровые упражнения.
Словесный: загадки, вопросы к детям, указания, уточнения, поощрение.
Наглядно-демонстрационный: совместное исполнение движений, картинки, дидактическая игра «Найди дом животного».
Практический: игры и игровые упражнения.
Метод контроля: анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности.
Ход ОД:
Воспитатель (звенит колокольчик) Ребята, приглашаю сесть на ковер.
Приветствие:
Утром встали малыши,
В детский садик все пришли.
Вам я рады, как всегда.
Улыбнитесь малыши.
В.: Улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение! Ребята, посмотрите, в нашем волшебном сундучке что-то лежит, давайте откроем и посмотрим.
Письмо:
«Срочно приходите, срочно помогите!
Произошла у нас беда…
Нас лисичка напугала, нашего зайку заколдовала, утащила во лесок.
Выручайте, приходите и нас срочно помогите!»
Жители леса.
В.: Ребята, вот так беда случилась в лесу. Ребята, а как называются животные, которые живут в лесу? (дикие).
Каких диких животных вы знаете? (ответы детей)
Почему их называют дикими? (ответы детей)
В.: Дикими животными их называют потому что они живут в природе, они не имеют защиты как домашние животные и должны самостоятельно находить себе пищу и укрытие.
В.: Ну что, ребята, поможем лесным жителям спасти зайчика у лисы? (да)
Тогда отправляемся в путь! Вот смотрите, что у меня в руках? (Шар)
В.: Вместе скажем раз, два, три-шарик в лес нас отнеси.
Ребята, лесные жители сказали, что нас по пути ждут разные препятствия, но мы обязательно с ними справимся!
В.: Вот и первое препятствие, которое нам приготовила лисичка чтоб мы не смогли дойти до ее домика. Впереди нам предстоит пролезть через ущелье и перебраться через болото.
(стоят дуги, под которыми нужно пролезть и лежат плюшки, через которые мы прыгаем как зайчики на двух ногах). Молодцы ребята, нам удалось пройти!
В.: Вижу, впереди нас ждет еще одно препятствие.
Приключилась беда
Потеряли все дома.
Разлучились семьи,
Плачут мамы, дети…
И в самом деле — беда…нужно срочно что-то делать. Лисичка все заколдовала и всех зверей поселила в чужие домики. Давайте ребята наведем порядки чтоб все животные вернулись к себе домой в свой дом (по картинкам распределить диких животных в правильное жилище). Молодцы, вы справились с заданием!
(физ. минутка)
По тропиночке пойдем
Друг за дружкою гуськом.
(Ходят «змейкой»)
На носочки встали
И к лесу побежали.
(Бегут на носках)
Ноги выше поднимаем,
(Ходят высоким шагом)
На кочки мы не наступаем.
И снова по дорожке
Мы весело шагаем.
Вот мы и на полянке.
(садимся на ковер)
В.: Ребята, мы уже совсем близко подошли к домику лисы, где она прячет нашего зайку. Вижу, вижу лиса то у нас хитрая, не хочет чтоб мы нашли ее домик, приготовила нам еще одно препятствие! (на экране слайды «Кто лишний». Нам нужно угадать, кто же лишний? (показ презентации)
В.: Ребята, какие мы молодцы!! Мы прошли все препятствии, а чтоб выманить лисичку из своего дома и дать зайке убежать от лисы, давайте лисичку задобрим, угостим ее наливными яблочками. А так как красавица лиса любит наряжаться, мы ей подарим бусы. А сделаем мы это в наших центрах активности.
Практическая работа (Колесо выбора)
Ребята предлагаю вам выбрать что будете делать. Сегодня у нас будут работать 2 центра: центр конструирования и центр творчества.
В центре конструирования мы будем собирать бусы из лапши. В центре искусства раскрасим нетрадиционным способом рисования (отпечатками поролона) наши наливные яблочки. В очередности выбора нам поможет доска выбора (выбор детей и расхождение по центрам).
(выполнение работ в центрах)
В.: Какие молодцы, а вот и лисичка пришла. Давайте ее угостим нашими яблочками и подарим ей наши бусы! Лисичка сказала большое спасибо вам, она больше не будет зайчика обижать и отпустила его домой!
А нам пора возвращаться в детский садик:
(встаем в кружочек)
Вместе скажем раз, два, три шар нас в садик отнеси.
Вот мы и в садике.
(садимся на ковер)
Рефлексия:
Вам понравилась прогулка по лесу? (Ответы детей.)
Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей).
Молодцы.
